Использование нестандартного физкультурного оборудования как средство профилактики физических отклонений дошкольников
методическая разработка по теме

Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной.

По мнению специалистов-медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Почему так происходит? Видимо, все дело в том, что мы, взрослые, ошибочно считаем: для ребенка самое важное - это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями, если он не умеет бороться с недугом?

В наше время проблема сохранения и укрепления здоровья детей является актуальной и обсуждается достаточно широко. Медицинские исследования последних лет свидетельствуют о том, что большинство детей, посещающих ДОУ, имеют проблемы со здоровьем.

По данным Министерства здравоохранения за последние годы в целом по России состояние здоровья дошкольников ухудшилось:

• Снизилось количество абсолютно здоровых детей с 23,2% до 15,1%
• Увеличилось число детей, имеющих различные отклонения в состоянии здоровья с 15,9% до 17,3%
• Остается высоким уровень заболеваемости острыми респираторными инфекциями – 60-70%
• За последние 20 лет уменьшилось число детей с нормальным физическим развитием.
• Особое беспокойство вызывает рост количества функциональных отклонений у одного ребенка (наблюдается до 4-5 отклонений)
• Высок процент детей с аллергической реакцией (до 35-40%).

Состояние здоровья детей приобрело настолько плачевное состояние, что о нем заговорили не только врачи и педагоги, но и представители широкой общественности и политики. Исследованиями отечественных и зарубежных учёных установлено, что здоровье человека лишь на 7–8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. Воспитание уважительного отношения к здоровью необходимо начинать с раннего детства. По мнению специалистов, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Сегодня медики не в состоянии справиться с проблемами ухудшения здоровья, поэтому встает вопрос о превентивной работе (т.е предупреждающей, профилактической), о формировании осознанного отношения к здоровью. Профилактическая работа в данном направлении ложится на плечи педагогов. Педагог дошкольного учреждения может сделать для здоровья воспитанника не меньше, чем врач.

Одним из важнейших направлений развития и оздоровления детей дошкольного возраста является грамотная высокоэффективная организация здоровьесберегающего педагогического процесса, то есть  соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям, использующего адекватные возрасту технологии развития и воспитания и способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового образа жизни. Физическое воспитание в этом направлении играет одну из главенствующих ролей. Педагогическая технология формирования здорового образа жизни дошкольников реализуется по двум взаимосвязанным и взаимообусловленным направлениям – здоровьесберегающему и здровьеформирующему, учитывающим как внутренние, так и внешние условия функционирования данной системы.

Успешность физического воспитания во многом зависит от создания развивающей среды, насыщенной, многофункциональным оборудованием и инвентарём, в т.ч. недорогим и нестандартным, отвечающим гигиеническим, анатомо-физиологическим, психическим, эстетическим  и другим требованиям. Одним из  направлений решения этой проблемы является создание простейших тренажёров и тренажёрных устройств.

Детский сад, так же как и школа входит в государственную систему обязательного всеобщего обучения основам жизни и здоровья. Поэтому внедрение инновационных технологий и оздоровительных мер в воспитательно – образовательный процесс с целью профилактики физических отклонений на основе здровьесберегающих технологий является приоритетным направлением деятельности нашего дошкольного учреждения. Словосочетания «здоровьесберегающие технологии» и «формирование основ здорового образа жизни» заняли прочное место в работе всех участников образовательного процесса нашего детского сада.  «Лучше предотвратить, чем лечить» - говорили в старину.

Данные мониторинга за 2011 год детей МАДОУ детского сада комбинированного вида №43  дали неутешительные результаты:

• Уровень заболеваемости ОРВИ и ОРЗ повысился на 7%
• Количество детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата снизилось всего на 3%
• Нарушения зрения были выявлены у 5% детей.
• Количество детей с аллергической реакцией  не изменилось (6%).

По проведенному анкетированию (педагогов, родителей) было установлено, что основной причиной данных нарушений является малоподвижный образ жизни. Поэтому был разработан долгосрочный проект «Формирование основ ЗОЖ детей посредством изучения технологий здоровьесбережения». Целью проекта являлось повышение уровня компетентности в вопросах формирования основ ЗОЖ через изучение технологий здоровьесбережения. В связи с этим были поставлены следующие задачи:

• Сформировать у детей начальные представления о ЗОЖ
• Содействовать сохранению и укреплению здоровья детей, развивать потребность в активном образе жизни
• Воспитывать осознанное отношение  к своему здоровью.

Участники проекта:

• Дети
• Родители
• Педагоги ДОУ
• Медицинская сестра ДОУ
• МАОУ СОШ № 36
• ДЮСШОР № 1 им. С.И. Ишмуратовой МУДОД детско – юношеская спортивная школа олимпийского резерва № 1
• МЛПУЗ «Врачебно – физкультурный диспансер»

Работа в детском саду велась активно по нескольким направлениям. Особое внимание уделялось профилактике и коррекции отклонений отдельных систем организма. Это:

• Профилактика нарушения осанки и её коррекция
• Профилактика плоскостопия и укрепление свода стопы
• Профилактика и коррекция нарушений зрения и развитие глазомера
• Профилактика простудных заболеваний и укрепления иммунитета.

    Данную работу наглядно можно просмотреть в следующих таблицах.

