Непосредственно-образовательная деятельность: «По приобщению детей раннего возраста к устному народному творчеству, посредством малых форм»
учебно-методическое пособие (младшая группа) по теме

Непосредственно-образовательная деятельность: «По приобщению детей раннего возраста к устному народному творчеству, посредством малых форм».

МБДОУ д)с № 10

воспитатель Колесник Е.В.

2014 год.

Программные задачи:

1. Знакомство детей первой младшей группы раннего возраста с малыми формами фольклора.
2. Формирование эмоциональной отзывчивости на доступные возрасту литературно-художественные произведения: песенки, потешки, сказки, стихотворения.
3. Продолжать направлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения.
4. Формирование эмоциональной отзывчивости на доступные возрасту произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов: игрушки;  объектов природы: животные, растения.
5. Учить детей отвечать на простейшие вопросы взрослого: кто, что, что делает?
6. Пополнять словарный запас детей новыми словами.

                                     Предварительная работа.

1. Рассматривание иллюстраций, картинок к сказкам, потешкам, стихотворениям, песенкам.
2. Обсуждение  по прочитанным сказкам, песенкам, потешкам.
3. Чтение художественной литературы: сказок,  потешек, песенок, загадок, стихотворений.
4. Просмотр мультфильмов из цикла: «Игрушки» А.Барто,  К.Чуковского,

 С. Маршака.

5. Прослушивание и пение музыкальных произведений согласно программе, доступные данному возрасту.

Тема: « Путешествие в волшебный лес».

 Ход непосредственно-образовательной деятельности.

                       Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: ребята, давайте улыбнемся друг другу, улыбнемся гостям и пусть хорошее настроение не покидает нас целый день.

                    Тихо звучит народная мелодия о весне.

Воспитатель: ребята, я приглашаю вас в волшебный лес! Он уже проснулся от зимней спячки.

                Дети рассматривают лес, звучание музыки усиливается.

Воспитатель: елочки-то какие красивые! В лесу растут большие и маленькие елочки (воспитатель показывает).  Скажи мне (имя ребенка), где большая елка, а где маленькая елка? А какого цвета елки?

Дети: зеленые (каждый ребенок проговаривает цвет елки).

Воспитатель: правильно, зеленые.  

Воспитатель: потрогаем елочки. Какие они?

Дети: колючие и пушистые. Молодцы, детки, правильно ответили.

Воспитатель: я знаю загадку. Зимой и летом одним цветом — что это?

Дети: елка!

Воспитатель: ой, посмотрите, сколько много цветов растет в нашем волшебном лесу! И красного цвета, и желтого цвета, и синего цвета (воспитатель показывает)! Полина покажет красного цвета цветы, Даниил — синего, Настя — желтого, Ярослав — красного. Молодцы, ребята, правильно.

                    Из — за елки показывается сорока-белобока.

Сорока (трещит): вы зачем сюда?!! Вы зачем сюда пожаловали?!?

        Воспитатель с детьми проговаривает слова стихотворения:

                         не сидит она на месте, на хвосте разносит вести.

                         Может в них и мало прока, но горда собой сорока.

Не трещи, сорока-белобока! Мы в лес пришли погулять. А ты здесь что делаешь?

Сорока: я была далеко. Воды набрала, буду кашу варить и деток кормить. Пирогов напеку -  вас угощу. Приходите ко мне в гости.

                               Сорока — белобока улетела.

Воспитатель: ребята, сорока улетела, в гости пригласила, а дорогу к своему дому не показала. Ну ничего, мы сами будем весело шагать и дорожку искать.

                           Дети с воспитателем ходят по залу.

Воспитатель: дети, посмотрите — следы. А куда же они ведут? Может к дому сороки нас приведут? Ну что, пошли?

          Воспитатель с детьми проговаривает слова потешки:

                               зашагали наши ножки, топ-топ-топ!

