Мастер-класс для педагогов "Песочная терапия в работе с дошкольниками"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.п. Урвань, дошкольный блок

Воспитатель первой квалификационной категории

Вармахова Ирина Леонидовна

Цель мастер-класса:

• повышение психолого-педагогической компетентности участников семинара в области использования различных методов работы с песком в условиях детского сада. 
• гармонизация эмоционального состояния педагогов.

План:

1. Теоретическая часть.

2. Практическая часть.

Материалы и оборудование для проведения семинара:

• Ящики с песком, кинетический песок, подносы, мелкие игрушки.
• презентация: «Песочная терапия в детском саду».

Вводная часть.
Воспитатель  приветствует участников  мастер-класса,

Воспитатель: 

Из камней он появился,
Зернами на свет явился,
Желтый, красный, белый
Или светло-серый.

То морской, то речной,

Отгадайте что  это?

Тема моего мастер-класса «Песочная терапия в работе с дошкольниками»

Сегодня я хотела бы вас пригласить в занимательный и увлекательный мир. Но сначала я предлагаю вам закрыть глаза и…перенестись в свое счастливое детство, окунуться в это незабываемое время, когда мы еще совсем маленькие жарким летним днем сидели в песочнице. Пересыпали теплый мягкий песочек из ладошки в ладошку, насыпали совочком в ведерко

Сегодня я вам предлагаю отправиться в свое детство, окунуться в это незабываемое время!

Упражнение «Рисунок на спине» 

Предлагает всем встать в круг. Участники стоят в кругу, друг за другом, на расстоянии чуть меньше вытянутой руки. 

Сейчас, я расскажу вам сказку, которую мы нарисуем друг у друга на спине. Приготовим лист бумаги, разгладим его (участники гладят ладошками спину впереди стоящего игрока). Жил-был мальчик (рисуют пальцем человечка). Он очень любил гулять в лесу (рисуют деревья). Однажды он пошёл на прогулку (изображают идущие ноги). Светило яркое солнце (рисуют солнце на спине партнёра). Солнечные лучи нежно ласкали его спину (гладят ладошками спины друг друга). Вдруг появились тучи (рисуют тучи). Начался сильный дождь(показывают, как падают капли дождя). Дождь успокоился. Появились большие лужи (рисуются лужи). Любимым занятием мальчика было смотреть в лужи и улыбаться своему отражению (участники поворачиваются лицом в круг и улыбаются друг другу).
Цель: активизация участников, создание положительного эмоционального настроя с использованием техники рисования пальцами. 

               Началом использования подноса с песком в психологической практике принято считать конец 1920-х годов.В начале ХХ века Шарлотта Бюлер (специалист по детской психологии, разработала «тест мира» или "Erica метод”,  который до сих пор используется в Швеции как диагностический инструмент в детской психиатрии.
   Игру с песком как психотерапевтический метод работы с детьми впервые описала Маргарет Ловенфельд. Наблюдая за детьми, она обратила внимание на то, что их часто привлекала игра с песком и водой. Идея использования песка в игре с больными и психологически неблагополучными детьми была реализована Маргарет Ловенфельд в 1930 годах. М.Ловенфельд назвала свою методику – техника «построения мира». Техника «построения мира» была взята из «теста мира». В 1950-х гг. К. Юнг предложил своей ученице Доре  Калф изучить технику работы с песком у М. Ловенфельд. Пройдя обучение, Калф разработала юнгианскую песочную терапию. Она также изменила некоторые условия работы с песком (размер песочницы, перенесла песочницу с пола па стол, добавила кувшин с водой) и назвала эту технику Sandplay (песочная терапия).

Песок-это уникальный природный материал, таящий в себе огромный потенциал для всестороннего развития ребёнка. При работе с песком активизируются чувствительные точки на кончиках пальцев и нервные окончания на ладонях. А, как известно, тактильно-кинестетические ощущения напрямую связаны с мыслительными операциями, с познанием мира.
Игры с песком способствуют развитию пространственного мышления, формированию математических, исследовательских, языковых способностей. Общение с песком даёт толчок полёту творческой фантазии детей. Игра в песочнице не требует специальных навыков и умений, здесь можно не бояться ошибиться и легко начинать всё заново. . Как часть природы,песок ,  даёт человеку отдых и при этом наполняет его желание созидать. Главное достоинство этого материала в том, что он разнообразен и способен принимать любую форму.. Малыш не просто копается в песке-он строит. С помощью совочка и формочки ребёнок создаёт свой новый мир, пытаясь при этом понять и смоделировать всё, что видит вокруг себя. Психологи и педагоги относят игры детей в песочнице, к так называемым строительным играм. Они очень важны для развития дошкольника. С помощью игр с песком ребёнок творчески изучает мир вокруг себя. Когда он строит, он активен, его мозг, воображение, смекалка тренируются и развиваются.  

