Проект "Игры, песни, танцы, смех- здоровые дети- счастье для всех!"
проект (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 89 «Крепыш»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Игры, песни, танцы, смех-

здоровые дети-

счастье для всех»!

                                                                                                                     Составители:

                                                                                                                     Гордеева Т.В.

                                                                                                музыкальный руководитель

                                                                                                                     1 категории

                                                                                                                        Юрманн С.А.

                                                                                                    инструктор по физической

                                                                                                                                культуре

                                                                                                                            1 категории

Лихачёва Н.И.

старший воспитатель      

г. Сургут.

Аннотация к проекту

            От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. Экологические проблемы, некачественное питание, эмоциональный дискомфорт- лишь некоторые  факторы, агрессивно воздействующие на хрупкие детские организмы.

Несмотря на тенденцию возрождения в российских семьях здорового образа жизни, активную его пропаганду в средствах массовой информации, большинство родителей не заботятся в должной мере о здоровье своего ребёнка, не прививают ему любви к окружающим людям, самому себе. А ведь именно в дошкольном возрасте, или периоде первого детства, интенсивно развиваются все органы и системы человека. Ребёнок с первых дней жизни имеет определённые унаследованные биологические свойства, в том числе и типологические особенности основных нервных процессов (сила, уравновешенность и подвижность) Но эти особенности составляют лишь основу для дальнейшего физического и психического развития, а определяющими факторами являются окружающая среда и воспитание ребёнка.

Поэтому педагоги дошкольных учреждений, в том числе музыкальные руководители и инструкторы по физической культуре, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребёнка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.

Музыкальное развитие ребёнка в аспекте физического имеет давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.

В.М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма. Н.Ветлугина в «Теории и методике музыкального воспитания в детском саду» пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребёнка, координацию, уверенность движений. Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность. Т.о., музыка-это одно из средств физического развития детей.

    Этот вывод послужил стимулом для создания данного проекта.

Проект:     «Игры, песни, танцы, смех- здоровые дети- счастье для всех!»

         Данный проект направлен  на  формирование  бережного отношения к физическому и духовному здоровью детей, развитию музыкальных и физических способностей, творческого потенциала каждого ребёнка на основе здоровьесберегающих технологий в процессе музыкального и физического  воспитания дошкольников, а так же формированию  привычки жить в гармонии с самим собой, со своей семьёй и окружающим миром.

Основополагающий вопрос :     Как музыка может сделать нас здоровыми?                                                

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников посредством здоровьесберегающих технологий.                                                                                                      

 Задачи: 

• Развивать музыкальные, творческие, коммуникативные способности.
• Развивать зрительное, слуховое, тактильное восприятие, координацию движений и нормализацию их темпа и ритма.
• Формировать правильную осанку, гигиенические навыки.
• Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.
• Совершенствовать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям) посредством здоровьесберегающих технологий .

Вопросы по теме:

• Для чего человеку нужно заниматься физкультурой?
• Что значит быть здоровым человеком? Как  можно укрепить здоровье?
• Почему всем, и взрослым и детям, нравится массаж?
• Может ли музыка влиять на настроение  и  здоровье человека?
• Что вы знаете о витаминах?

        Вид проекта:

по количеству участников:  коллективный ;                                                               по контингенту участников: дети шести-семи лет;                                                         по характеру деятельности:  творческий;                                      

 по продолжительности: краткосрочный (сентябрь-ноябрь)

МОДЕЛЬ ПРОЕКТНОГО ПРОДУКТА

Этапы реализации проекта

Завершающий этап проекта:развлечение «Осенний марафон»

Результаты реализации данного проекта:

•  Развитие физических, музыкальных, творческих способностей ребенка , развитие саморегуляции и самоконтроля
• Стабильность физической и умственной работоспособности.
• Развитие познавательного интереса у детей
• Стабильность эмоционального благополучия каждого ребёнка
• Создание  коллективистических взаимоотношений детей

• Динамика уровня компетентности педагогов и родителей по вопросам взаимодействия и музыкально-физического развития детей;
• Увеличение охвата родителей разнообразными формами сотрудничества;
• Желание после проведённого проекта продолжить работу в этом направление;
• Участвуя в реализации проекта, дети ощущают себя значимыми в группе сверстников, видят свой вклад в общее дело, радуются успехам.

ВЫВОД: Педагоги дошкольных учреждений должны комплексно решать задачи физического, музыкального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения, ведь от состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества.

Литература:

• Л.С .Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода «Проектный метод в деятельности дошкольных учреждений»;
• О.Н. Арсеневская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»
• В.Г. Алямовская «Как воспитать здорового ребёнка»
• Н.И. Ерёменко « Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Информационные ресурсы:

Дошкольное образование http://edu.rin.ru/preschool/index.html

  Электронная библиотека  http://psychlib.ru/mgppu/MMv/MVM-001.HTM