"Школа умного мяча" практико-ориентированный проект
проект (старшая группа) на тему

Управление образования

администрации Тяжинского муниципального района Кемеровской области

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  Тяжинский детский сад №8 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности                                                        по физическому направлению развития воспитанников

                                                                        М. И. Батехина

                                                                               Л. М.  Россомахина

Школа умного мяча

Практико-ориентированный проект

Тяжинский 2016

Составители:

М. И. Батехина, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  Тяжинский детский сад №8 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития воспитанников;

 Л. М. Россомахина, инструктор по физической культуре муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  Тяжинский детский сад №8 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития воспитанников

Консультанты:

Л. И. Архипенко, заместитель директора муниципального бюджетного учреждения «Информационно-методический центр»;

И. А. Клюева, старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  Тяжинский детский сад №8 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития воспитанников

      Практико-ориентированный проект направлен на физическое развитие, укрепление здоровья, приобщение к спорту воспитанников старшего дошкольного возраста  посредством игр и упражнений с мячом, при сотрудничестве с семьями воспитанников.     Разработан в соответствии с ФГОС ДО. Предлагаемая работа способствует реализации образовательной области «Физическое развитие». Помогает в подготовке детей к сдаче норм ГТО.

    Предложенный проект адресован инструкторам по физической культуре,  воспитателям старших и подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений, родителям.

Содержание

Образовательная область………………………………………………………....4

Вид проекта……………………………………………………………………......4

Актуальность проекта………………………………………………………….....4

Цели и задачи проекта……………………………………………….....................6

Практическая значимость и новизна проекта ……..……………………….…...8

Партнеры проекта………………………………………………………………....8

Целевые группы проекта……………………………………………..................10

Этапы  реализации проекта……………………………………………………..10

Механизм реализации проекта………………………………………………….11

Ресурсное обеспечение…………………………………………………...……..12

Ожидаемые результаты………………………………………………................14

Оценка результатов…………………………………………………...................15

Дальнейшее развитие проекта………………………………………………….16

Список литературы…………………………………………………...................18

Приложения ……………………………………………………………………..19

Приложение 1. План  реализации проекта …………………………................19

Приложение 2.  Диагностический инструментарий……………………….….24

Образовательная область:  «Физическое развитие»

Вид проекта

1. По доминирующему методу:  практико – ориентированный

2. По характеру содержания: включает ребенка и его семью

3. По характеру участия ребенка в проекте: от зарождения идеи до получения результата

4. По характеру контактов: осуществляется  в группе старшего дошкольного возраста в контакте с семьей, учреждениями физической культуры и спорта

5. По количеству участников: групповой,  фронтальный

6. По продолжительности: долгосрочный  (сентябрь 2015 – май 2016)

Актуальность проекта

 На современном этапе развития дошкольного образования ФГОС ДО одной из основных задач ставит «формирование общей культуры личности детей, в т. ч. ценностей здорового образа жизни…..развитие физических качеств ребенка»[7]. В содержании образовательной области «Физическое развитие», внимание акцентируется на приобретение ребенком опыта выполнения упражнений, направленных на развитие координации движений, крупной и мелкой моторики рук.  Кроме того, Государственные требования к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО 1 ступени (от 6 до 8 лет)  включают в тестовые задания метание мяча в цель.

  Для решения этих задач особое внимание уделяться обучению воспитанников упражнениям с мячом. Одним из первых основных движений у ребенка, отмечает Е. Степаненкова, является схватывание, хватание, бросание, которые позднее перерастают в манипуляции с мячом: метание и ловлю [3].  В мяче ребенок находит общее выражение всякого предмета, а равно и самого себя как целого и замкнутого в себе единства. Именно шар (мяч) является первым средством (даром), с помощью которого, по мнению Ф. Фребеля, устанавливается связь между внутренним миром ребенка и внешним миром» [3].

        Мяч – удобная, динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии ребенка. Игры с мячом бесценны по своей значимости для здоровья, эмоциональной достаточности, физического и интеллектуального развития  ребенка. На протяжении всего дошкольного детства игры с мячом усложняются и как бы "растут" вместе с ребенком, составляя огромную радость детства.

       Игры с мячом развивают глазомер, координацию, смекалку, способствуют общей двигательной активности. Для ребенка мяч – предмет увлечения с первых лет жизни. Ребенок не просто играет в мяч, а варьирует им: берет, переносит, кладет, бросает, катает и т.п., что развивает его эмоционально и физически. Игры с мячом важны и для развития руки малыша.