                               Прямо по дорожке, топ-топ-топ!

                               Ну-ка веселее, топ-топ-топ!!

                               Вот как мы умеем, топ-топ-топ!!

Тут и еще мостик! По мостику, по мостику мы весело идем!

Перешли через мосток — здесь журчит ручеек.

           Воспитатель с детьми проговаривает слова потешки:

                         водичка, водичка-умой мое личико,

                         чтобы глазоньки блестели, чтобы щечки краснели,

                          чтобы улыбался роток, не кусался зубок.

                        Солнышко — ведрышко! Выгляни из-за тучки,

                                           обсуши наши ручки!

                                           Вбегает зайка.

 Воспитатель: ребята, кто это к нам прискакал?

    Прокатился шум лесной — под кустом притих косой.

 Уши длинные прижал, долго эхо провожал.

Дети: зайка!

Воспитатель: зайка, не знаешь ли ты, где сорока-белобока живет?

Заяц: я подскажу дорогу к сороке, если вы со мной попляшете!

Воспитатель: к деткам зайка подбежал,

                         возле деток прыгать стал!

                         Прыг-скок, прыг-скок!

                         Попляши со мной, дружок!

                        Заяц с детьми танцует «Танец зайчат».

Заяц: молодцы, ребята. Мне очень понравилось с вами плясать. Идите по этой тропинке и никуда не сворачивайте.

Дети и воспитатель: до свидания, зайка! Спасибо тебе!

Воспитатель: по тропиночке пойдем,

                         друг за другом мы гуськом,

                         и к сороке-белобоке

                         мы тропиночку найдем.

Ой, ребятки, кто это на пенечке сидит? Фыркает и чихает?

                        Серый ежик весь в иголках,

                        словно он не зверь, а елка.

                        Хоть колюч молчун лесной -

                        ежик добрый, а не злой.

Дети: ежик!!

Воспитатель и дети: здравствуй ежик. Что с тобой случилось? Ты заболел?

Ежик: заболел, потому что холодной водички из ручейка напился.

Воспитатель: не переживай, сейчас мы тебе покажем упражнение «Неболейка», ты не будешь больше болеть.

Воспитатель и дети показывают упражнение «Неболейка», ежик повторяет.

Ежик: спасибо вам, детки, подлечили меня, теперь я буду каждый день делать эти упражнения.

Воспитатель: ежик, ты, не подскажешь, где сорока-белобока живет?

Ежик: вон, за той большой елкой домик сороки-белобоки.

                  Дети и воспитатель прощаются с ежиком.

Воспитатель: до свидания, дедушка ежок!

                         Не ходи на бережок, там растаял снежок,

                         заливает лужок.

                              Ты промочишь ножки,

                               красные сапожки!

               Воспитатель и дети находят домик сороки-белобоки.

Сорока: ой, ребятки! Как вы меня нашли? Я-то забыла рассказать, как дорожку к моему домику найти.

Воспитатель: нам подсказали лесные жители. Дети, кто нам помогал дорожку найти к сороке?

Дети: зайка и ежик.

Воспитатель: что мы делали с зайкой?

Дети: плясали.

Воспитатель: чему мы научили ежика?

Дети: упражнению «Неболейка».

Воспитатель и дети: сорока, ты кашу наварила, деток своих накормила?

Сорока: да, всех накормила и спать уложила. А вам пирогов напекла, сейчас буду угощать.

Воспитатель: у нас, сорока-белобока, для тебя сюрприз есть.

Сорока: ой, я люблю сюрпризы.

Дети играют на музыкальных инструментах пляску «Барыня», все пляшут.

Сорока: спасибо, вам, ребята, развеселили меня! А теперь вам угощение от меня.

                      Сорока-белобока угощает всех пирогами и чаем.

Воспитатель: ну, детки, нам пора возвращаться в детский сад.

               Воспитатель и дети прощаются с гостями и сорокой.