Проект "Что у меня есть?"
проект (младшая группа) на тему

Проект «Что у меня есть?»

Проблема: Части тела человека.

Цель:  Развитие познавательных,  творческих способностей, поисковой активности детей в процессе оформления газеты « Для чего что нужно».

Задачи:  

1. Развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач, исходя из поставленной проблемы;

- планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

- выбору материалов и способов действий;

- умению аргументировать свой выбор;

- развивать познавательный интерес к своему организму.

2. Учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задачах:

- расширять и уточнять понятия детей о строении тела человека;

- формировать  детей представление о принадлежности к человеческому роду;

- активизировать и обогащать словарь детей;

- развивать доказательную и объяснительную речь.

3. Пополнять уровень накопленных практических навыков.
4. Развивать художественный вкус при оформлении газеты «Для чего что нужно?»
5. Формировать осознанно-правильное отношении к основам ЗОЖ.
6. Воспитывать дружеские и партнерские отношения между детьми.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

- подготовить материал для продуктивной деятельности детей;

- побрать детскую, справочную литературу (энциклопедии), картинки, фотографии, дидактические игры, проблемные вопросы, ситуации;

2. Реализация проекта:

1. Занятия познавательного цикла:

- «Что у меня есть?»

- «Для чего человеку руки?»

- «Зачем человеку нос?»

- «Что умеют глаза?»

2.2. Чтение, заучивание наизусть, отгадывание загадок:

- «Ножки, ножки, где вы были?», «Маленькие ножки», С. Маршак «Перчатки», «Карл Иваныч с длинным носом», «Ручки, спляшите разок», Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться».

2.3. Деятельность детей:

- рисование «Человек»

- аппликация «Цветок»

- лепка «Бублики».

2.4. Совместная деятельность с детьми и родителями:

- подбор материала для газеты «Для чего что нужно?»;

- консультация  для родителей «Пальчиковые игры»;

- Наглядная информация «Точечный массаж».

3. Итог: оформление газеты»Для чего что нужно?». Презентация. Обсуждение ново проекта «Приключения Кислородинки».

Проект «Мои чувства»

Проблема: Что может выражать лицо?

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей, поисковой активности детей в процессе оформления игры «Назови чувство».

Задачи:

1. Развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач, исходя из поставленной проблемы;

- планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

- выбору материалов и способов действия;

- умению аргументировать свой выбор.

       2.  Учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач:

             - расширять понятия детей о чувствах людей через мимику;

             - закреплять у детей представления о выражениях разных чувств;

             - активизировать и обогащать словарь детей;

             - развивать доказательную и объяснительную речь.

       3. Пополнять уровень накопленных практических навыков.

       4. Развивать художественный вкус при оформлении игры «Назови  чувство».

       5. Формировать осознанно – правильное отношение к основам ЗОЖ.

        6.  Воспитывать дружеские и партнерские отношения между детьми.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

- подготовить материал для продуктивной деятельности детей;

- подобрать детскую, справочную литературу (энциклопедию), картинки, фотографии, дидактические игры, проблемные вопросы, ситуации.

             2.    Реализация проекта:

2.1. Занятия познавательного цикла:

- «Мои  чувства»;

- «Кто такой человек?»;

- «Дружба – это хорошо».

2.2. Чтение, заучивание наизусть:

- Д. Хармс «Веселый старичок», О. Дриз «Страшный случай», Т. Сахарова «Кто обидел куклу?», К. Чуковский «Радость», А. Барто «Девочка – ревушка».

2.3. Деятельность детей:

- рисование «Радость»;

- аппликация «Грусть»;

- лепка «Удивление».

2.4. Совместная деятельность  детьми и родителями:

- подбор материала для создания игры «Назови Чувство»;

- консультация «Как справиться с капризами ребенка?»

3. Итог: оформление игры «Назови чувство». Презентация игры. Обсуждение нового проекта «Самая быстрая улитка в мире».

Проект «Твоя страна, твой народ»

Проблема: Кто я по национальности?

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей, поисковой активности детей в процессе подготовки мини-концерта «Дружно живем».

Задачи:

1. Развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач, исходя из поставленной проблемы;

- планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

- выбору материалов и способов действия;

- умению аргументировать свой выбор.

2. Учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач:

             - расширять понятия детей о разных национальностях людей;

             - закреплять у детей представление о том, что люди разговаривают на разных языках;

             - активизировать и обогащать словарь детей;

             - развивать доказательную и объяснительную речь.

        3.   Пополнять уровень накопленных практических навыков.

        4.   Формировать осознанно – правильное отношение к основам ЗОЖ;

         5.   Воспитывать дружеские и партнерские отношения между детьми.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

- подготовить материал для продуктивной деятельности детей;

- подобрать детскую, справочную литературу, картинки, фотографии, дидактические игры, проблемные вопросы, ситуации.

2. Реализация проекта:

1. Занятия познавательного цикла:

- «Твоя страна, твой народ»;

- «Русские народные обычаи»;

- «Игры народов Севера».

2.2. Чтение, заучивание наизусть:

- «Упрямые козы»(узбекская сказка), «Колосок»(украинская ), «Как волк вздумал хлеб печь»(литовская сказка), С. Козлов «Дружба», «Летит над полем птичка»(осетинская сказка).

2.3. Деятельность детей:

- рисование «Русский костюм»;

- аппликация «Дружный хоровод;

- лепка «Каравай»;

2.4. Совместная деятельность с детьми и родителями:

- беседа с родителями «В семье единой»;

- Подбор материала для концерта;

- разучивание национальных танцев.

3. Итог: концерт «Дружно живем». Обсуждение нового проекта «Чудесное яблоко».