        Движения пальцев и кистей рук имеют особое значение для развития функций мозга ребенка. И чем они разнообразнее, тем больше "двигательных сигналов" поступает в мозг, тем интенсивнее проходит накопление информации, а, следовательно, и интеллектуальное развитие ребенка.

       Движения рук способствует также развитию речи ребенка. Современные научные данные подтверждают эти положения: области коры головного мозга, "отвечающие" за артикуляцию органов речи и мелкую моторику пальцев рук, расположены в одном иннервационном поле, т.е. непосредственной близости друг от друга» [5]. Следовательно, идущие в кору головного мозга нервные импульсы от двигающихся рук стимулируют расположенные по соседству речевые зоны, усиливая их активность.                                           Дети, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия (бросание, катание, бег за мячом и др.), получают нагрузку на все группы мышц (туловища, брюшного пресса, ног, рук, кистей), у них активизируется весь организм. Даже, казалось бы, обычное подкидывание мяча вверх вызывает необходимость выпрямления, что благоприятно влияет на осанку ребенка. Можно сказать, что игры с мячом – специальная комплексная гимнастика: развивается умение схватывать, удерживать, перемещать мяч в процессе ходьбы, бега или в прыжке.

       Игры и упражнения с мячом способствуют нормализации эмоционально-волевой  сферы, что особенно важно, как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ.      

         Однако, хотя данные факты научно доказаны и общеизвестны, порой не все педагоги и родители о них знают и применяют в деятельности.  

Стартовая диагностика [9] в сентябре 2015 года показала, что только 49% воспитанников владеют элементами спортивных игр с мячом («Школой мяча») на высоком уровне, 37% - на среднем  уровне, 14% - на низком уровне. По результатам опроса детей, только у четверых детей из группы дома есть мяч.  34% родителей указало, что при организации семейного досуга используют элементы спортивных игр с мячом. Столь низкие результаты утвердили нас в актуальности  разработки и реализации проекта «Школа умного мяча».

Цели и задачи проекта

Цель проекта – физическое развитие, укрепление здоровья, приобщение к спорту воспитанников старшего дошкольного возраста  посредством игр и упражнений с мячом, при сотрудничестве с семьями воспитанников.

Задачи проекта:

Для детей

• Усвоить знания о видах, свойствах мяча и вариантах его использования; познакомиться  с историей его возникновения.
• Научиться  элементам спортивных игр  и упражнений с мячом,  новым подвижным играм с мячом.
• Совершенствовать физические и нравственно-волевые качества: силу, координацию движений, ловкость, выносливость, смелость.
• Сформировать мотивацию на укрепление своего здоровья посредством игр и упражнений с мячом.

Для родителей

• Способствовать пропаганде здорового образа жизни посредством организации активного досуга с использованием мяча.
• Сформировать практические умения в выборе мячей и организации игр и упражнений  с детьми старшего дошкольного возраста.
• Принимать активное участие в физкультурных досугах и праздниках проводимых в ДОУ.

Для педагогов

• Изучить образовательные технологии по обучению воспитанников старшего дошкольного возраста играм и упражнениям с мячом, применять их в образовательном процессе.
• Разработать сборник практического материала по ознакомлению детей и родителей с историей мяча и формами активной деятельности с ним, обучению воспитанников старшего дошкольного возраста элементам спортивных игр с мячом.
• Создать коллекцию презентаций об истории мяча, спортивных играх с мячом, комплексах упражнений с мячом для использования в образовательной работе в ДОУ и в условиях семьи.

Практическая значимость и новизна  проекта

Практическая значимость данной работы заключается в следующем:

• данный проект можно использовать при организации работы с воспитанниками 5-7 лет  по образовательной области  «Физическое развитие»;
•  разработанные конспекты организованной образовательной деятельности  и утренней гимнастики с использованием  разных видов мячей помогут в обучении  воспитанников элементам спортивных  игр с мячом, развитию интереса и раннему приобщению их  к физкультуре и спорту;  
• практический материал могут использовать  родители при организации семейного досуга.

Новизна  проекта заключается в следующем:

• в проекте апробирован  системный подход в обучении старших дошкольников элементам спортивных игр с мячом, упражнениям с разными видами мячей  при  активном  взаимодействии  с семьями воспитанников.

