Тема недели «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий). Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие;

Радужные традиции - утро радостных встреч.  Цель: создание эмоционально-комфортной среды для пребывания детей в детском саду.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Уроки этикета». Цель: обобщить представление детей о некоторых правилах и нормах поведения в разных ситуациях, закрепить представление о культуре общения; развивать диалогическую речь.

5 минут здоровья Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок» Цель: формирование дыхательного аппарата

 Д./ игра «Парные картинки». Цель: развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие. (3 - 6  чел.) 

Настольно - печатная игра «Страна вежливых слов». Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Цель: Закрепить умение пользоваться календарем природы. Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

ОД Развитие речи. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)».  Программное содержание: Обогащение словарного запаса словами-предметами; совершенствование грамматического строя; формирование представлений о дополнительных средствах общения.

Формирование предпосылок УУД: 

Личностные предпосылки УУД формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.д.; Коммуникативные предпосылки УУД. Формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества; Регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; Познавательные предпосылки УУД умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное Физическое развитие

ОД Музыкальная деятельность. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Закреплять умение детей высказываться о музыкальных особенностях пьес и песен – темп, динамика, характер. Развивать у детей умение воспринимать и передавать в движении части и фразы музыки. Совершенствовать ритмическую точность и выразительность движений. Способствовать развитию памяти, внимания, умения вовремя начинать пение.

Формирование предпосылок УУД: Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями

Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время ОД – 60 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности на участке». Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Наблюдение за живой природой. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Худ. слово «Осинка» (И. Токмакова)
«Зябнет осинка, дрожит на ветру.
Стынет на солнышке, мёрзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки.
Надо согреться бедной осинке».

П./ игра «Куда пойдешь и что найдешь».

Цель: Учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление словами во время движения: вперед - назад, направо - налево.

П./ игра «Зайцы и волк»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. (3 - 6 чел.)

Трудовая деятельность. Цель: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

П./ игра «Угадай кто это». Цель: упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу, повышать двигательную активность детей.

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Игры по интересам детей.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: сохранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах на него влияющих, средствах его укрепления.

Работа перед сном

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Чтение стихотворения С. Маршака «Урок вежливости».Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

60 + 45 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие 

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение рассказа Е. Фролова «Кто вырастил яблочко?». Цель: формирование у детей духовно-нравственных и социокультурных ценностей.

Беседа «Творчество художника В. Сутеева (книжная графика). Цель: воспитывать интерес к творчеству художника, удовольствие от встречи с выразительными рисунками, развивать у детей умение соотносить содержание текста с графическим его воплощением,

литературный образ с графическим.

Здоровейка: «Вот так ножки». Цель: Осуществлять профилактические упражнения для предупреждения плоскостопия. Тренировать правильную осанку.

5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Погреемся». Цель: развивать дыхание (сила, продолжительность, постепенность, целенаправленность).

Д./ игра «Семейка слов». Цель: развивать ассоциативное мышление, развитие связной речи. (2 - 4 чел.)

С./ р. игра «Город вежливых». Цель: Упражнять детей в нормах нравственного поведения. Закрепить знания детей об элементарных правилах поведения в общественных местах (в магазине, на улице, на стадионе, в кинотеатре, на почте). Воспитывать чувство товарищества в работе, в игре.

Хороводная игра «Каравай». Цель: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Трудовое воспитание детей. «Скучен день до вечера». Цель: 

Продолжать развивать речь детей как средство общения. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения. Развивать умение детей соблюдать этику общения. Поддерживать интерес детей к народным пословицам. Воспитывать в детях трудолюбие.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

ОД Рисование. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)».  Программное содержание: Продолжать развивать умение у детей расписывать готовые предметы, выполненные из соленого теста, откликаться и оказывать взаимопомощь друг другу. Совершенствовать навыки в работе кистью и красками.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания; Регулятивные предпосылки УУД умение сохранять заданную цель; Познавательные предпосылки УУД ориентировка в пространстве и времени;

Коммуникативные предпосылки УУД формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД - 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице.

Наблюдение за неживой природой. Цель: продолжать формировать представления детей о сезонном явлении – снегопаде, расширять представления детей о разных состояниях воды в природе. 

Худ. слово загадка:

Пушистые хлопья к нам с неба летят.

Холодный и белый идёт ... (снегопад)

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

П./ игра «Дальше и выше». Цель: развивать быстроту движения, ловкость, продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно.