 Уважаемые коллеги.

Скажите, пожалуйста, вы замечали, что сейчас у многих детей плохо развита речь, мелкая моторика?

Я задумалась, как организовать работу по решению этих проблем, а главное, чтобы детям было увлекательно и интересно. И я вспомнила своё детство.

Показ слайда с изображением песка и фоновая музыка

Песок – это тот самый материал, с помощью которого мы начинаем познавать мир. Он уникальный материал, его сыпучесть привлекает детей ,а занятие с ним – увлекательный процесс, который побуждает к творчеству, позволяет  расслабиться.

Какая в детском возрасте основная деятельность?

Конечно, игровая и поэтому весь процесс производится в игровой форме.

Как вы думаете, для какого возраста детей подходит песочная терапия?

Для любого.

Сегодня я вас познакомлю с  некоторыми игровыми приёмами.

Так с чем же ассоциируется «Мир детства» у вас? (ответы). И, конечно же со сладостями, что бы погружение в мир детства было наиболее полным, я хочу вас угостить конфетками, а конфетки не простые с пожеланиями. Прошу вас обратить внимание на пожелания, у кого находятся пожелание «новых идей» прошу выйти и принять участие в мастер-классе. (фокус группа)Для работы в фокус группе мне потребуется  два человека

На нашем морском берегу стоит сундук с сокровищами.

Открыть, достать 2 конверта и предложить выбрать.

Задание для  фокус группы:

1.Без предметов. С помощью загадок нарисовать на песке сюжетную картинку. Составить рассказ 2-3 предложения.

Задачи:(Мелкая моторика, творческих способностей развитие речи, мышления, воображения)

Желтая тарелка на небе висит,

Желтая тарелка тепло дарит. (Солнце)

Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)

Красивое коромысло над рекой повисло. (Радуга)

Зимой беленький, летом серенький. (Заяц)

Ёжик на неё похож, листьев сроду не найдешь.(Ель)

С предметами.

1.        Выложи дорожки, по образцу, используя крышки.

2.        Выложи домик, используя мелкие предметы. С противоположной стороны дошагай двумя пальцами - указательным и средним проговаривая стишок:

Пальчики гуляли,

В песочке играли.

Надо им домой идти

Пальчики устали.

(Внимание, мышление, мелкая моторика, сенсорное восприятие формы и цвета, речевое развитие)

Пока фокус группа выполняет задания, мы посмотрим, что же еще есть в  сундучке.

Достаю мелкие предметы(Фасоль, пуговки,камешки)

Как по вашему мнению можно использовать эти предметы в работе с песком? находить, выкладывать, украшать, посчитать, решить задачу

Достаю карандаши

Ваши предположения, как можно использовать их в песочной терапии?

(выкладывать несложные узора, называть цвет)

Достаю коктейльную трубочку

Как вы думаете, как можно использовать в песочной терапии этот предмет? (рисовать, дыхательная гимнастика упражнение «Дует ветер», с помощью раздувания находить картинки, буквы, называть их).

Достаю карточку «Рука»

Теперь подумайте, какие упражнения можно сделать с помощью рук? (разглаживание, растирание между ладошек, пересыпание, касание внутренней и тыльной стороной ладони, следы животных – кулачками. пальчиками, движения с сопровождением стихов, сжимание, разжимание песок в кулачки, упражнение «Дождик», рисование и т. д.)

Достаю плоские геометрические фигуры, цифры.

А как можно использовать эти предметы? (рисовать, выкладывать мелкими предметами, украшать)

Достаю мелкие игрушки, геометрические фигуры.

Ваши предположения (прятки- определять на ощупь, ориентировка в пространстве, волны, дорожки к предметам,«Построение мира на песке»дать название, рассказать о жителях вашего мира, что любят и чем занимаются.).

Обращение к фокус группе, заслушивание

Давайте наградим наших участников аплодисментами.