Партнеры проекта

Значительная роль в реализации проекта уделяется созданию сетевого взаимодействия. В него войдут дошкольные учреждения поселка, МБОУ ДПО «ИМЦ», СК «Юность», МАОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа», родительский комитет образовательного учреждения, семьи воспитанников (таблица 1)                                                                     Таблица 1

Взаимодействие субъектов проекта

Целевая группа проекта

Проект адресован воспитанникам старшей группы, воспитателям и родителям. Реализация данного проекта поможет сформировать у воспитанников и их родителей интерес к спортивным и подвижным играм с мячом. Воспитанники познакомятся с новыми подвижными играми, освоят элементы спортивных игр, узнают об истории возникновения мяча и их разновидностях.

Родители создадут благоприятные условия для двигательной деятельности детей дома, станут активными участниками мероприятий в дошкольном образовательном учреждении.  

Этапы реализации проекта

       Проект, реализуемый на протяжении девяти календарных месяцев с сентября  по май  2015 – 2016 учебного года, предусматривает несколько этапов:

1.Подготовительный : сентябрь 2015 года

• Создание инициативной группы
• Подбор и изучение материалов по теме проекта
• Разработка проекта

2.Практический: октябрь 2015 года по май 2016 года

• Реализация календарного плана проекта

3.Аналитический: апрель - май 2016года

• Проведение мониторинга
• Анализ и описание итогов реализации проекта

Механизм реализации проекта

   Реализация плана осуществляется в рамках образовательной области «Физическое развитие» в организованной образовательной деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности детей.

В ходе реализации проекта использовались следующие формы работы:

• Организованная  образовательная деятельность по физическому развитию с включением элементов спортивных игр с мячом и подвижных игр с мячом.
• Утренняя и  оздоровительная гимнастика с использованием различных видов мячей (массажных, фитболов и др.).
• Ежедневные игры с мячом в свободное время и на прогулке.
• Просмотр презентаций, мультфильмов, альбомов, картин, спортивных телепередач.
• Беседы с детьми, рассказывание по картине и из личного опыта.
• Оформление мини – музея, выставки рисунков.
• Организация спортивного праздника совместно с родителями.
• Организация прогулок-походов совместно с родителями.
• Проведение мастер-класса  по играм и упражнениям с мячом для родителей.

План работы по реализации проекта

 (Приложение 1)

Ресурсное обеспечение

Для реализации данного проекта были использованы следующие виды ресурсов.

Таблица 2

Кадровый потенциал

Таблица 3

Материально – техническая база

Таблица 4

Методическое обеспечение

Таблица 5

Информационные ресурсы

Ожидаемые результаты

В деятельности детей:

• усвоение    знаний об истории мяча, видах и свойствах мячей, о спортивных играх с мячом;
• повышение  уровня освоения  практических навыков выполнения  упражнений с мячом до 100%;
• повышение уровня  самостоятельности и инициативности  в действиях практического и игрового характера с мячом;
• укрепление основных мышечных групп, повышение уровня развития физических качеств: ловкости, силы, координации движений на 10 %;
• формирование мотивации на укрепление своего здоровья,  на занятие физкультурой и спортом;
• подготовка к успешной сдаче воспитанниками нормативов ГТО 1 ступени (метание теннисного мяча в цель).

В деятельности родителей:

• повышение интереса  родителей к совместной активной деятельности с детьми с использованием мяча;
•  обеспечение родителей информацией  по проблеме использования мяча, как средства физического развития и укрепления здоровья  ребенка;
• создание  родителями условий для игр детей с мячом дома и на улице;
• повышение активности   в физкультурных мероприятиях  для  воспитанников и родителей,  проводимых на уровне дошкольного образовательного учреждения и муниципалитета.

В деятельности педагога

           В ходе  реализации проекта созданы:

• сборник практического материала по ознакомлению детей и родителей с историей мяча и формами активной деятельности с ним;
• коллекция презентаций и комплексов гимнастики с мячом;
•  совместно с родителями мини—музей в группе «Мой друг – спортивный мяч».
• Презентация результатов проекта на  районном методическом объединении.

                                     Оценка результатов

    Основанием для диагностических исследований стала программа «Старт» под редакцией Яковлевой Л. В., Юдиной  Р. А. По программе «Старт» дети 5-6 лет должны уметь отбивать мяч о пол с продвижением вперед и в разных направлениях; забрасывать мяч в кольцо (высота 120-160 см).

Перебрасывать мяч через сетку (высота 120-150 см) с разного расстояния и разными способами. Умение играть парами.

