Организации летнего оздоровительного периода в дошкольном учреждении
проект (старшая группа) по теме

 Организация летнего оздоровительного периода в дошкольном учреждении

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.

Жан Жак Руссо

Летний оздоровительный период – сезонный отрезок времени, в который реализуется система мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на всестороннее развитие. Основная задача взрослых ‒как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий оздоровительного, познавательного и развлекательного характера. Важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовились к ней все участники воспитательно-образовательного процесса.

Принципы планирования оздоровительной работы

        При планировании оздоровительной работы следует придерживаться следующих принципов:

∙комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;                                                                                         

∙непрерывное проведение профилактических, закаливающих и  оздоровительных мероприятий;

∙использование простых и доступных технологий;                                                     

∙формирование положительной мотивации у детей,родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

∙повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных  правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация работы в летний оздоровительный период

Цель –повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками и широкая пропаганда здорового образа жизни среди всех участников воспитательно-образовательного процесса в летний период.

Задачи летнего оздоровительного периода:

∙реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей;

∙создать комфортные условия для физического, психического, нравственного воспитания каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности;

∙организовать здоровьесберегающий режим, обеспечивающий охрану жизни, предупреждение заболеваемости и детского травматизма;

∙осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Общие рекомендации по организации летнего оздоровительного периода:

∙ежегодно к летнему оздоровительному периоду проводится ремонт и покраска оборудования, участки дополняются малыми архитектурными формами,  игровым оборудованием;

∙организуется подвоз земли и песка, высадка деревьев, разбивка цветников;

∙каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);

∙организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО  (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, выносные зонтики, теневые навесы, чехлы для песочниц, расширяется ассортимент выносного оборудования);

∙соблюдается  режим дня летнего оздоровительного периода;

∙соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода;

∙увеличивается продолжительность прогулок и сна;

∙различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;

∙проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни». 

Ожидаемые результаты

∙приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

∙развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;

∙повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);

∙повышение уровня коммуникативных способностей детей;

∙повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;

∙активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.