"Влияние музыки на развитие детей"
консультация (младшая, средняя, старшая группа)

«Влияние музыки на развитие ребенка»

«Музыка — могучий источник мысли.

Без музыкального воспитания

невозможно полноценное

умственное развитие».

Сухомлинский В.

Музыка для ребенка – это неиссякаемый источник гармонии, здоровья, развития способностей и душевного равновесия. Важно правильно подобрать произведения и как можно раньше начать знакомить с ними своего малыша.

Между тем современную музыку, как хорошую, так и самую плохую, слушать проще - она обладает плюсами, присущими именно нашему времени: четким ритмом и динамикой. Привыкнуть к ней не составляет труда. Полюбить и начать слушать классическую музыку часто приходится учиться.

Самый подходящий для детей композитор - Вольфганг Амадей Моцарт. Многочисленные исследования психологов показывают, что музыка Моцарта, гармоничная, светлая и изысканно простая, оказывает сильнейшее воздействие на интеллект. Детям больше всего нравятся его "Маленькая ночная серенада", Турецкий марш, а также арии из опер "Волшебная флейта", "Дон Жуан", "Свадьба Фигаро".

Еще один композитор, чье творчество, несомненно, понравится детям, - Петр Ильич Чайковский. Например, фрагменты из его балетов "Спящая красавица", "Щелкунчик", "Лебединое озеро", пьесы из "Детского альбома" и "Времен года".

Замечательные мелодии можно найти у Иоганна Себастьяна Баха, который создал не только потрясающие трагические вещи, но и прелестную "Шутку" (из Сюиты №2), и божественную Арию (Air) из Сюиты №3.

Также можно дать детям послушать увертюры Дж. Россини и вальсы Штрауса, пьесы Л. Бетховена, старинные марши.

Родители могут и сами подобрать репертуар для своего малыша. Критериями отбора должны стать:

Живые (не электронные) инструменты, использованные при записи

2. Красивая мелодия

3. Светлый настрой

4. Реакция самого ребенка.

Музыка и здоровье.

Исцеляющие возможности музыки известны давно.

Есть целое направление – музыкотерапия: мелодиями и пением лечат многие заболевания и отклонения, в том числе у недоношенных детей, на которых наиболее благотворно влияет Моцарт. Впрочем, замечено особое влияние музыки великого композитора и на умственное развитие любого ребенка.

Музыка и способности.

Многочисленные исследования показывают, что занятия музыкой и даже просто регулярное прослушивание ее благотворно влияют на:

- коммуникативные способности детей,

- развитие у них памяти, воображения, пространственного мышления,

- усидчивость, целеустремленность, самостоятельность,

- аккуратность, грамотность, творческие способности,

- усвоение учебного материала,

- формирование художественного вкуса и эстетическое развитие.

Очевидно, что музыка воздействует на рост нейронов мозга. Но очевидно и то, что детей полезно развивать музыкально, и здесь очень многое зависит от родителей.

Как происходит развитие детей средствами музыки.

Психологи рекомендуют заниматься музыкотерапией регулярно:

- Оптимальная частота — 2 ‒ 3 раза в день.

- Продолжительность — от 20 до 30 минут одно занятие.

- Подбирайте мелодии: спокойные — после еды, перед сном, веселые — до еды, в течение дня.

- Выбирайте громкость: не громче спокойной разговорной речи, фоновый режим.

Что полезно слушать детям?

Во-первых, классику. Начинать знакомство с музыкой лучше с простых пьес, например, Листа, Глинки. Дети хорошо воспринимают Моцарта, Вивальди, Брамса, Чайковского, Гайдна, Шумана.

Родителям важно следить за реакцией ребенка на то или иное произведение. Ведь то, что нравится одному, может не понравиться другому.

Считается, что разные произведения воздействуют по-разному.

- Успокаивают, расслабляют: флейта, скрипка и фортепиано; звуки природы – шум леса, моря, негромкие трели птиц; «Колыбельная» И. Брамса, «Аве Мария» Ф. Шуберта, «Свет луны» К. Дебюсси, сочинения Р. Шумана.

- Снижают чувство тревоги: мажорные произведения с невысоким темпом, народная музыка, народные детские песни, «Мазурка» и «Прелюдии» Ф. Шопена, вальсы Р. Штрауса.

- Снижают возбуждение: «Симфония» Й. Гайдна, «Лунная соната» и «Симфония ля-минор» Л.В. Бетховена.

- Повышают настроение: сочинения В.А. Моцарта, «Менуэт» Г. Генделя.

- Повышают активность: «Шестая симфония» (часть 3) П.И. Чайковского, увертюра «Эдмонд» Л.В. Бетховена, «Прелюдия 1» (опус 28) Ф. Шопена, «Венгерская рапсодия 2» Ф. Листа.

- Уменьшают боль: «Симфония № 40» В.А. Моцарта, «Венгерская рапсодия 1» Ф. Листа, сюита «Маскарад» А. Хачатуряна, «Фиделио» Л.В. Бетховена, Полонез Огинского, «Весенняя песня» Ф. Мендельсона.

- Успокаивают перед сном: «Грезы» Р. Шумана, «Мелодия» К.В. Глюка, пьесы П.И. Чайковского, «Пер Гюнт» Э. Грига.

- Активизируют умственную деятельность: отрывки из фортепьянных сонат и концертов В.А. Моцарта, Рондо из его «Маленькой ночной серенады».

- Нормализуют дыхание: григорианские песнопения, народная музыка.

Живая музыка.

Особое значение для ребенка имеет живое пение его родных – мамы, папы, бабушки (а затем уже и собственное). Для младенца мамин голос, говорящий или напевающий, – лучшее успокоительное. Напевая колыбельные, частушки и потешки, вы не просто развиваете его музыкально, но и вступаете в эмоциональный контакт. Не стесняйтесь петь своему малышу. Не знаете колыбельных – напевайте спокойные народные песни, сочиняйте песенки по ходу жизни, перелагайте стихи на музыку. Они развивают и будущую речь – малыш слышит и запоминает слова родного языка – красивые, многозвучные, разные...

Делаем выводы: музыка оказывает на детей положительные эффекты:

Улучшает память.

2. Запускает речь.

3. Повышает успеваемость в школе.

4. Стабилизирует эмоциональный фон.

5. Улучшает координацию движений.

6. Повышает познавательный интерес.

7. Развивает чувство ритма.

Совместные занятия музыкой — пение, слушание, воспроизведение — укрепляет ваши отношения с ребенком!