Упражнения на развитие тонкой моторики рук.
картотека (старшая, подготовительная группа) на тему

Упражнения на развитие тонкой моторики рук

Для большего эффекта желательно придерживаться следующих психолого-педагогических условий:

—  использовать прописи-чистовики для ребенка, имеющего трудности с тонкой моторикой;

—  оценивать усилия, а не соответствие общему стандарту, хвалить даже за небольшие успехи; не торопиться переходить к написанию слов и фраз, можно сосредоточиться на письме отдельных букв;

—  ни в коем случае не заставлять ребенка переписывать набело (будет получаться все хуже и хуже);

—  соблюдать принцип постепенности и умеренности нагрузки, опираться на игру, чередовать нагрузки с релаксационными упражнениями;

—  упражнения должны доставлять ребенку удовольствие, не

превышать 10—15 мин.

♦ Постановка руки.

Многие дети, имеющие трудности с письмом, неправильно держат карандаш или ручку. Можно воспользоваться известным способом метки: поставить кружки на точки соприкосновения руки ребенка с ручкой. У вас получится три метки: одна — на ручке, другая — на подушечке указательного пальца, третья — на боковой поверхности среднего пальца, куда ложится

ручка.

♦ Штриховка.

Упражнения выполняются по принципу возрастающей трудности. Ребенку предлагают обвести карандашом небольшое лекало или другую несложную плоскую форму. Затем ребенок заштриховывает полученный контур (по вертикали, горизонтали, наискось). Перед началом работы педагог должен показать детям образец штриховки.

♦ Раскраска.

 Ребенок раскрашивает рисунок карандашами, стараясь работать как можно аккуратнее. Взрослый поощряет даже малейшие успехи ребенка, при этом можно поиграть «в школу», распределив между собой роли.

♦ Копирование контура булавкой.

Ребенку предлагается скопировать несложный рисунок или геометрическую фигуру, обкалывая контур булавкой. При этом под образец кладется чистый лист бумаги, на который будет переноситься рисунок, а также небольшая подушечка из поролона. Полученный рисунок можно потом

раскрасить.

♦ Завязывание, развязывание узелков и бантиков, заплетание, расплетание. Это может быть работа с бельевой веревкой, со шнурками. Девочки могут заплетать косы своим куклам. Можно соревноваться на скорость. По мере освоения упражнения дают все более

тонкую веревку.

♦ Вырезание ножницами по контуру.

 Например, фигуру бумажной куклы, машины.

♦ Изготовление мелких поделок из бумаги.

Для этого вида работы потребуются соответствующая книга из детской библиотеки, ножницы, клей, ватман.

♦ Работа с мелким конструктором, мозаикой.

Важна также работа по образцу.