РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по теме: «Детский туризм как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста»
рабочая программа (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 г Новоалтайска Алтайского края

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по теме: «Детский туризм как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста»

Разработчик:

Ф.И.О: Толмачева Ю.А.

Должность: воспитатель

МБДОУ детский сад  

                                                                                   общеразвивающего  вида

                                                                                   № 9 «Полянка»

города Новоалтайска

                                                                                   Алтайского края

                                                    г. Барнаул

                                                       2014 год

Пояснительная записка.

Проблема экологического воспитания дошкольников далеко не новая, и достаточно освещена в теории и практике дошкольного образования, однако множество теоретических и практических наработок не уменьшают значимость данной проблемы.

Экологическое воспитание детей не возможно без непосредственного взаимодействия с природой. Природное окружение является мощнейшим стимулом для развития  познавательных способностей, нравственно-эстетического воспитания, средством  снятия эмоционального напряжения, укрепления здоровья за счет длительного пребывания на свежем воздухе.

Основы экологической культуры могут быть заложены лишь в процессе непосредственного общения с природой, и педагогически грамотно организованной деятельности. Одним из эффективных видов деятельности, направленный на экологическое воспитание старших дошкольников, является детский туризм.

Современные тенденции в области дошкольного образования  указывают на то, что в дошкольном возрасте закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям. В реализации данной проблемы педагоги должны ориентироваться на воспитательный потенциал окружающей среды. Близость к ДОУ разнообразных объектов природы  - водоемов, полей, леса, является дополнительными здоровьесберегающими факторами и мощными средствами экологического воспитания.

Актуальность темы рабочей программы определена тем, что детский туризм является одним из эффективных видов деятельности, позволяющий в полном объеме использовать все возможности природного окружения для комплексного решения  задачи экологического и физического воспитания детей.

Цель данной рабочей программы – формирование  посредством детского туризма  представлений о здоровом образе жизни и экологически правильного отношения к миру природы.

Задачи программы:

- знакомство с туризмом как  с комплексным средством формирования физической культуры и познавательно - исследовательской деятельности дошкольников;

- создание педагогических условий для формирования экологически оправданного опыта взаимодействия ребенка с природой, сотрудничества с родителями в формировании культуры туризма;

 - формировать опыт выполнения правил техники безопасности при подготовке и проведении туристической  деятельности экологического характера;

- развивать личностные качества, способствующие формированию осознанной позиции отношения ребенка к окружающему миру и ЗОЖ.

Для реализации этих задач необходимо создание следующих условий:

- рациональное и разнообразное использование  окружающей природной среды на  участке ДОУ и за его пределами;

- систематическая организация физкультурной работы с детьми;

- разработка, включение в образовательный процесс ДОУ плана изучения, подготовки и  проведения  детской туристической деятельности;

- сотрудничество всех участников педагогического процесса -  педагогов, детей и родителей;

- создание ситуаций для подтверждения  актуальности использования детского туризма для формирования ЗОЖ и экологического воспитания старших дошкольников.

Данная рабочая программа обеспечивает интегративный подход к решению задач физического и экологического воспитания:

- расширение границ  экологической образовательной среды;

- формирование представлений о здоровом  образе жизни, развитие и укрепление физических качеств;

- установление образовательного сотрудничества и взаимодействия с социумом.

При разработке программы использованы следующие нормативно-правовые документы: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; Закон РФ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

При выборе содержания, средств и материала, используемых для реализации программы учитывается содержание образовательной программы ДОУ, отражающей возрастные особенности развития детей, региональный компонент образовательной программы. А так же  методика организации туристических прогулов ДОУ Э. Я. Степаненковой, направления парциальной программы «Юный эколог» С.Н. Николаевой, познавательно-исследовательские интересы детей.

Предполагаемые результаты

-  освоение детьми представлений об особенностях  и проблемах  ближайшего природного окружения; 

- формирование представлений о здоровом образе жизни;

- интеграция задач физического и экологического воспитания через пополнение предметно-развивающей среды: составление экологических маршрутов, каталога дидактических и подвижных игры, творческих атласов,  объединяющих экологическое воспитание и туризм.

- Создание ситуации успешности и актуальности участия туристической деятельности детей для экологии микрорайона.

Календарно-тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование по теме : «Детский туризм как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста» целесообразно осуществлять в течение календарного года (включая летнюю оздоровительную кампанию), выделяя в соответствии с сезоном осенний, зимний и весенне-летний циклы. Обеспечивая  неразрывное единство трех взаимосвязанных частей каждого цикла: подготовки, проведения и подведения итогов туристских прогулок.

Целевые ориентиры

В результате освоения рабочей программы  у детей сформированы:

- представления о  правилах соблюдения безопасности в туристическом походе;

- умения  читать карту местности, топографические знаки,  составлять карту туристического маршрута;

- практические навыки подготовки к туристическому походу (дети умеют собирать рюкзак, правильно подбирать обувь, одеваться в соответствии с погодными условиями);

- моральные установки  о необходимости беречь и охранять природу, способны анализировать экологическую обстановку, ставить  цель туристического похода и определять его результативность;

- представления о взаимосвязи и взаимовлиянии  состояния природы и здорового образа жизни людей;

- развиты физические качества и качества личности: выдержка, настойчивость, выносливость, добрые взаимоотношения, взаимопомощь и взаимовыручка.

Список используемой литературы

1. Николаева С.Н.Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 1999. -218 с.
2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: учеб. Пособие для студ. сред и высш. пед. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 1999.-184 с.
3. От рождения до школы: основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. -336с.
4. Приказ Министерства образования  и  науки  РФ от 17 октября 2013 г. N 1155. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.