. « Невероятное путешествие по организму»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

 Конспект непосредственно – образовательной деятельности  в области « Здоровье» для средней группы.

« Невероятное путешествие по организму»

Автор:  Филиппова Зоя Васильевна, воспитатель I категории, г. Стерлитамак РБ.

Программное содержание:  Уточнить представление детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов; объяснить, что внутри тела есть жизненно важные органы: сердце, лёгкие, желудок и т.д.; что организм надо укреплять и развивать ( заниматься физкультурой, закаляться, соблюдать режим дня)

Воспитывать у детей понимать ценности здоровья, потребность быть здоровым, вести здоровый образ жизни. Поддерживать желание глубже узнать себя. Развивать наблюдательность, внимание, стремление прислушиваться к себе..

Материал:  макеты: человека, сердца, желудка, лёгких; 3 фанендаскопа, воздушные шарики по количеству детей, сахар, соль, кусок хлеба, стакан с водой, фонограмма.

Опыты: 1. « Биение сердца». Попрыгать, затем фонендаскопом послушать биение сердца, послушать пульс.

               2. « Работа лёгких». Раздать детям воздушные шары, в течении одного полного вдоха как можно больше надуть

                   шар.

3.« Работа желудка». Предложить детям бросить в стакан с водой  сахар, соль, кусочек  хлеба  и проследить,    

что произойдёт. Объяснить, что в желудке происходит тоже самое.

Обогащение  словаря: биение сердца, пульс, оббьем лёгких, желудочный сок.

Ход занятия:

Воспитатель- Ребята, прежде чем начать наше с вами путешествие, я хочу предложить вам сесть на ковёр, закрыть глаза и в тишине прислушаться к самому себе. Что вы слышите?

Дети – Стучит сердце, непонятные звуки в животе.

Воспитатель – Верно, ребята, мы с вами отдыхаем, а наш организм, в том числе и сердце -  трудится.  Все усилия сердца направлены  на то, чтобы человек был здоров , жил счастливо и долго. Ребята, а вы хотите проникнуть внутрь организма и попутешествовать по нем?

Дети – Да, хотим.

Воспитатель – Тогда начнём превращение  в микроорганизмы при помощи волшебной палочки Познайки ( звучит фонограмма для превращения). Ребята, послушайте что это?

Дети – Это, кажется, похоже на стук сердца.

Воспитатель – Дети, вы правильно думаете. Это сердце, посмотрите как оно выглядит. А кто  из вас скажет, где находится  сердце в организме человека? ( Дети показывают). Давайте мы его определим на своё место (макет сердца располагается на макете человека). А вы хотите послушать как на самом деле стучит сердце?

Дети – Да, хотим!

Воспитатель – Для того чтобы  услышать своё сердце, нам нужны вот эти приборы – фонендоскопы. Давайте вместе произнесём это слово. Ребята, вам знаком этот инструмент?

Дети – Да, этим инструментом врачи слушают как работает наше сердце и как мы дышим.

Воспитатель – Правильно вы заметили, мы тоже  будем слушать биение сердца. При помощи чего мы это сделаем?

Дети -  Фонендоскопа.

Воспитатель -  Как вы помните мы с вами микроорганизмы, а они в нашем организме двигаются очень быстро. Давайте мы с вами будем прыгать и двигаться очень быстро, а потом послушаем  биение своего сердца. ( Проводится опыт « Биение сердца»).

Воспитатель -  Дети, а что вы ещё вы знаете о сердце?

Дети -  Сердце – это самый  важный внутренний орган, оно помогает  перегонять кровь по всему организму. Сердце работает без остановки и  пока сердце работает - человек живёт.

Воспитатель – Молодцы, ребята, движемся дальше, наше путешествие продолжается. ( Звучит фонограмма « Дыхание»). Как вы думаете, что это?

Дети – Это кто – то дышит.

Воспитатель – Правильно, это дыхание. А что помогает нам  дышать или при помощи чего мы дышим?

Дети – Мы дышим носом.

Воспитатель -  Хорошо, куда попадает воздух в вашем организме?  В какой внутренний орган?

Дети – В лёгкие.

Воспитатель – Правильно – это лёгкие. Лола, иди размести лёгкие на макете. Хорошо. А сейчас давайте проведём опыт и посмотрим, у кого сильнее лёгкие. Вот вам воздушные шары, ваша задача: за один полный вдох  надуть  шар. У кого будет самый большой  шар, у того большой объем  лёгких.

Воспитатель – Что надо делать чтобы лёгкие были здоровыми?

Дети -  Заниматься спортом, закаляться, соблюдать режим дня, дышать свежим воздухом.

Воспитатель – Молодцы. Ну что, движемся дальше?

Дети – Да.

Итог занятия:

Воспитатель – Давайте мы с вами вспомним, для чего нам нужны рот, зубы, язык?

Дети – Рот, зубы, язык нам нужны для пережевывания пищи.

Воспитатель -  Хорошо, а куда попадает пережёванная пища?

Дети – В желудок.

Воспитатель – Сначала пища попадает в пищевод, а затем в желудок, где начинает перевариваться. Ребята, что  помогает переваривать пищу?

Дети – В желудке есть желудочный сок, вот он помогает переваривать пищу.

Воспитатель – Правильно, ребята. При помощи желудочного сока пища может раствориться, разбухнуть, а затем  желудок начинает впитывать различные полезные вещества. Давайте  посмотрим как это происходит (Проводится опыт « Как работает желудок»).

Воспитатель – Ребята, кто скажет, где расположен желудок в организме человека? Андрей, иди размести его на макете. Ребята, как надо беречь свой желудок?

Дети – Хорошо питаться, тщательно пережевывать пищу, кушать несколько раз в день – понемногу, нельзя переедать, нельзя жевать жвачку целый день.

Воспитатель – Молодцы. На этом наше  путешествие закончилось. Давайте мы с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили.

Дети – Сердце – это главный внутренний орган. Оно бьётся без  остановки, перегоняет кровь по всему организму. Лёгкие – это особое место для вдыхаемого воздуха, лёгкие обогащают организм кислородом. Желудок переваривает пищу при помощи желудочного сока и впитывает различные вещества необходимые человеку.

Воспитатель -  Дети, а как надо заботиться о своём здоровье?

Дети – Заниматься спортом, соблюдать режим дня, быть на свежем воздухе, закаляться, хорошо питаться, есть овощи и фрукты, тогда сердце будет хорошо работать, будут хорошие лёгкие и здоровый желудок.