Статья. Советская мультипликация -как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника // Вестник дошкольного образования №7 2025
статья

Огородник Оксана Александровна

Советская мультипликация - как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников

Актульность воспитания нравственно-духовных качеств у детй в современном обществе сложно переоценить. В условиях стремительных социальных изменений возникают новые причины для формировния гармоничной личности.

Дошкольный возраст- это критически важный период, когда закладываются основы мировосприятия и ценностных ориентаций.

Воспитание чувства любви к Родине., уважения к культуре и традициям своего народа, ответственности, честности и сострадания становится важной задачей для родителей и педагогов. Общество, основанное на уважениии взаимопонимании, нуждается в следующих поколениях , способных к эмпатии и социальной ответственности.

Духовное развитие детей, в свою очередь, предполагает не только знакомство с культурными традициями, но и формирование способности к саморефлексии и поиску смысла в жизни.

Так как значительную роль в формировании и развитии личности ребенка играет окружающая его информационная среда, то значимым инсрументом для воспитания духовно-нравственных качеств, является использование во время занятий в детском саду просмотра и последующее обсуждение с детьми советских мультфильмов.  

Советские мультфильмы,насыщенные нравственными уроками и глубокими сенсорными образами, могут стать эффективным инструментом в этом процессе. Эти анимационные произведения учат детей сопереживанию, дружбе и уважению к окружающим. Каждый герой, будь то храбрый медвежонок или мудрая сова, способен вызвать у ребятишек яркие эмоции, формируя представления о добре и зле. Например, истории о самопожертвованиии поддержке друзей нередко стимулируют обсуждения между детьмии. Например в мультфильме «Бременские музыканты», «Трое из Простоквашино»», «Котенок Гав» и др. учат преданности и дружбе, показывая как совместные усилия могут помочь преодолет любые преграды. Классичекие истории демонстрируют, что слабые, объединившись, могут противостоять силам, что является ярким примером ценности дружбы.

 Педагоги могут использовать мультфильмы, как основу для творческих заданий - рисования, игры в роли, что позволит углубитьпонимание важных ценностей.

Советские мультфильмы также обладают уникальной способностью пробуждать интерес у детей к культуре и искусству. Знакомя малышей с художественными образами, поэзией и музыкой, они обогащают их внутренний мир. Мелодии из мультфильмов становятся частью детских воспоминаний, создавая эмоциональную связь с изображаемыми событиями.

Кроме того, мультфильмы часто показывают разные аспекты жизни, что способствует формированию у детей пониманимания разнообразного человеческого опыта. Дошкольники учатся видеть мир многогранно, распознавая радость, горе и другие чувства вперсонажах, что развивает их эмоциональный интеллект.

 Важным фактором в этом процессе является то, что родителям и воспитателям необходимо обсуждать с детьми увиденное. Обсуждение воспитателя с дошкольниками просмотренного советского мультфильма играет значительную роль в развитии и формировании личности ребенка. Во-первых, дети анализируют сюжет и героев мультфильма, учатся высказывать свое мнение и делиться впечатлениями, что формирует навыки речевой коммуникации. Во-вторых, такие беседы помогают углубить понимание моральных и этических ценностей, заложенных в произведении. Обсуждая поступки персонажей, дети учатся различать добро и зло, а также осознавать последствия своих действий.

Кроме того, взаимодействие с воспитателем способствует эмоциональному развитию. Ребята могут делиться своими чувствами и переживаниями, связанными с просмотренным, что создает атмосферу доверия и взаимопонимания. Важность такого общения заключается в укреплении социальной связи как между детьми, так и между взрослыми.

В итоге просмотр и обсуждение мультфильмов становится не просто развлекательным мероприятием, а важным шагом в воспитательном процессе, который помогает детям освоить окружающий мир и сформироваться как нравственно-духовная личность. Советское анимационное наследие продолжает служить источником нравственного и духовного воспитания. Его универсальные ценности остаются значимыми и в современном мире, помогая новым поколениям формировать добрые отношения и понимать суть жизненных приоритетов.

Список литературы:

1.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психологические особенности развития дошкольников. - М.: Эксмо, 2009.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. - М.: Речь, 2006

3.Ившина Е., Кущ Н.В. Влияние телевидения на эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста // Вестник педагогического опыта. - 2013. - с. 22-24

4. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. «Театрализованные игрыв детском саду» - М.: Школьная пресса, 2000

5. Раевский Д.А. Детство под угрозой: вредные мультфильмы/ А.Д. Раевский .-М.,2015 - с. 76