Мини-отчет по теме: "Приобщение дошкольников к истории, как один из факторов реализации программы воспитания".
материал (старшая, подготовительная группа)

Мини – отчет по теме: «Приобщение дошкольников к истории,  как один из факторов реализации программы воспитания».

 Приобщение дошкольников к истории является одним из важнейших элементов патриотического воспитания. Патриотическое воспитание в современных условиях становится одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим и желание сохранить, приумножить богатство своей страны. Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью отечества. Это чувство сложное и возникает еще в дошкольном возрасте,  когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру и формируются в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, детскому саду, родным местам, родной стране.

     В чем значимость приобщения дошкольников к истории России? Вызвать интерес к жизни народа в разное историческое время, к его истории и культуре, природе России.

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию включает в себя:

1.     Формирование чувства привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду. Ведь чувство любви к Родине начинается у ребенка с любви к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с ощущения ребенком их сердечного тепла, внимания, защиты. Эти первые эмоции в дальнейшем становятся основой для возникновения более сложных социальных чувств.

2.     Формирование у детей чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной культуре и традициям.

Родной дом, двор, где не раз гулял, детский сад, где он получает радость общения со сверстниками, родная природа - все это Родина. Воспитание патриотизма включает в себя воспитание любви, привязанности к малой Родине, к тому месту, где ребенок родился и вырос.

3.     Формирование в ребенке национального духовного характера, уважение к культурному прошлому России, знание и соблюдение национальных традиций и обычаев русского народа.

Устное народное творчество (русские народные сказки,  потешки, поговорки и.т. д), которые передаются от поколения, к поколению воспитывая основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. А так же  народно-прикладном искусстве, фольклорных и классических произведениях, в произведениях русских мастеров живописи, скульптуры и архитектуры.

4.     Формирование представлений о России, как родной стране, о Москве, как столице России.

5.     Воспитание патриотических чувств через изучение государственной символики России (флаг, герб, гимн)

6.     Воспитание любви и бережному отношению к природе, которая постоянно окружает его, доступна и понятна ему.

Для достижения этих целей оформляются  уголки  патриотического воспитания, проводятся проекты по темам: «Моё генеалогическое древо», «Мой Ворошиловский район», «Достопримечательности города Ростова-на-Дону» и т.д. Имеется подборка  художественной литературы: русские народные сказки, потешки, былины, пословицы и поговорки, а так же символика России и Ростовской  области, портрет президента В.В.Путина.

Во время занятий происходит знакомство с народными промыслами нашего края, народными умельцами. Дети вместе со своими родителями участвуют в разнообразных региональных конкурсах: «Вместе с мамой», «Национальная игрушка Дона», «Мастер-класс народных ремесел», «По страницам детства», «Как у нас на Тихом Дону», «Дон многонациональный» . Так же дети принимают активное участие  в народных праздниках, проводимых в ДОУ (рождественские колядки, масленица, день семьи, любви и верности).

Ребята принимают участие в конкурсах стихов и песен: «С чего начинается Родина», «Мир глазами детей».

  В нравственно-патриотическом воспитании большое значение имеет пример взрослых, особенно близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (бабушек, дедушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов), прививаются  детям такие понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и.т.д.  Дети подводятся к пониманию, что мы победили, потому, что любим, бережем и защищаем свою Родину и Родина чтит своих героев, отдавших свою жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

 Организуются встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, которые рассказывают о войне, о своих боевых товарищах, оформляются военные мини-музеи, выставки, проводятся конкурсы рисунков, дети вместе с родителями принимают участие в  бессмертном полку, проводятся тематические занятия  и беседы, дети вместе с воспитателями принимают участие в акциях: «Читаем детям о войне», «Окна Победы», «Подари открытку солдату» и др.

Все это является подтверждением того, что работа по приобщению дошкольников к национальной культуре, истории и традициям в контексте нравственно – патриотического воспитания в детском саду необходима, важна и полезна.