« Воздух и Ветер – неразлучные друзья»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

ГБДОУ  Детский сад № 14 Калининский  район

г. Санкт- Петербург

Конспект

« Воздух и Ветер – лучшие Друзья»

( совместная  деятельность на прогулке)

Октябрь  2015 год

Цель: конкретизировать и закреплять   знания  детей  о воздухе и  ветре;

Задачи:- установить  и определить причинно-следственную  связь  ветра  и воздуха ( т.е.  воздух  легко  обнаружить, если  создать  движение, а ветер получается, когда  воздух  движется);

- продолжать  развивать речь и эмоции детей, пополнять  их  активный  словарь;

- способствовать  развитию  интереса  к неживой (живой) природе  с  помощью проведения экспериментов, наблюдений, разных видов игр, трудовой  деятельности.

Оборудование: веера, игрушка  зайца, ленточки, компас,  мячи, 2 насоса, воздушные  шары, ёмкость  с водой,  набор мелких предметов, вертушки, свистулька, белый мел.

Вступительная  часть  прогулки:

(Дети  одеваются  на прогулку, идёт  беседа  о роли  прогулки, воздух: чем дышим? можем ли жить  без  воздуха? Какой  воздух нужен для  жизни? Отличается  ли  комнатный  воздух  от уличного ?  как   обнаружить  воздух в помещении? (создать  движение  рукой, шапкой, веером), выход   на  улицу…

Основная  часть  прогулки:

(Дети  вышли  на  улицу  и уточняется, а  нужны  ли  веера  на  улице  в данный момент)

1. Наблюдения:

-деревья, тучи (облака), листья: совершают  ли они  какие – то движения(колышутся, плывут, шевелятся…);

2. Загадки о ветре.(Приложение №1)

-  загадывают дети  (взрослые)

- дети  идут  на свою  прогулочную  площадку  (вместо сумки  с  игрушками  находят  игрушку  Зайца с мешком)

3. Работа с Зайцем (дети задают вопросы, заяц  отвечает: осень…ветер  холодный…воздуха много…прибежал к ребятам  узнать  побольше  о воздухе и ветре…)

4. Дидактич. игра « Волшебный  Мешочек »

(дети  достают  из  мешочка  предметы, рассматривают их, устанавливают  их  назначение)

5. Опыты, эксперименты:

- ЛЕНТОЧКИ и КОМПОС: для  определения  направления  ветра;

(предлагается  п /игра( повторение)  «Ловишка,  бери ленту!»

Цель игры:- развитие быстроты  и ловкости  движений;

        -продолжать учить ориентироваться  в  пространстве.

- МЯЧИ и НАСОСЫ  (2 шт.), ВОЗДУШНЫЕ  ШАРЫ, Ёмкость с Водой и набор мелких  Предметов, Бумажный  пакет ( пустой) : для  определения  нахождения воздуха;

ВЫВОД: воздух  невидимый, он есть везде, движение  воздуха  называется  Ветром!

( предлагается  п/игра « Блуждающий  Мяч» 

(  русская народная  игра) 

Цель  игры: - развитие  внимания, ловкости  движения.

6. Труд  на  участке  (сбор  камушков, веточек, листиков, семян  цветов)

Итог  прогулки.

(Заяц  благодарит детишек  за прогулку и, находясь в руках  у детей, предлагает  поиграть  в  словесную  игру:

« Ветер  какой?»

 Цель:- учить   подбирать  относительные  прилагательные.

Заяц  поощряет  детишек (дарит  огромное   яблоко (пластмассовое) с  угощением  внутри.

Фотоотчёт к конспекту

« Воздух  и Ветер – лучшие  Друзья»