Проект "Азбука Здоровья"
проект (старшая группа) на тему

МБДОУ «Детский сад» Тополек»

Проект  в старшей группе

«Азбука здоровья»

Подготовила

учитель – логопед

Гордеева. А.В

Апрель 2016 г.

Тип проекта: фронтальный, познавательно-информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети старшей  группы, воспитатель, логопед.
Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)
Интеграция образовательных областей: 
физическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Цель проекта: сохранение, укрепление здоровья детей в совместной деятельности с воспитателем ,учителем - логопедом в условиях ДОУ.
Задачи.
Дети: 
• формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;
• развивать двигательную активность детей и физические качества;
• прививать основы гигиенической;
• расширять кругозор детей, обогащать их словарь;
• воспитывать стремление к сохранению и укреплению своего здоровья.
Предполагаемый результат: 
Формирование дружелюбных отношений в детском коллективе, стремления сохранять здоровый образ жизни, соблюдать правила гигиены и режима.
Основные этапы реализации проекта:

Подготовительный: 
- беседа с детьми на тему «Что такое здоровье?»
- подбор методической, познавательной и художественной литературы;
- беседа  для детей «Здоровая пища-залог здоровья».

Основной:

Беседы на темы: «Чистота-залог здоровья», «Сажаем лук от семи недуг», «Как мы дышим», «Для чего нужна физкультура», «Если хочешь быть здоров, ты не бойся докторов.

Чтение познавательной и художественной литературы.

Дидактические игры «Пища растительного и животного происхождения», «Узнай по вкусу», «Волшебный мешочек», «Как и чем мы дышим».
«Овощи, фрукты, ягоды», «Продукты питания» и др. 
Рисование на темы «Как я гуляю на участке», «Как мы делаем зарядку», «Витамины на тарелке».
Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Больница», «Семья».
Театрализованные игры с использованием кукольного театра  по произведениям К. И. Чуковского «Доктор Айболит»,

Заключительный: Интегрированное занятие в старшей группе «День здоровья в весенний период»

Результат проекта.
Проект «Азбука здоровья» позволил реализовать поставленные задачи и цель. У детей было сформировано понятие, каким должен быть здоровый человек, как сохранить здоровье. Интегрированное занятие в старшей группе «День здоровья в весенний период»

МБДОУ «Детский сад «Тополек»

Интегрированное занятие в старшей группе.

«День здоровья в весенний период»

Подготовила:

Учитель – логопед Гордеева А.В.

Апрель 2016.г.

Интегрированное занятие «День здоровья в весенний  период».

Цель: воспитание у детей привычки здорового образа жизни, положительного отношения к дыхательным гимнастикам  развитие самостоятельности, инициативности.

Задачи: Создать положительный эмоциональный комфорт у детей, дать детям эмоциональную разрядку. Совершенствовать двигательные умения, навыки и мелкую моторику кистей рук детей, дыхательные гимнастики. Автоматизировать звук «С» (изолированно, в словах, фразах)Закреплять умение отгадывать загадки, упражнять в подборе слов – антонимов.

Ход занятия

Л: Здравствуйте, ребята! Мы с вами снова встретились, чтобы показать какие мы здоровые и сильные,. Пусть эта встреча будет по-настоящему интересной!

Волшебный цветок желаний.

Он теряя листочек выполняет желания , а какие сейчас мы узнаем.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли – 
Быть по-моему вели…
Вели  сделать мое дыхание сильным.

1.Упражнение: «Надуем шарик» Сделать сильный вдох, набрать воздух в рот и надуть щеки. Удерживать воздух во рту под счет логопеда до 5 и плавно сделать выдох на выдохе длительно произнести звуки «с – с – с»

 Дети надувают шары.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли – 
Быть по-моему вели…
Вели  сделать наполнить мой организм витаминами. Какие продукты в которых есть витамины вы знаете.Ответы детей.

2.Загадки.

л: Молодцы! Все загадки отгадали!

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли – 
Быть по-моему вели…

3.Вели мне придумать слова разные по смыслу

л. Слушайте внимательно – вам нужно будет подобрать слово противоположное по смыслу. Например: Лук горький – абрикос (сладкий). Начнём

Молоко белое  - кофе черное

Помидор красный – огурец зеленый.

Сахар сладкий  - соль соленая

Грязные руки – чистые руки.

л: Отлично: Вы и с этим заданием справились.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли – 
Быть по-моему вели…

.Вели снять с меня усталость и напряжение

4. Игра на снятие эмоционального напряжения

Игра «Холодно – жарко»

«Вы играете на солнечной полянке. Вдруг подул холодный ветер. Вам стало холодно, вы замерзли, обхватили себя ручками, голову прижали к рукам – греетесь. Согрелись, расслабились. Но вот снова подул холодный ветер...» (Дети повторяют действия.)

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток, 
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли – 
Быть по-моему вели

Вели мне попробовать полезные фрукты и овощи.

Пальчиковая гимнастика "Овощи"

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке:

(Дети делают ладошки «корзинкой»)

Вот пузатый кабачок,

Положила на бочок,

Перец и морковку,

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

(Сгибают пальчики, начиная с большого)

Наша Зина - молодец!

(Показывают большой палец).

Развитие обаяния осязания

-Давайте рассмотрим яблоко. Какое оно? (красивое, желтое, круглое).

- Понюхаем яблоко. Что нам скажет наш носик? (ароматное, запашистое, душистое, свежее).

- Потрогаем яблоко руками. Какое оно? (твердое, гладкое).

- Съедим по кусочку от яблока. Что нам скажет наш рот?

- Разжевывайте медленно, прислушивайтесь к ощущениям во рту. (сочное, сладкое, хрустящее).

- А что могут рассказать о яблоке наши уши? Представим, что наше яблоко заговорило…

Я - яблоко. Я расту на яблоне в саду. Я называюсь фруктом. Осенью меня снимают с дерева. Из меня можно приготовить вкусный сок, компот, варенье.

-А вот лимон-Давайте рассмотрим лимон. Какой он? (красивый, желтый, овальный).

- Понюхаем лимон. Что нам скажет наш носик? (ароматный, душистый, свежий).

- Потрогаем лимон руками. Какой он? (твердый).

- Съедим по кусочку от лимона. Что нам скажет наш рот?

- Разжевывайте медленно, прислушивайтесь к ощущениям во рту. (сочный, кислый).

- А что могут рассказать о лимоне наши уши? Представим, что наш лимон заговорил…

Я- лимон. Я расту на вечнозеленом субтропическом дереве. На вкус я очень кислый, но полезный. Во мне много витамина С.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
Вели телу моему двигаться быть сильным и энергичным

5  «Червяк»

Играющие становятся в линию, держась за плечи. Первый участник - «голова», последний - «хвост дракона». «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело дракона» неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…

Вели вспомнить все что было на занятии.

Итог.