Продолжаем нашу теоретическую часть:

Песочная терапия полезна, если у ребенка:

• плохой сон, ночные  кошмары;

- плохо развита мелкая моторика;

• истерики, непослушание, капризы;

• застенчивость, неуверенность в себе;

• агрессия, тревожность;

• недержание мочи или кала (энурез, энкопрез);

• психосоматические заболевания;

• частая плаксивость (без повода);

• ребенок пережил сильный стресс.

 Противопоказания к использованию песочной терапии

Песочную терапию нельзя проводить в следующих случаях:

• Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).
• Эпилепсия или шизофрения.
• Дети с очень высоким уровнем тревожности.
• Дети с неврозом навязчивых состояний.
• Аллергия на пыль и мелкие частицы.
• Легочные заболевания.
• Кожные заболевания и порезы на руках.

Основные методы и приемы песочной терапии:
1. Исследовательская, практическая деятельность, включающая в себя работу с раздаточным материалом (совочки, формочки, кисточки), элементы экспериментирования, наблюдения.
2. Игровая деятельность: обыгрывание ситуаций («песочная буря», «проливной дождь»), инсценировка, элементы театрализации.
3. Словесные методы – беседы, рассказ педагога, чтение произведений литературы (стихи, сказки), использование фольклорного жанра (потешки, прибаутки).
4. Наглядные методы (показ игрушек, рассматривание картин и иллюстраций, моделирование).
5. Релаксация.
6. Функциональная музыка.
7. Сказкотерапия.

Формы работы:
1. Сюжетные игры – «Построим дорожку (дом, заборчик)», «Норки для мышки». Освоив простую постройку, даем усложнение с использованием бросового материала (палочки, травка, дощечки, платочки и т.д.).
2. Игры-забавы – «Найди предмет», «Откопай сюрприз», «Ты спрячь, а я буду искать», «Необыкновенные следы».
3. Дидактические игры-упражнения — «Узоры на песке», «Мы создаем мир».
4. Рассказывание сказок – лепим героев или рисуем на песке палочкой сказку и сопровождаем рассказом.
5. Инсценировка: «Девочка чумазая», «Испечем пирожки».
6. Читаем на песке – предварительно лепим формочки животных или предметов, а потом показываем детям и читаем стихотворение, например, из цикла А.Барто «Игрушки».
7. Рисование песком – хорошо просушенный и просеянный песок набираем в ладошку или насыпаем в кулечек с отрезанным уголком и рисуем по готовому контуру картинку.
8. Конструирование – например, лепим  «Замок из песка».

Требования к песку для песочницы с детьмиПесок для детской песочницы должен быть сертифицированным. Его необходимо промыть, прокалить в духовке или прокварцевать. Эту процедуру делают не реже одного раза в 3-4 месяца. Желательно обновлять песок в песочнице один раз в год.

В занятиях по пескотерапии есть свой ритуал.

Необходимо подготовить детей к взаимодействию с песком. Для этого лучше использовать игрушку-посредника. Это может быть песочная фея, песочные человечки на палочках с различными эмоциями (сердитый, довольный, спокойный, удивлённый), мальчик- Песошка или девочка-Песчинка. Песочных человечков в виде пикторамм лучше использовать с детьми 5-7 лет. Для детей 3-4 лет подойдут игрушки, или песочные мальчишки с детскими лицами. Они хозяева песка и следят за порядком в песочнице во время игр детей. Перед началом игры необходимо провести ритуал знакомства. 

Песочная терапия и игры с песком - это разные вещи. Игры с песком может проводить воспитатель. Такие игры с песком, помогают детям легче адаптироваться к условиям дошкольного учреждения, поэтому советуют воспитателям раннего возраста приобрести песочницу, чтобы облегчить пребывание ребенка в детском саду.

Уважаемые коллеги! Вы наверняка уже слышали о кинетическом песке. Это новый формат песка, в последнее время он достаточно популярный. Откуда же пришёл к нам в Россию кинетический песок?

Однажды обычная шведская семья прогуливалась по парку. При виде песочницы трехлетние Карл и Агата наперегонки побежали лепить куличики. «Мама, а давай принесем песочек домой!» – попросила малышка. «Доченька, он ведь грязный. Да и как же мы его принесем?» – возразила мама. А вот папа, по образованию химик, все это время молчал – от того, что уже придумывал, как назовет свое новое изобретение. «Песок, который живет и двигается… Назову-ка я его KineticSand». Так и появилось на свет изобретение под названием «кинетический песок». 

