Сценарий развлечения для малышей «Мыльные пузыри»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физкультурно- оздоровительного  развития воспитанников  №24 «Искорки»

 Конспект  развлечения для малышей «Мыльные пузыри» 

                                                 Подготовила

                                                          воспитатель высшей категории

                                                             Шаповалова Валентина Петровна

Г. Зеленогорск  

Развлечение «Мыльные пузыри» (младший возраст)

Задачи: продолжать работу по привитию культурно – гигиенических навыков;

Доставить радость детям через игру с мыльными пузырями; развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Оборудование: стаканчики с водой, трубочки для коктейля,  палочки для размешивания  на каждого ребёнка, куски хозяйственного, туалетного мыла разных сортов, мыльница, мешочек для игры, магнитофон, игрушки «Мыльные пузыри»  (заранее куплены родителями)

Ход:

1.Ребята, послушайте стихотворение:

Мыло бывает разным-преразным:

Синим, зелёным, оранжевым, красным.

Но не пойму, отчего же всегда

Чёрной-пречёрной бывает вода?

Воспитатель:  о чём говорится в стихотворении? ( о мыле)

- каким цветом  бывает мыло? ( красным, синим, зелёным….)

- какого цвета бывает вода? (чёрной)

- почему вода бывает чёрной-пречёрной ?( дети моют руки, смывают грязь – вода грязная)

Воспитатель: При помощи мыла мы с вами умываемся. Есть мыло, при помощи которого стирают. Оно называется хозяйственным. (рассматривают куски мыла, определяя цвет, размер, назначение)

- в каком домике живёт мыло? (бумажная обёртка, мыльница)

- что было бы, если бы не было мыла? (нечем было бы умываться, стирать)

2.Д/игра «Чудесный мешочек» - дети определяют на ощупь и называют мыло (туалетное, хозяйственное, большой кусок, маленький и т.д.)

3. Ребята, послушайте стихотворение (аудиозапись):

Замарашка рук не мыл,

Месяц в баню не ходил.

Столько грязи, столько ссадин,

Мы на шее лук посадим,

Репу на ладошках,

На щеках – картошку,

На носу морковь взойдёт –

Будет целый огород!

- о ком говорится в стихотворении? (о грязном мальчике)

- почему мальчика называют замарашкой? (он никогда не умывался, не мыл руки)

4. Давайте покажем, как вы умываетесь. Пантомима «Умываемся»- дети имитируют процесс умывания.

Воспитатель:  Ребята, оказывается, с мылом можно играть.

- как можно играть с мылом? (сделать пену, пускать пузыри)

Сегодня мы поиграем с мылом(у каждого ребёнка стаканчик с водой, трубочка для коктейля). Воспитатель наливает мыльный раствор в каждый стаканчик. Дети размешивают до образования пены.  Теперь поиграем с мыльными пузырями «У кого красивее».

 Воспитатель читает стихотворение:

Пузыри, пузыри, вот какие, посмотри!

Мы из мыла надуваем и за ними наблюдаем.

Синий, красный – все подряд

Надуваются, летят!

5. Итог:  Ребята, вам понравилось играть с мыльными пузырями ? (ответы детей)

Я хочу подарить вот такие подарки (игрушки «Мыльные пузыри» - заранее куплены родителями)

Игры продолжаются.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Гризик Т.И. «Позна