Разновозрастное сотрудничество.
статья на тему

С. В. Кудашова, воспитатель МБУ д/с № 49 «Весёлые нотки», г. Тольятти, Самарской области.

       Я работаю в старшей группе коррекционного вида и хочу сегодня поделиться нашим опытом работы по разновозрастному сотрудничеству.

     Давайте вспомним наше дворовое детство. В какие игры мы с вами играли во дворе?(« Казаки-разбойники», «Штандер», «Кондалы», «Красное знамя» и другие.)

      Вы, наверное, заметили, что эти игры ушли из двора, ушли из жизни детей.  Всё чаще встречаем во дворах  детей, играющих в телефонах, планшетах. Многие дети вообще перестали выходить играть во двор, потеряли интерес к подвижным играм, отдавая предпочтение компьютеру. Существует много причин этого явления и одна из них - это отсутствие возможности детей общаться с более  старшими ребятами.

   Мало, очень мало двигаются наши дети! Мы с вами знаем, что для ребёнка потеря в движениях – это в первую очередь потеря в здоровье, в знаниях, развитии.

Мы с вами в д\с стимулируем потребность в движении, но у детей не всегда возникает желание выполнять упражнения, играть в п\игры по заданию взрослого. Лучше, если эту потребность стимулируют не взрослые, а сами дети.

      Познакомившись с программой Л. Н. Волошиной и Т. В. Куриловой «Играйте на здоровье», нас заинтересовала такая форма работы, как разновозрастное сотрудничество. И тут подвижные и спортивные игры являются наиболее удобными формами для организации этой работы. Мы договорились с коллегами  с младшей группы, что мы берём над ними «шефство» и что один раз в неделю   будем с ними встречаться. Своим  ребятам объяснили, что  малыши нуждаются в их заботливом отношении как старших товарищей. На занятиях физической культуры наши ребята начали более заинтересованно и качественно выполнять упражнения, потому что потом «нам надо научить этому малышей». У старших дошкольников при общении с младшими преобладает в основном деловая и познавательная мотивационная направленность, а у малышей – личностная. Для них важна личная симпатия и эмоциональная окраска отношений, поэтому мы отдаём им право выбора партнёра. Совместное выполнение игровых действий  позволяет более успешнее развивать физические качества  как у старших так и у младших детей. У  наших детей так же повысилась самооценка, появилась вера в себя и в свои  силы, что оказывает стимулирующее воздействие на развитие личности.

      Разновозрастное сотрудничество переносит ребёнка в особый мир отношений и переживаний, воздействует на развитие новых форм общения детей разного возраста. Разновозрастное сотрудничество может осуществляться в разных вариантах:

- индивидуально;

- в парах;

- в команде;

- малыши в качестве болельщиков.

      Мы считаем, что создание меж возрастного игрового пространства – это одна из  возможностей эффективно стимулировать активность дошкольников. В процессе разновозрастного сотрудничества решается доминирующая задача – воспитание интереса к подвижным играм, к играм с элементами спорта и создания игрового пространства детства!

Главное - играйте на здоровье!

Список литературы:

Л. Н. Волошина, Т.В. Курилова «Играйте на здоровье!», Москва . Издательский центр «Вента-Граф», 2015