Оно быстро завоевало симпатии тысяч родителей и детей по всей Швеции. Уже через несколько месяцев кинетический песок можно было купить практически в любом детском магазине

Сегодня это чудо добралось и до нас! Для многих он до сих пор остается таинственным и неизученным. Чем же уникален кинетический песок? Несмотря на то, что он обладает свойствами влажного песка, он мягкий, необыкновенно пластичный, не липнет к рукам и другим поверхностям, сухой и немного прохладный на ощупь, он меняется каждую минуту, будто живой. 

Так что же входит в состав чудо-песка? — спросите вы.

Производственный кинетический песок на 98% состоит из кварцевого песка и еще в нем 2% силикона с антисептиком. В России кинетический песок имеет такой же состав и получил название «Космический песок». Отличия лишь в том, что у шведского песка размер песчинок больше, а у российского песчинки мельче, за счет чего наш товар более мягкий и воздушный на ощупь. Куличики из шведского песка довольно быстро растекаются, а из российского — держат форму, пока их не сломаешь. 

Если вы не трогали его, то описать словами его свойства будет сложно.

Попробуйте его руками и опишите (маленький лоток с песком передаю коллегам.)

Беседа по описанию свойств песка.

Это вещество может и сохранять форму, и рассыпаться. Оно становится тверже при сжатии, но форма (например, большой шар) может «развалиться» со временем под действием силы тяжести. Вещество имеет часть свойств влажного песка, однако оно не влажное. Оно слипается между собой, но не липнет к рукам и другим предметам. Оно мягкое, податливое, но не «воздушное».

 Песок уникален и поэтому спектр его применения широк. Такой необычный материал отлично подходит для игр и развития детей.

Я хочу предложить вам несколько игр с использованием кинетического песка для детей младшего возраста.

 Первую игру, с которой я вам предлагаю познакомиться называется «Зоопарк».

Цель игры: познакомить детей с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

Уважаемые коллеги вы были когда ни будь в зоопарке (ответы). Наши звери тоже захотели съездить в зоопарк. А ехать они реши на паровозике.

Как вы думаете чего не хватает нашему паровозу (ответы: вагонов) Правильно. А вагончики у нас будут не простые, а различной формы. Первый вагончик будет треугольной формы и в нем будет ехать волк. Найдите треугольник и отпечатайте его на песке. Какой формы у вас получился вагончик? (ответы) А кто будет в нем ехать? (ответы) Правильно вагончик треугольной формы и в нем будет ехать волк.

Второй вагончик будет квадратной формы и в нем будет ехать лиса. Найдите квадрат и отпечатайте его на песке. Какой формы у вас получился вагончик? (ответы. А кто будет в нем ехать? (ответы) Правильно вагончик треугольной формы и в нем будет ехать лиса.

Третий вагончик будет круглой формы и в нем будет ехать коза. Найдите круг и отпечатайте его на песке. Какой формы у вас получился вагончик? (ответы) А кто будет в нем ехать? (ответы) Правильно вагончик круглой формы и в нем будет ехать коза.

Паровозик чух-чух-чух,

Мчит по рельсам во весь дух

В зоопарк зверей везет

Чух-чух-чух он им поет.

Едет волк, и лиса, и рогатая коза,

                                    В зоопарк зверей привез наш веселый паровоз.

Заключительная часть (рефлексия и обратная связь).Спасибо коллеги за активное участие в практической части мастер класса. И в конце нашей встречи я хочу вам предложить создать поляну настроения, отражающую ваше впечатление о мастер-классе. Если вам все понравилось и вы будете использовать в своей практике игры с кинетическим песком, то возьмите зеленый цветок и украсьте песочную поляну. Если у вас остались вопросы, то возьмите желтый цветок, ну а если вы считаете, что полученный опыт вы не будете использовать в своей работе возьмите красный цветок. Уважаемые коллеги хочу вам всем предложить буклет с рецептами изготовления кинетического песка самостоятельно в домашних условиях, так как его стоимость в продаже достаточно велика.

Желаю Вам, чтоб дети в вашей группе,

Светились от улыбок и любви.

Здоровья Вам и творческих успехов,

В век инноваций, новизны!