"Морское путешествие" Сценарий интеллектуально-спортивного развлечения для дошкольников старшего возраста.
материал (старшая группа) по теме

МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

(Интеллектуально-спортивное развлечение для старших дошкольников)

Здравствуйте друзья! Вот и наступило долгожданное лето. Лето  – это удивительная пора тепла, яркого солнца и светлых улыбок,  приключений, путешествий. Я собираюсь отправиться на  поиск  пиратских сокровищ. Есть ли среди вас желающие совершить это незабываемое, морское путешествие вместе со мной? (Ответы детей.) Тогда вам предстоит пройти несколько испытаний, чтобы доказать что вы настоящие моряки.

Итак, испытание первое. «Морской словарь»

1) Как называют башню на берегу моря с сигнальными огнями? (Маяк.) 
       2) Как называется фуражка у моряков? (Бескозырка.) 

3) Назови «цветные» моря, которые есть на нашей планете. (Чёрное, жёлтое, красное, белое)

4) Как называют корабельный подвал? (Трюм.) 
        5) Как называется руль на корабле? (Штурвал)
        6) Когда он нужен - его выбрасывают, когда не нужен - поднимают. (Якорь.) 

7) Как называется «волнение» на море? (Шторм)

8) Как называется  прибор для  определения  сторон света? (Компаса)

9) Как называют моряка, который руководит на корабле? (Капитан)

10 ) Самое крупное животное на земле, которое живёт в море? (Кит)

11) Каких камней в море нет? (Сухих)

Я убедилась, что вы знакомы с морскими словами, а сейчас проверим, сильна ли ваша команда.

Следующее испытание  « Перетягивание каната»

(Дети  делятся на две группы, получают   прочный канат  и начинают  тянуть его по свистку. Ведущий держит канат посередине и не позволяет перетянуть его на одну сторону, так как в плавание должны отправиться все дети , а не сильнейшие.)

Молодцы! Испытание пройдено. Вы действительно сильная команда.

А теперь самое сложное испытание.  Есть у моряков свой танец с очень вкусным, сочным  названием. Подскажите,  как он называется. («Яблочко»). А станцевать этот танец сможете? ( Звучит музыка, дети исполняют тане, который заранее разучили с музыкальным руководителем.)

Ребята вы отлично справились со всеми испытаниями, и теперь мы могли бы  отправиться в плавание.  К сожалению, мой корабль не сможет взять на свой борт такую большую команду, поэтому сейчас каждый из вас построит свой корабль.  

Конкурс 1. «Кораблестроители» 

(Слышен  шум воды и крик чаек.  Дети получают бумагу,  и делают кораблики. )

Корабли готовы. Спустить корабли на воду!( Использовали формы «Песок, вода»)

Конкурс 2.  «Чистая палуба»

На корабле всегда поддерживается чистота и порядок. И мы сейчас будем драить палубу. (Звучит веселая музыка. Команды строятся в колонну. Первый участник идет,  метя веником перед собой до условной метки, огибает ее и бегом возвращается назад.)

На корабле полный порядок и пришло время подкрепиться.  

Конкурс 3. « Помоги коку»

На море качка и кок просит вас помочь сервировать стол .

( Первый ребенок берет кубик , ставит его на теннисную ракетку и идет до условной метки. Там он оставляет кубик, возвращается назад и передает ракетку следующему игроку.)

Друзья, вы слышите, надвигается буря. Как сильно качают волны наш корабль.

( Слышны раскаты грома и шум ветра. Все раскачиваются из стороны в сторону.)

Чтобы удержаться на палубе внимательно слушайте и четко выполняйте мои команды.

Лево руля! – все должны повернуться налево и продолжать раскачиваться из стороны в сторону;
        Право руля! – все должны повернуться направо  и продолжать раскачиваться из стороны в сторону;

Нос! – все идут к центру палубы;
        Корма! – все отходят к краю палубы;
        Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая  раскачиваться из стороны в сторону;

 Стоп машина! Человек за бортом!

Конкурс 4. «Спасатели»

( Первый игрок находится на противоположной стороне площадки, одевает обруч на пояс и бежит к команде, второй игрок цепляется за обруч и они бегу обратно вдвоем. Первый игрок остается на месте, а второй с обручем возвращается к команде спасая следующего игрока.)

Капитанам, проверить все ли на месте. Все! Отлично!

Вижу остров! Спустить паруса! Бросить якорь! Команде сойти на берег! Итак, мы на острове, давайте изучим карту острова. Карта укажет нам путь и место, где спрятаны сокровища.

(Ведущий с детьми рассматривают карту и отправляются по маршруту. Маршрут состоит из пяти этапов.)

1. Этап  «Паутина»

(Нужно найти веревки с узлами и развязать их.)

2. Этап «Бурная река»

( Преодолеть реку можно перепрыгивая с «камня» на «камень». «Камни» нарисованы мелом на асфальте.)

3. Этап «Пропасть»

(Пройти над пропастью можно  по  канатной дороге ,  держась за руки.)

4. Этап «Болото»

( Перейти болото можно по кочкам.)

5. Этап «Пещера»

(В пещере низкий свод, поэтому пройти ее можно только в присядку.)

(Ведущий находит бутылку и достает из неё записку.)

Посмотрите, что это? Может эта записка подскажет нам, где спрятаны  сокровища.

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

Ребята, какие  у вас есть предположения?  О чем говорится в записке, и что нам делать дальше? ( Дети отгадали загадку. Они  предложили идти на березовую поляну. Там они нашли сундук с золотыми монетами , и передали его капитану. Команда вернулась на корабль.)

Благодарю вас за помощь в поисках этих сокровищ. Вы прошли все испытание и преодолели все трудности и поэтому сокровища по праву принадлежат вам.

 ( Раздает детям сладкие монеты.)