Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение «Сланцевский детский сад №4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»
(МДОУ «Сланцевский детский сад №4»)

Отчёт

 по использованию здоровьесберегающих технологий в работе с детьми.

Воспитатель:

Никонорова Н.Б.

2015 год

Организацию оздоровительной работы строю с учетом требований основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Для достижения поставленной цели я решаю следующие задачи:

- охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств организма;

- формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью;

- повышение эффективности к процессу обучения за счет средств здоровьесберегающих технологий.

В систему оздоровительной работы включаю следующие здоровьесберегающие технологии:

• Утренняя гимнастика, является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней гимнастики.

• Физминутка. Ежедневно, в процессе НОД детей и по мере необходимости, я провожу физкультминутки, главным образом в момент появления признаков утомляемости детей. В работе использую разные виды физкультминуток: с текстом, с музыкальным сопровождением, в форме подвижной игры.

• Пальчиковая гимнастика, которая является действенным способом повышения сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям. Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

• Дыхательная гимнастика, проводится в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. От дыхания во многом зависят здоровье человека, его физическая и умственная деятельность. Ещё древние восточные мудрецы придавали большое значение дыхательным упражнениям. Считалось, что кроме кислородного питания с помощью дыхания происходит и энергетическая подпитка организма.

• Гимнастика для глаз. Нагрузка на глаза у современного ребенка огромная, а отдыхают они лишь во время сна. Вот почему выполнение гимнастики для глаз полезно для гигиены и профилактики нарушения зрения.

• Бодрящая гимнастика после сна, помогает улучшить настроение детей, поднять мышечный тонус, а также способствует профилактике нарушений осанки и стопы. Форма её проведения различна (гимнастика пробуждения в постели и самомассаж, гимнастика игрового характера).

• Я широко использую босохождение по массажным дорожкам. Массажные дорожки составлены из пособий и предметов, способствующих массажу стопы (ребристая дорожка, массажные коврики коврики, косички, следочки с наполнителями и т.п.).

• Релаксация – проводится в зависимости от состояния детей и поставленных целей, для всех возрастных групп (во время заключительной части занятий, перед сном). Для этого использую спокойную классическую музыку, звуки природы.

• Игровой массаж. Суть его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений с носом, руками, ногами, ушами. Он основан на стимуляции биологически активных точек.

• Подвижные игры – служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и воспитание физических качеств. Активное участие в подвижных играх обогащает детей новыми впечатлениями.

УТРО. Во время приема детей стараюсь уделить каждому ребенку внимание, создать положительный эмоциональный настрой, вызвать желание заняться интересной двигательной активностью.

1. Использовать массажные дорожки.
2. Точечный массаж.
3. Пальчиковые игры.
4. Утренняя зарядка.
5. Физкультминутки во время НОД.
6. Динамические паузы между НОД.
7. Гимнастика для глаз.

ПРОГУЛКА

1. Индивидуальная работа с детьми, направленная на овладение детьми основных видов движений.
2. Подвижные игры со всеми детьми и 2-3 игры с подгруппой детей.
3. Совместная двигательная деятельность педагога и детей.
4. Сюжетные подвижные игры.
5. Спортивные игры и спортивные упражнения.

ПЕРЕД СНОМ

1. Релаксация во время подготовки ко сну – использование классической музыки, звуков природы.
2. Прослушивание сказок, колыбельных в аудиозаписи.

ПОСЛЕ СНА

1. Гимнастика после сна.
2. Закаливающие процедуры
3. Самомассаж.
4. Самостоятельная двигательная активность детей с различными тренажерами.
5. Спортивные досуги, развлечения

ВЕЧЕР

1. Малоподвижные игры.
2. Дыхательные упражнения
3. Игры со спортивным инвентарем.
4. Работа с семьей по организации совместной двигательной активности.

Для достижения положительных результатов по данной теме необходимо тесное взаимодействие с родителями. Первоначально они часто с недоверием относятся к советам, поэтому нужно какое- то определённое время, что бы наладилась совместная работа семьи и ДОУ.

Для положительного результата стараюсь использовать как традиционные, так и нетрадиционные формы работы: знакомлю их с методами и приемами здоровьесберегающих технологий, через создание информационных стендов, папок – передвижек, консультаций, информационного материала, в процессе индивидуальных бесед. Информирую о необходимости проведения профилактических мероприятий и прививок.

Положительный эмоциональный настрой дают праздники, проводимые совместно с родителями.

Система моей работы не ставит целью достижения высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней - помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, каждый из них осознал свою индивидуальность, был готов вести здоровый образ жизни, ценил свое здоровье и здоровье окружающих.