Отчет о работе по теме: "Олимпийское воспитание дошкольников".
материал (старшая группа) на тему

Из опыта работы.

Отчет о работе по теме: "Олимпийское воспитание дошкольников".

        Великолепное по красоте и значимости спортивное мероприятие состоялось в этом году в городе Сочи. Я говорю о зимних Олимпийских играх 2014. Это событие не могло не найти отражения в моей работе с детьми. Поэтому физическое развитие дошкольников и забота о детском здоровье были выделены мной как приоритетные направления в педагогической деятельности.

        Для того, чтобы сформировать у дошкольников начальные представления об Олимпийских играх, привить им интерес к движениям и здоровому образу жизни, спорту и достижениям спортсменов, а также стимулировать детей к достижению собственных успехов в спортивных упражнениях, мною был проведен комплекс мероприятий.

        Ребята с интересом принимали участие в беседах о спорте и Олимпийских играх, рассматривали иллюстрации в альбомах "Олимпийская символика" и "Зимние виды спорта". Мы прочитали множество занимательных книг на спортивную тематику, заучили стихи и песни о здоровом образе жизни. Особый восторг и энтузиазм у дошкольников вызвало создание выставки рисунков и поделок "Олимпиада глазами детей", а собирание олимпийской коллекции привлекло внимание и родителей. Они обогатили нашу выставку сувенирами, календариками, марками и другими предметами с символикой игр 2014. Ребята с удовольствием играли в настольно-печатные и интерактивные игры на олимпийскую тематику.

        При организации непосредственно образовательной деятельности мною были использованы как традиционные, так и нетрадиционные  виды двигательной деятельности:

• Классическая  (по схеме: вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).
• Игровая (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).
• Тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, упражнения с мячом и т.д.).
• Сюжетные формы – комплексные (объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование  и т.д.).
• Ритмическая гимнастика (занятия, состоящие из танцевальных движений).
• Самостоятельная двигательная деятельность (самостоятельная тренировка по выбору, затем проверка задания воспитателем).

        Для эффективной реализации поставленных мною целей и задач Олимпийского образования детей, я применяла следующие формы работы:

• Танцевально-ритмическая гимнастика.

Представлены образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный характер и завершённость.

•  Игроритмика.

Является основой для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку

•  Игрогимнастика.

 Служит основой для усвоения ребёнком различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков. В раздел входят строевые, общеразвивающие упражнения, акробатические, направленные на расслабление мышц, дыхательные и укрепление осанки.

•  Игротанец.

Направлен на формирование у воспитанников танцевальных движений, что способствует повышению общей культуры ребёнка. Танцы имеют воспитательное значение и доставляют эстетическую радость детям.

• Игровой самомассаж.

Является основой для закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребёнка сознательного стремления к здоровью, развитие навыков собственного оздоровления.

•  Пальчиковая гимнастика.

Этот раздел служит для развития ручной умелости мелкой моторики и координации движений рук..

•  Музыкально-подвижные игры.

Здесь используются приёмы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования .

• Игровой стретчинг.

 Упражнения стретчинга носят имитационных характер.

        Кульминационным событием комплекса мероприятий стало проведение малых Олимпийских игр.

        В результате моей работы наблюдалось снижение заболеваемости детей в группе, увеличение уровня физической подготовленности, развитие физических качеств дошкольников: мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости. У ребят сформировалась потребность заниматься физической культурой и спортом. Детьми были освоены главные правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания. Повысился уровень коммуникабельности дошкольников, словарный запас пополнился спортивной терминологией, расширились начальные знания об истории Олимпийского движения и олимпийских чемпионах России.

        Созданные в группе условия для положительного психоэмоционального состояния детей, благоприятно сказались на здоровье каждого ребенка.

        Я намеренна продолжать работу в данном направлении и повысить результативность своей деятельности.

Рыжова Е.И.

воспитатель МБДОУ

детского сада "Дельфин"

г.Фокино.