Конспект прогулки в младшей группе "КОЛОБОК" по теме "ЗДРАВСТВУЙ ЛЕТО"
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

                               Конспект прогулки в младшей группе «КОЛОБОК»

                                       «Здравствуй лето!»

    Цель:

• уточнить у детей общее представления о лете, как о времени года, о его характерных признаках;
• развивать слуховое и зрительное внимание;
• познакомить детей с особенностями и изменениями, которые происходят в жизни природы, взрослых и детей летом;
• активизировать словарь по теме.

   Методические приёмы:

• отгадывание загадок;
• подвижная игра;
• трудовая деятельность;
• групповая работа;
• самостоятельная деятельность детей.

                                                        Ход прогулки:

 Дети находят на прогулке красивый сундучок, в нём находятся картинки — загадки.

  Наблюдение за берёзой.

  Воспитатель достаёт первую загадку:

                                          И красива и стройна

                                          Средь подруг стоит она.

                                          Вся в кудряшках и серёжках.

                                          Это белая ...(берёза).

                                         (дети отгадывают загадку)

  Воспитатель: Почему вы думаете, что это берёза?

  Дети предлагают разные варианты ответов. Воспитатель просит детей показать берёзы на участке детского сада и посчитать их. Воспитатель вместе с детьми подходит к самой большой берёзе, расположенной на участке детского сада. Дети рассматривают ствол берёзы и обнаруживают, что он белый и гладкий с чёрными крапинками, от него отходят ветки, листья зелёные. Воспитатель предлагает детям дотянуться до макушки берёзы. Ребята говорят, что берёза высокая, и им не дотянуться.

                                                (появляется игрушка- заяц)

  Воспитатель: Посмотрите, любопытный зайчишка решил навестить вас на прогулке. Зайчик очень хочет поиграть с вами, но сначала надо расчистить участок : собрать ветки и унести с участка.

                                    (все приступают к работе).

  После выполнения задания зайчик показывает, как он умеет быстро бегать и прыгать. Предлагает детям поиграть с ним в игру- эстафету : « Самые быстрые и сильные». Игроки делятся на две команды,

строятся в одну шеренгу друг за другом. Затем дети по очереди на двух ногах прыгают через обручи и учавствуют в забеге на короткую дистанцию. По итогам эстафеты победила- дружба.

 Воспитатель «рассказывает» зайчику о том, что ребята знают много игр и сейчас покажут игру... (показывает картинку с изображением домика). Дети называют подвижную игру «Вокруг домика иду»

                                        (проводится подвижная игра)

 Воспитатель : Посмотрите, зайчишка принёс нам вот такон красивое ведёрко, а в нём- водичка. А кто же там в водичке плавает? Хотите посмотреть?

                                    (рыбки)

  -Рыбкам очень тесно в ведёрке, давайте сделаем для них пруд.

  Воспитатель объясняет детям последовательность работы: вырыть ямку, поместить туда ёмкость для пруда, украсить вокруг цветными камушками, залить воду в пруд, запустить рыбок. Помочь  детям распределить роли (кто роет яму, кто украшает, кто запускает рыбок.)

 После постройки пруда дети с воспитателем наблюдают за рыбками в пруду.

 Вдруг на участке появляется белочка. Она рассказывает детям о том , что она спешит к своим деткам,

 но растеряла по дороге все шишки, которые насобирала в городском парке:

• Ох, рассыпала я шишки! Чем теперь кормить малышку?!

Воспитатель предлагает детям помочь белочке. Дети собирают запасы и счетают , кто сколько насобирал. Белочка благодарит детей и спеши лес.

 Воспитатель: Набегались мы , наигрались, а теперь давайте вместе поиграем с нашими игрушками, а то они совсем заскучали.

 Воспитатель предлогает детям спортивный инвентарь (кегли, кольцеброс, мячи, обручи) для самостоятельных игр, напоминает правила безопасного обращения с ними.