Таблица № 1 «Работа по профилактике и коррекции нарушений зрения»

Важность зрительного восприятия человека сложно переоценить. Научно доказано, что около 80% информации как взрослый человек, так и маленький ребёнок воспринимает через зрение. Зрительное восприятие играет важную роль в развитии речи, двигательных навыков и в социально-эмоциональном развитии.

Таблица № 2  «Работа по профилактике ОРВИ и укреплению иммунитета»

Врачи-пульмонологи считают, что большинство современных детей не умеют дышать. Вернее, они не умеют дышать правильно. А ведь правильно дышать для детей крайне важно для их общего развития, укрепления иммунитета и полноценного функционирования всех органов и систем организма.

Таблица № 3 «Работа по профилактике плоскостопия и укреплению свода стопы»

Плоскостопие достаточно серьезное ортопедическое заболевание, которое значительно нарушает функцию всего опорно-двигательного аппарата ребенка, негативно влияет на его общее самочувствие, снижает выносливость к физическим нагрузкам, ухудшает работоспособность и настроение.

При плоскостопии, в результате снижения высоты свода стопы и некоторого отклонения ее кнаружи теряется способность стопы противостоять нагрузкам, то есть нарушается ее рессорная функция.

Таблица № 4 «Работа по профилактике нарушений осанки»

Неправильная осанка неблагоприятно сказывается на функциях внутренних органов: затрудняется работа сердца, легких, желудочно-кишечного тракта, уменьшается жизненная емкость легких, снижается обмен веществ, появляются головные боли, повышенная утомляемость, плохой аппетит; ребенок становится вялым, апатичным, избегает подвижных игр.

Если в организованной деятельности дети выполняли требования педагога, то в свободное от занятий время трудно было заинтересовать их какой  - либо подвижной игрой, особенно детей – меланхоликов.  Убедившись на практике в снижении интереса детей к двигательной активности, их малоподвижности в свободное от занятий время, нежеланию принимать участие в подвижных играх, выполнять физические упражнения  были поставлены следующие задачи:

• Вызвать интерес детей к различным видам двигательной деятельности, желание заниматься спортом.
• Увеличить двигательную активность с целью предотвращения возрастных отклонений в физическом развитии.
• Поднять эмоциональный настрой детей во время НОД и в режимных моментах.

Для решения поставленных задач наиболее эффективным оказалось использование  нового, красочного спортивного инвентаря. Благодаря новым скакалкам, мячикам, тренажерам возрастает интерес к разным видам движений, что способствует двигательной активности детей. А движение, как нам известно, это путь к здоровью. Новое спортивное оборудование – это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно – оздоровительной работы. Поэтому, оно никогда не бывает лишним. В настоящее время многие торговые организации предлагают нам различное спортивное оборудование, но в связи с недостаточными объемами финансирования на приобретение нужного оборудования, детские сады нечасто могут позволить себе обновить физкультурные уголки и оборудование в спортзале. Чем же заменить традиционное физкультурное оборудование? Альтернативой в нашем детском саду выступил инвентарь, сделанный своими руками. Не одно поколение использовало для реализации своих фантазий куриные яйца, катушки, пробки, спичечные коробки и др. На смену исчезающим бытовым любимцам мы выбрали современные предметы, которые привлекли нас необычными формами и материалами, из которых они сделаны: футляры от "киндер-сюрпризов", пластиковые бутылочки, баночки из-под йогуртов, а также всевозможные упаковки, резиновые пробки, бобины из-под скотча и т д. Эти бесполезные на первый взгляд предметы превратились в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений и корригирующих гимнастик.

Применение нестандартных пособий внесло разнообразие и эффект новизны, позволило шире использовать знакомые упражнения,  дало возможность педагогу варьировать задания. Нестандартный инвентарь объединил физкультуру с игрой, создавая условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности. Использование ярких цветных пособий повысил у детей интерес к занятиям, придал им необходимую эмоциональную окраску. Кроме этого, ребята сами стали авторами некоторых упражнений с применением того или иного оборудования. Дети с удовольствием принимали участие и в изготовлении нестандартной атрибутики.  И из-за этого такое оборудование становилось еще интереснее в применении. Повышению эффективности нашей работы способствовали тесные контакты с родителями. Был проведен конкурс на самое интересное нестандартное физкультурное оборудование. Мамы и папы, бабушки и дедушки не только поддержали все наши мероприятия, помогая оснастить физкультурный уголок разнообразным инвентарем, но и приняли активное участие в презентации своего «изобретения».

При использовании нестандартного оборудования в нашем детском саду значительно увеличилась двигательная активность детей, возрос интерес к занятиям физкультурой, улучшилась техника выполнения отдельных  движений. Даже самые ленивые дети не остаются в стороне и с удовольствием выполняют разные упражнения. Таким образом, динамичные, эмоционально-насыщенные упражнения и игры детей с нестандартным оборудованием позволили нам решить поставленные задачи, а также развить изобретательность в самостоятельной деятельности, фантазию. Оказывается, чтобы заняться развитием общей координации, растяжением и расслаблением позвоночного столба, укреплением мышечного тонуса и многими другими важными для дошколят проблемами, вовсе не требуется дорогих и сложных тренажеров, специального оборудования и большого опыта. Достаточно немного ресурсов, среди которых собственное желание молодого педагога сделать детство детей более интересным, ярким, эмоциональным и подвижным. Надеюсь, что в будущем наши детские сады будут оборудованы всем необходимым, а пока для рациональной организации двигательного режима можно весьма успешно использовать нестандартное оборудование!