Конспект занятия с применением пластмассовых крышек «Крышечки добра»
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия с применением пластмассовых крышек            

 «Добрые крышечки»

Цель - привлечь детей и взрослых к акции «Добрые крышечки», чтобы спасти природу от загрязнения.

Задачи:

Обучающие: уточнить и расширить знания детей о пластмассовых крышках и сформировать осознанное понимание их значимости.

Развивающие: развивать познавательную активность детей, творческие способности, любознательность; повысить навыки исследовательской деятельности экспериментирования с применением необычного материала – пластмассовые крышечки; развивать навыки исследовательской деятельности.

Воспитательные: воспитать юных экологов; вызвать интерес к игровым действиям детей с крышками в свободное время.

Методические приемы: игровое упражнение «Рассортируем мусор правильно в мусорные бачки», рассказ-беседа воспитателя «Для чего и для кого мы собираем пластмассовые крышечки», конструирование «Цветочная композиция «Цветочная полянка», динамическая пауза массажор «Змейка»,

экспериментирование с детьми «Рассматривание крышечек через лупу», «Тонет - не тонет».

Материал: пластмассовые крышки россыпью, нанизанные на веревочку «Змейка», пластмассовая миска с водой, карточки – образцы для конструирования, иллюстрации и муляжи «Бачки для сбора мусора», лупа.

Предварительная работа: сбор пластмассовых крышек совместно с родителями, нанизывание крышечек на веревочку.

                                                            Ход занятия.

Рассматривание иллюстрации «Баки для мусора».

Воспитатель: Что мы видим на картинке? (баки).

Для чего они нужны в наших дворах? (для мусора).

Почему они разного цвета?

Что куда кладут?

Игровое упражнение «Рассортируем мусор правильно в мусорные бачки»

Давайте поиграем в игру ««Рассортируем мусор правильно в мусорные бачки» (дети играют).

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно все сделали. Я могу вас назвать хорошими юными экологами.

Ребята, как вы уже знаете, что мусор нельзя выкидывать на улице, или в лесу, так как он вредит окружающей среде, его нужно сортировать для дальнейшей переработки. Мы с вашими мамами собрали очень много пластиковых крышечек от бутылок. Как вы думаете, они нам сегодня пригодятся?

Беседа с детьми.

Какие крышечки мы с вами собирали? Какого цвета? Как это назовем, одним словом?

Дети: Разноцветные крышечки.

Воспитатель: Сейчас мы их обследуем: пощупаем, погладим, сожмем.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Твердые, шершавые.

Воспитатель: Возьмем в руки лупы и тщательно их рассмотрим.

Экспериментирование с детьми «Рассматривание крышечек через лупу».

Воспитатель: Что мы видим? Что вы обнаружили?

Дети: Поверхность ребристая, на них есть рисунки.

Воспитатель. Правильно. Вы обнаружили много разных мелких впадин и изгибов. Некоторые изгибы сразу без лупы и не увидишь. Лупа обладает свойством увеличения и поэтому мы все это очень хорошо рассмотрели. Увидели множество различных рисунков, узоров в увеличенном состоянии.

Конструирование цветов из разноцветных крышечек.

Воспитатель: Что такое луг?

Дети: Луг это где много разноцветных цветов. Много - много травы.

Воспитатель: На лугу много цветов и травы. Поэтому там очень красиво.

Посмотрите на крышечки. Какие они разноцветные, как цветы. Мы можем сделать свою разноцветную цветочную поляну. Вспомним, что есть у цветочка?

Дети: Стебелек, пестик, лепестки, листочки.

(По карточкам воспитателя дети из пластмассовых крышечек создают цветочную композицию «Цветочная полянка»)

Воспитатель: Сделаем красивое фото на нашей полянке.

Динамическая пауза

Воспитатель: Ребята, мы с вами на этой недели нанизали крышечки на веревочки. Получилась «Змейка». И назвали мы с вами массажор «Змейка». Сейчас я вам помассирую этой «змейкой» ваши спинки (массаж спины).

Воспитатель: Природа — это не только цветы, деревья, животные, насекомые.

Что еще мы относим к природе?

Дети: Небо, Солнце, камни, реки, озера…

Воспитатель: Правильно. Это реки и озера. Можно ли в воду бросать пластмассовые бутылки, крышки и другой мусор? (нет).

Воспитатель: Правильно, могут погибнуть рыбы и все остальные водные обитатели. Сейчас мы с вами поиграем. Будем бросать крышечки в воду. А потом вы мне скажете, что с ними произойдет.

Экспериментирование «Тонет – не тонет».

Дети по очереди бросают в воду крышечки. Делают вывод: крышечки не тонут.

Воспитатель: Почему?

Дети: Они легче воды.

Воспитатель: Ребята, представьте себе, вы купаетесь в речке, а вокруг вас плавают пластмассовые бутылки, крышки. Вам будет это приятно? (Ответы детей).

Они засорят все наши реки, озера и пруды. Природа погибнет.

Воспитатель: Чтобы сохранить красоту нашей планеты, нужно найти применение и дать вторую жизнь ненужным вещам. Ненужные вещи можно не просто выбрасывать, а создавать из них новые интересные предметы. Самый простой способ решение этого вопроса – это сбор отходов и с их дальнейшим вторичным использованием.

Мы сегодня с вами сделали крошечный добрый поступок. Собрали много крышечек. Мы их сдадим в приемный пункт, а вырученные деньги пойдут на лечение больных детей. Эти деньги могут также перечислить в детские дома. Для детей у кого нет пап и мам. Для этих детей купят игрушки. А когда захотим еще раз поиграть в крышечки, мы их соберем еще больше. Это будет нашей доброй традицией делать добрые поступки.