Уметь водить мяч ногой с изменением темпа и направления, забивать его в ворота, отталкивать, догонять и останавливать мяч ногой.

Метать в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния от 4 до 6 метров.

    Оценка динамики физических качеств (сила, ловкость, координация движений)  проводится по программе тестирования   детей дошкольного возраста  О. А. Сиротина.  (Приложение 2)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

                        Дальнейшее развитие проекта

    Сегодня можно сказать, что данный проект позволяет достичь поставленных целей при наименьших затратах ресурсов.  Его познавательный, оздоровительный и развивающий потенциал активизировал деятельность всех субъектов педагогического процесса (дети, родители, педагоги) и способствовал активности при организации совместной игровой, двигательной и познавательной  деятельности,  как в условиях детского сада, так и семьи.

    В ходе  реализации проекта педагогический опыт  распространяется в рамках детского сада и района, демонстрирует ценность взаимодействия родителей воспитанников и педагогического коллектива ДОУ.  Работа по реализации проекта была представлена на методическом объединении педагогов дошкольных образовательных учреждений в рамках муниципальной ОМП « Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО» (02.02.2016 г.) и получила высокую оценку коллег.

     В виду сформировавшегося активного интереса воспитанников   к спортивным играм с мячом и по предложениям родителей, полученным в ходе анкетирования, дальнейшее развитие проекта мы видим в разработке рабочей программы  кружка «Школа Умного мяча» и внесение ее в Образовательную программу  на  2016-2017 учебный год в часть  Программы, формируемую участниками образовательных отношений.  

Планируем создание электронного пособия  для педагогов и родителей  «Наш друг - спортивный мяч».

Список литературы

 1. Вераксы, Н. Е,  Комарова,  Т. С., Васильева, М. А. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования [Текст] /      Н. Е.  Вераксы, Т. С. Комарова , М. А. Васильева. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.                                

2.  Гаврючина, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ [Текст] / Л. В. Гаврючина –М.: ТЦ Сфера, 2010. – 160 с.

3. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века [Текст]: Пособие для исследователей и практических работников / Авт.-сост.: Ю .Е.Антонов, М .Н.Кузнецова, Т. Ф.Саулина.-3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2014.- 80с.  

4. Картушина, М. Ю. Быть здоровыми хотим [Текст]: Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада/ М. Ю. Картушина. - М.: ТЦ Сфера, 2011. – 384с.                                                 5. Картушина, М. Ю. Зеленый огонек здоровья [Текст]: Программа оздоровления дошкольников/ М. Ю. Картушина. - М.: ТЦ Сфера, 2014. – 207с.                                                                                                                               6. Тарасова, Т. А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста [Текст]  : Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ/ Т. А. Тарасова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 176 с.                             7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Федерации [Электронный ресурс].- Режим доступа: ipk.kuz-edu.ru/index.php?Itemid=...

8. Хабарова, Т. В. Развитие двигательных способностей старших дошкольников [Текст] / Т. В. Хабарова. -  СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 112 с.

9. Яковлева, Л. В., Юдина, Р. А. Физическое развитие и здоровье детей от 3 до 7 лет [Текст] /Л. Я. Яковлева, Р. А. Юдина . - Москва: Владос,  2010.- 234с.

Приложение 1

        План реализации проекта

     Приложение 2

Диагностический инструментарий

 По программе «Старт»  Л. В. Яковлевой, Р. А. Юдиной  дети 5-6 лет должны уметь:

-  отбивать мяч о пол с продвижением вперед в разных направлениях;

- забрасывать мяч в кольцо (высота 120-160 см).

- перебрасывать мяч через сетку (высота 120-150 см) с разного расстояния и разными способами. Умение играть парами.

 - уметь водить мяч ногой с изменением темпа и направления, забивать его в ворота, отталкивать, догонять и останавливать мяч ногой.

Диагностика  умений и навыков выполнения упражнений с мячом

Старшая группа  (2015-2016 учебный год)

Динамика овладения умениями и навыками  

выполнения упражнений с мячом

Сентябрь 2015 г.

Май 2016 г.

В диагностике участвовало 26 воспитанников. Анализ полученных данных показал, что уровень освоения умений и навыков выполнения упражнений с мячом в период с сентября 2015 г. по май  2016 г.  повысился на 14% и достиг 100%. При этом количество воспитанников, показавших высокие результаты, увеличилось на 40 %; количество воспитанников, показавших средние результаты, уменьшилось на  26%.