Проект "Носы нужны не только для красы"
проект (младшая группа) на тему

Проект

«Носы нужны не только для красы»

Содержание

1. Актуальность проекта
2. Тип проекта
3. Состав участников проекта
4. Срок реализации проекта
5. Продолжительность проекта
6. Цель и задачи по проекту
7. Межпредметные связи по проекту
8. Описание продукта, полученного в результате проекта
9. Форма проведения презентации проекта
10.  Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта
11. Поэтапная совместная деятельность по решению задач проекта
12.  Ожидаемый результат
13.  Приложение к проекту (конспекты игр, занятий, бесед)
14.  Из опыта работы воспитателя по реализации данного проекта (диагностика, выводы, фотоматериал)

Актуальность проекта

       На современном этапе проблема профилактики здоровья детей является одной из самых актуальных.
      В дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего, гармонического развития личности.

       Валеология – наука о здоровье, «Валео» - это здоровье, «Лого» - наука.

     «Здоровье» - это состояние полного физического, умственного (психического) и социального благополучия. Роль здоровья огромна в воспитании и развитии ребенка. Здорового ребенка легче воспитывать, у него быстрее устанавливаются все необходимые умения и навыки, он лучше приспосабливается к смене условий и воспринимает все предъявляемые ему требования.

        Дыхание - это жизнь. Если без еды человек может обходиться несколько месяцев, без воды - несколько дней, то без воздуха - всего несколько минут.
Дыхание, данное при рождении и развитое в течение жизни, помогает творить чудеса с организмом, в том числе и избавляться от болезней.  Поэтому, чтобы не болеть, надо научиться дышать правильно.

     Дышать надо обязательно через нос, привычка дышать ртом оказывает вредное влияние на человеческий организм, приводя к заболеваниям щитовидной железы, миндалин и всей дыхательной системы.
        Пытаться познать ребенку себя нужно для того, чтобы осознанно заботиться о своем здоровье, разумно использовать свой организм, понимать состояние других людей и для развития познавательных интересов, творчества, воображения, без чего человек – не человек. Но познать себя самостоятельно, без помощи взрослого не только трудно, но для ребенка, пожалуй, и невозможно. Чтобы научить ребенка, воспитатель должен заинтересовать его, привлечь его внимание к своему организму. Конечно, обойтись без первичных элементарных знаний по анатомии и физиологии человека нельзя. Знакомить с организмом детей нужно легко, непринужденно, эмоционально, играя. Использовать жизненные ситуации, общение с детьми и взрослыми, праздники, отдых, режимные компоненты (умывание, питание, укладывание спать, сбор на прогулку) для того чтобы показать ребенку, что «умеют» делать его руки, ноги, зачем нужны глаза, уши, язычок, почему нужно тепло одеваться в холодную погоду.

        Реализуя этот проект, я смогу научить детей  заботится о своем здоровье, соблюдать правила личной гигиены, развить навыки ухода за носом.

Тип проекта – творческий

Состав участников: – воспитатель Михайлова Галина Александровна

                                    - дети II младшей группы

                                    - родители воспитанников группы

Срок реализации – в течение месяца (с 11 по 29 марта).

Продолжительность проекта – краткосрочный

Цель:

 познакомить детей с устройством органа обоняния, дать представление о большой его значимости в жизни человека.

Задачи:

• Для детей:

• Обобщать и расширять знания детей о функциях органов слуха.
• Закреплять гигиенические навыки, умение бережного отношения к органам чувств.
• Продолжать формировать интерес и бережное отношение к себе и окружающим людям, воспитывать любознательность, сообразительность, умение внимательно слушать.
• Воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены по уходу за носом.

• Для воспитателя:

• пополнить знания по валеологии для обучения детей;
• повысить профессиональный уровень в работе по проектной технологии.

• Для родителей:

• приобщить родителей  к образовательной деятельности  в ДОУ.

Межпредметные связи по проекту

Описание продукта, полученного  в результате проекта –

Итоговая интегрированная   НОД с приглашением воспитателей и детей средней группы

Форма проведения презентации проекта –

Интегрированная НОД на тему: « Носы нужны не только для красы»

Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта –

• иллюстрации с изображением носа;
•  различные сильно пахнущие предметы и продукты;
•  иллюстрации с носами различных животных;
• подбор загадок, стихотворений о носе;
•  комплексы упражнений дыхательной гимнастики.

Поэтапная совместная деятельность по решению задач проекта

Ожидаемый результат

• Для детей:

• соблюдение элементарных правил гигиены за полостью носа в повседневной жизни и без напоминания взрослых;
• научатся оказывать себе первую помощь.

• Для педагога:

• внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;
• повышение профессионализма;
• самореализация.

•  Для родителей:

• повышение активности  родителей  к деятельности воспитателя и детей.

Диагностика детей II младшей группы МДОУ №9

«Тополек» по проекту  «Носы нужны не для красы»

Методика и критерии к диагностике

Результаты диагностики детей II младшей группы МДОУ № 9

«Тополек» по проекту «Носы нужны не для красы»

На начало проекта

Высокий уровень - 10 детей (40%)

Средний уровень - 11 детей (44 %)

Низкий уровень -  5 детей (16 %)

На окончание проекта

Высокий уровень  - 17 детей (70%)

Средний уровень – 6 детей (20%)

Низкий уровень -  3 ребенка(10%)

Выводы по окончанию проекта

          Данный проект, который был реализован в МДОУ №9 «Тополек»

 в марте 2013 года с детьми II младшей группы (возраст 3 -4 года).

        На начало реализации проекта  результат диагностики показал следующие результаты:   высокий уровень составил 40%,  средний 44%, а низкий  16 %.

На конец проекта высокий уровень увеличился до 70%, средний  до 20%, это связано с тем, что дети усвоили данный материал. Низкий уровень составил 10% это связано с тем, что в группе присутствуют англоязычные и часто болеющие дети.