Интегрированные формы здоровья- сберегающего образования детей.
консультация (младшая группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

У детей раннего возраста дыхательные мышцы еще слабые ,поэтому дыхательные упражнения им особенно полезны . Они способствуют полноценному физическому развитию ,являются профилактикой заболеваний дыхательной системы .В некоторые комплексы утреней гимнастики включаются игры и упражнения на снятие психоэмоционального напряжения ,умение чувствовать настроение , произносить чистоговорки для заучивания ,формирующие четкое произношение ,развивающие память ребенка .

Слайд 3

Гимнастика проводится под пение воспитателя, все движения выполняются в соответствии с текстом песни

Слайд 4

Игра на развитие и совершенствование физических навыков, игра активизирующие внимание и повышающие эмоциональное состояние , способствующие развитию физических качеств ребят.

Слайд 5

Эмоциональный настрой на весь день

Слайд 6

Отдых в середине дня ребенку просто необходим. Но как помочь проснуться малышу в хорошем настроении и активно продолжить день? Бодрящая гимнастика с музыкальным сопровождением поможет детскому организму проснуться ,улучшает настроение ,поднимает мышечный тонус , а музыка положительно воздействует на эмоции детей , создает хорошее настроение, вселяет бодрость

Слайд 7

Разбудить ребенка, сделать переход от сна к бодроствованию нам поможет зарядка после сна .

Слайд 8

Массажные коврики . Пройти по ним, потоптаться на месте , перешагивание .

Слайд 9

Прежде чем как заниматься физкультурой, детям нужно освободить организм от шлаков , посетить туалет и вычистить нос .

Слайд 10

Я сам

Слайд 11

В работе с детьми основными принципами формирования навыков физкультуры являются: Создать в группе на игровой площадке условия для разнообразной двигательной активности детей; Подбирая упражнения учитываем нагрузку на крупные группы мышц;

Слайд 12

Малыш в период ходьбы широко расставляет ноги, разводит в стороны руки, покачивается из сторону в сторону. Упражения «Пройти как солдат» способствует развитию равновесия ,хорошо развивают внимание ,если они проводятся эмоционально.

Слайд 13

Плечевого пояса ,живота, спины, ног

Слайд 14

Пройти через препятствие

Слайд 15

Развития внимания ,координации движений ,ловкости, самостоятельности

Слайд 16

На фоне положительного эмоционального состояния детей раннего возраста в организованных подвижных играх происходит дальнейшая тренировка нервных механизмов ,особенно внутреннего торможения :детям становятся доступны такие игры ,когда надо уметь выжидать и затем переходить из состояния торможения в состояние двигательной активности ,выполнять движение по сигналу ,будь то счет или словесная инструкция по тексту игры .

Слайд 17

Игра с флажком , где дети встав в кружок выполняют движения по тексту игры( текст в стихотворной форме).

Слайд 18

Игра « Мы платочки постираем »(характер движения ,направления , темп,выполнять движения по тексту игры)

Слайд 19

Учёные, изучающие деятельность детского мозга ,психику детей ,отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Исследователями доказано, что развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи, а движения пальцев рук положительно влияют на функционирование речевых зон коры головного мозга. Пальчиковые игры помогают подготовить руку к письму, развить координацию, почувствовать ритм и одновременно с этим развить речь ребёнка. В нашей группе раннего возраста, педагог особое внимание уделяет играм на развитие мелкой моторики ,при игре развиваются все психические процессы: восприятие, мышление ,память ,внимание ,воображение и др

Слайд 20

Подбираем разнообразные предметы, подбираем и называем 4 основных цвета(создаем простые предметы) Подбираем геометрические фигуры, запоминаем 4 основных цвета(красный, желтый,зеленый,синий )

Слайд 21

Рисуем пальцем на песке .Способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует

Слайд 22

Одежда ребенка должна соответствовать погоде Пребывание детей на воздухе имеет большое значение для физического развития, укрепления здоровья, средством закаливания

Слайд 23

Игра «Выпал беленький снежок

Слайд 24

На 3 году жизни у ребенка появляются игры ,в которых отображает более сложные впечатления полученные на занятиях с воспитательницей или в семье ,они начинают подражать матери ,шоферу ,врачу. Появляется уже ролевая игра, носящий эмоциональный характер, играя распределяя между собой роли. Двигаться ребенок должен на протяжении всего дня, 2/3 отдано движению

Слайд 25

Обучать детей правильно использовать материал, развивать творческую инициативу и фантазию

Слайд 26

Игра «Угощение»