Проект "Я здоровье сберегу – сам себе я помогу".
методическая разработка (младшая группа) на тему

 Проект " Я здоровье сберегу – сам себе я помогу".

Тип проекта: информационно-практический.

По характеру контактов: внутри одной возрастной группы.

По продолжительности реализации проекта: краткосрочный.

По количеству участников:коллективный.

Участники проекта:дети группы раннего возраста, родители, воспитатель, младший воспитатель.

Актуальность

Приобщение детей к основам здорового образа жизни проходит и через приобретение детьми  культурно – гигиенических навыков: ухода за своим телом, культуры еды, бережного отношения к личным вещам и другим предметам, поддержания порядка в окружающей обстановке.  Совершая гигиенические и оздоровительные процедуры, желательно сопровождать их соответствующими случаю песенками, стихотворениями, потешками. Произведения художественной литературы помогают установлению эмоционального контакта, общению взрослого с ребенком. Небольшие по объему рассказы, сказки, потешки, прибаутки, песенки можно использовать при одевании, кормлении, укладывании спать, в процессе игровой деятельности. Фольклорные произведения, стихи легко сопровождать действиями, обыгрывать их.

Цель: формирование начальных форм здорового образа жизни у детей раннего возраста посредством использования произведений художественной литературы.

Задачи:

• обеспечить благоприятную  обстановку и условия для формирования культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста;
• создать атмосферу психологического комфорта и предупреждения утомления детей;
• обеспечить безопасность детей.
• привлечь родителей к формированию и закреплению у детей навыков здорового образа жизни
• пополнение методического материала

План работы над проектом

1 этап – подготовительный

2 этап – реализация проекта

3 этап – подведение итогов

Анализ работы

В целях  формирования начальных форм здорового образа жизни у детей раннего возраста проект «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу » включил в себя:

• чтение художественной литературы;
• беседы: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу», «Друзья Мойдодыра»
• сюжетно – отобразительная игра: «Купание куклы Маши»;
• дидактическая игра «Научим куклу Катю раздеваться»,  «Научим куклу Катю одеваться»
• дидактическое упражнение «Разрезные картинки» «Что такое хорошо и что такое плохо»
• разучивание потешки «Водичка, водичка…»;
• рассматривание иллюстраций, отражающих режимные процессы – умывание, купание, одевание;
• рисование «Шарф для Зайчика»; 
• лепка «Витамины для зверушек»;
• физическая культура;
• подвижные игры «Солнышко и дождик», «Пузырь» и др.

В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения с взрослым и сверстниками, радость от чтения художественных произведений, желание проговаривать слова вместе с педагогом, выполнять действия в соответствии с текстом. Дети раннего возраста учились самостоятельно умываться и вытирать руки полотенцем, выполнять поручения из 2-3 действий.  С радостью рассматривали в зеркале свое чистое лицо. Активно передавали словом, действием содержание произведения, проявляя интерес и к рассматриванию иллюстраций.
Сделана подборка литературно – речевого, демонстрационного  материала по теме проекта, дидактических игр, родителями оформлены альбомы.

Схема реализации проекта: «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу

Ежедневные мероприятия:

Утренняя гимнастика

Ленивая гимнастика после сна

Ходьба по массажной дорожке (с целью профилактики плоскостопия)

Воздушные процедуры

Литература

Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж «Учитель», 2006.

Борисова Е.Н. Система организации физкультурно – оздоровительной работы с дошкольниками. М.: Панорама, 2006.

Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2007..

Картушина М.Ю. Забавы для малышей. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей. – М.: ТЦ Сфера, 2005. 

Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Павленко И.Н. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Хрестоматия  для дошкольников 2 – 4 лет. – М., АСТ, 1999.