Проект «Предметы рукотворного мира»

Проблема: Все ли человеку под силу?

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей, поисковой активности детей в процессе оформления коллажа «Предметы рукотворного мира».

Задачи:

1. Развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач, исходя из поставленной проблемы;

- планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

- выбору материалов и способов действий;

- умению аргументировать свой выбор.

2. Учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач:

- расширять понятия детей о том, что может человек сделать своими руками;

- закреплять у детей представление , что человеку не все под силу;

- активизировать и обогащать словарь детей;

- развивать доказательную и объяснительную речь.

3. Пополнять уровень накопленных практических навыков.
4. Развивать художественный вкус при оформлении коллажа «Предметы рукотворного мира».
5. Формировать осознанно – правильное отношение к основам ЗОЖ.
6. Воспитывать дружеские и партнерские отношения межд детьми.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

- подготовить материал для продуктивной деятельности детей;

- подобрать детскую, справочную литературу (энциклопедии), картинки, фотографии, дидактические игры, проблемные вопросы.

                     2. Реализация проекта:

                        2.1. Занятия познавательного цикла:

                            - «Предметы рукотворного мира»;

                         - «Что умеют наши ручки?»;

                         - «Как сделать пальчики сильнее?».

                     2.2. Чтение, заучивание наизусть:

                         - «Весна, весна красная» , А. Ремизов «Пальцы», Л. Воронкова «Маша-растеряша», З. Александрова «Что взяла, клади на место», Н. Забила «Карандаш».

                    2.3. Деятельность детей:

                      - рисование «Лесенка»;

                      - аппликация «Домик»;

                      - лепка «Солнышко».

                    2.4. Совместная деятельность с детьми и родителями:

                     - подбор материала для коллажа;

                    -   консультация для родителей «Развивайте творческие способности детей».

   3. Итог: оформление коллажа «Предметы рукотворного мира». Презентация. Обсуждение нового проекта «Крепкие, крепкие зубы».

Проект «Моя семья»

Проблема: Из кого состоит семья?

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей , поисковой активности детей в процессе оформления фотоальбома «Моя семья».

Задачи: 

1. Развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач, исходя из поставленной проблемы;

-  планированию этапов своих действий в соответствии с оставленными задачами;

- выбору материалов и способов действий;

- умению аргументировать свой выбор.

2. Учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач:

- расширять понятия детей о принадлежности друг к дугу всех членов семьи;

- закреплять умение детей разбираться в своей родословной;

- активизировать и обогащать словарь детей;

- развивать доказательную и объяснительную речь.

3.    Пополнять уровень накопленных практических навыков.

4.    Развивать художественный вкус при оформлении фотоальбома «Моя семья».

5.    Формировать осознано-правильное отношение к основам ЗОЖ.

6.    Воспитывать дружеские и партнерские отношения между детьми.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

- подготовить материал для продуктивной деятельности детей;

- подобрать детскую, справочную литературу (энциклопедии), картинки. дидактические игры, фото, проблемные вопросы, ситуации.

      2.   Реализация проекта:

2.1. Занятия познавательного цикла:

- «Моя семья»;

- «Семейные традиции»;

- «Как сохранить здоровье в семье?»

2.2. Чтение, заучивание наизусть:

- Е. Пермяк «Как Миша хотел Машу перехитрить», Л. Толстой «Дед стал стар», К. Ушинский «Петушок с семьей», «Гуси – лебеди», «Бабушка, бабушка в гости пора».

2.3. Деятельность детей:

- рисование «Рамка для фотографии»;

- аппликация «Дом, в котором я живу»;

- лепка «Угощение для семьи»

2.4. Совместная деятельность с детьми и родителями:

-  подбор фотографий для альбома;

-  наглядная информация «Закаливание дома».

3. Итог: оформление фотоальбома «Моя семья». Презентация. Обсуждение нового проекта «Мои защитники: кожа и ногти».

Проект «Хорошие манеры»

Проблема: Хорошие привычки.

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей, поисковой активности детей в процессе оформления игры «Что хорошо, а что плохо?»

Задачи:

1. Развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач, исходя из поставленной проблемы;

- планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

- выбору материалов и способов действия;

- умению аргументировать свой выбор.

       2.   Учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач:

           - расширять и уточнять понятия детей о хороших манерах;

           - активизировать и обогащать словарь детей;

          -   развивать доказательную и объяснительную речь.

      3.   Пополнять уровень накопленных практических навыков.

       4.  Развивать художественный вкус при оформлении игры «Что хорошо, а что плохо?»

      5 . Формировать осознанно – правильное отношение к основам ЗОЖ.

  6.Воспитывать дружеские и партнерские отношения между детьми.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

- подготовить материал для продуктивной деятельности детей;

- подобрать детскую, справочную литературу (энциклопедии), картинки, дидактические игры, фото, проблемные вопросы.

      2.  Реализация проекта:

       2.1. Занятия познавательного цикла:

            - «Хорошие манеры»;

           - «Вредные привычки»;

           - «Сохрани свое здоровье».

       2.2. Чтение, заучивание наизусть:

          - «Ты умница – разумница», «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль», «Гуси – лебеди», «Два жадных медвежонка».

     2.3. Деятельность детей:

          - рисование «Мыльные пузыри»;

          - аппликация «Полотенце»;

         - лепка «Тазик для купания».

     2.4. Совместная деятельность с детьми и родителями:

        - подбор материала для игры;

        - консультация для родителей «Как сохранить свое здоровье?»

3. Итог: оформление игры «Что хорошо, а Что плохо?». Презентация. Обсуждение нового проекта «Как стать Геркулесом?»