Экологический проект «Птицы прилетели» в средней группе «Солнышко»
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №17 администрации городского округа закрытого административно-территориального образования п. Горный

Экологический проект

«Птицы прилетели»

в средней группе «Солнышко»

Составитель: воспитатель высшей квалификационной категории

Федореева Евгения Александровна

п. Горный, 2022 г.

Паспорт проекта.

Тема: «Птицы прилетели»

Вид проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский, групповой, творческий, .

Сроки реализации проекта: с по #1075;.

Участники проекта: воспитанники средней группы «Солнышко», родители воспитанников группы, воспитатели.

Актуальность:

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой превратились в экологическую проблему. Если люди не научатся бережно относится к природе, то они погубят нашу планету. А для того чтобы этого не произошло надо с дошкольного возраста воспитывать экологическую культуру и ответственность детей, так как приобретенные в дошкольном возрасте знания в дальнейшем преобразуются в прочные убеждения. Приобщая детей к природе, мы воспитываем экологически-культурную личность.

Проблема: В процессе работы с детьми средней группы был выявлен недостаточный уровень знаний о перелётных птицах, особенностях их жизни.

Гипотеза: Можно предположить, что для повышения уровня знаний и представлений детей о перелетных птицах нужно использовать не только традиционные формы работы с детьми, но и современные подходы (самостоятельный поиск информации детей совместно с родителями, обмен информацией в группе между детьми.

Цель: Расширить знания и представления детей о перелётных птицах(ласточка, грач, жаворонок, скворец, кукушка), особенностях их жизни.

Задачи:

1. Расширить и закрепить представления о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелёта; закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц.

#1057;оздать развивающую среду для формирования представлений об окружающей действительности и развития связной речи путём использования средств ИКТ, подбора познавательной энциклопедической литературы, создание плакатов.

#1056;азвивать познавательную активность, желание узнать новое, поделиться своими знаниями с другими воспитанниками.

#1042;оспитывать бережное отношение к живой природе.

Ожидаемые результаты:

1. В ходе реализации проекта расширять знания детей о птицах родного края, их особенностях и значении в жизни человека и природы.

2. Повысить экологическую грамотность.

3. Пополнить методическим и дидактическим материалом базу экологического содержания группы (конспекты занятий, дидактические игры, художественная и методическая литература, аудио видеозаписи о птицах родного края).

4. Эмоционально-доброжелательное, гуманное отношение дошкольников к птицам и другим животным родного края.

Инновационная направленность: Если дети будут не только видеть птиц на своем участке, знать об их жизни, особенностях, повадках, среде обитания, наблюдая за ними. Но и участвовать в жизни птиц, неся на себе ответственность за их жизнь через развитие заботливого отношения к птицам, то дети будут более внимательны к живым существам, к природе в целом и будут бережней обращаться с пернатыми друзьями.

Итоговый продукт проекта:

#1057;овместная деятельность воспитателя и детей лепка «Птицы в гездышках»,

#1088;исование «Грач»,

#1072;ппликация «Скворечники».

#1055;оказ презентации «Перелётные птицы»

#1055;ополнение литературного центра- шапочками перелётных птиц.

#1055;одборка детской литературы по теме «Птицы».

Этапы проведения и реализации проекта:

1 этап. Подготовительный:

Подбор методической литературы.

• Приготовление материалов для совместной деятельности с детьми (цветная бумага, картон, клей, краски, пластилин.)
• Специально подобранные рассказы .
• Подбор аудио записей, иллюстраций к сказкам.

2 этап. Практический:

• Беседы.
• Игры-занятия.
• Продуктивная деятельность

3 этап. Заключительный:

• Анализ реализации проекта.

План работы по реализации проекта.

Ресурсы

Мотивационные:

• Поощрения (словесные для детей).

Кадровые:

• Привлечение к реализации проекта инструктора по физической работе.

Материально-технические:

• Изготовление атрибутов к играм.

Организационные:

• Разработка конспектов, презентации, подбор рассказов по данной теме.

Информационные:

• Обеспечение родителей информацией об создании плаката «Берегите природу»..

Бюджет проекта

Механизм

Совместная работа: воспитатель, родители, дети.

Создание команды:

Прогноз возможных рисков:

#1080;зменение состава участников;

#1085;егативный отклик родителей на участие в проекте.

Способы коррекции и компенсации рисков:

#1086;беспечение и поддержание благоприятного психологического климата в коллективе;

#1085;алаживание партнёрских отношений с родителями воспитанников.

Методы диагностики в ходе проекта:

1. Наблюдение и регистрация данных о продвижениях ребенка (мониторинг).

2. Беседы - помогают составить представления о том, как ребенок включается в ту или иную деятельность.

Способы оценки качества реализации проекта

1. Сравнительный анализ.

2. Анкетирование родителей.

Результаты проекта:

В реализации проектной деятельности дети научились отличать перелётных птиц от зимующих, подкармливать птиц. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам. Повысился познавательный интерес у детей.

Принесение детьми из дома своей литературы для чтения, самостоятельно нарисованные рисунки о птицах. Рассказы детей о наблюдении за птицами.

Выставка подобранных фотоматериалов, рисунков и поделок о птицах.

Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги скворечников по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.

Список литературы:

Интернет-ресурсы / и другие.