(3 - 6 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка.

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин.

20 мин.

120 мин

240 мин

Всего

90 + 95 мин

50 мин

60 мин

230 мин

570 мин

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Компьютерная зависимость детей. Что делать?» Цель: Повышение педагогической компетентности

родителей в вопросах профилактики компьютерной зависимости у детей.

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Рассматривание иллюстраций «Мои друзья».  Цель: учить высказывать мнение о друге, кого можно считать другом и почему, развивать социально - нравственные качества.

5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Гладим бельё». Цель: развитие речевого дыхания и голоса.

Д./ игра «Какого цвета предметы в нашей группе». Цель: учить детей называть цвет с указанием признака.

(2 - 4 чел.)

Д./ игра «Цветок вежливости». Цель: 

способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений друг с другом; закреплять способы приветствия друг друга и взрослых.

Работа в уголке ИЗО.

«Подарок для друга».

Цель: развивать воображение, творчество. Учить дорисовывать дополнительные детали для выразительной композиции.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к здоровью и человеческой жизни, развивать стремление к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей, оказывать помощь и поддержку другим людям.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

ОД Математические представления. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Формировать навык измерения веса, используя основную единицу измерения – килограмм.

 Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость. Регулятивные предпосылки УУД: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологичное высказывание и диалоговую речь, умение слушать собеседника.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: продолжить учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Наблюдение за неживой природой.  Цель: Развивать умение наблюдать, анализировать существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

 Худ. слово загадка:

 Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжет, Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?  (солнце)

П./ игра «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель: Учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

П./ игра «Догони свою пару». Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя; чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

(3 - 6 чел.)

Трудовая деятельность. Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать трудолюбие.

П./ игра «Попади в мишень». Цель: развивать координацию движений и глазомер при метании в цель. 

Спортивная площадка

 Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Игры по интересам детей.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

30 + 75 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение сказки М. Пляцковского «Урок дружбы». Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы.

Наследие Югры на пути к истокам. Беседа «Игрушки детей народов ханты и манси». Цель: продолжать знакомить детей с игрушками детей народов ханты 

и манси.

Познавательный вечер «Сейчас узнаем!»

Цель: Развитие любознательности и познавательной мотивации.

5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики». Цель: развивать память, мышление, речь детей.

Д./ игра «Назови и покажи». Цель: развивать познавательный интерес, логическое мышление, связную речь. (3 - 6 чел.)

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Все ли ткани намокают?».

Цель: помочь определить, какие ткани впитывают воду, а какие не впитывают воду. Формировать умение высказывать предположения.

Работа в уголке конструирование: «Дом для друзей». Цель: формировать анализировать образцы элементов, выполнять поделки по образцу. Учить взаимодействовать в совместной работе со сверстниками, обыгрывать и дополнять постройки в соответствии с сюжетом игры.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Майнова Л.Н.

ОД

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие

ОД Физическая культура. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Развивать навыки пространственной ориентировки. Упражнять детей в ползании по скамейке на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Оценить, при каком положении ног подтягиваться тяжелее. Закреплять умение выполнять кувырок вперед, следить за выполнением плотной группировки.

Формирование предпосылок УУД: 

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД - 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Техника безопасности в быту».

Цель: обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; закреплять знания об источниках опасности в быту.

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить знания детей о транспорте, научить различать и называть виды общественного транспорта.

Худ. слово загадка:

На красный свет машина мчится,

Везу больного я лечиться! И всех, кто вызовет меня, К врачам доставлю быстро я!

(«Скорая помощь».)

П./ игра «Не попадись» Цель: Учить детей перепрыгивать шнур (скакалка) на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

П./ игра «Салки».

Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры. (3 - 6 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность.  

Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Игры по желанию детей.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин

20 мин.

120 мин

240 мин

Всего

60 + 125 мин

50 мин

60 мин

230 мин

570 мин

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Использование мнемотехники дома». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей как использовать мнемотехнику дома.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Добрые дела». Цель: познакомить детей с понятиями «доброта», «добрые дела»; научить сочувствовать, сопереживать, помогать друг другу.

5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Если пальчики грустят». Цель: мелкую моторику, развивать память, мышление, речь детей.

Д./ игра «Хлопни в ладоши». Цель: 

обучение способности к переключению внимания. (3 - 6 чел.)

Д./ игра «Чудесный мешочек». Цель: учить выбирать фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образу.

М./ п. игра «Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности.

Работа в книжном уголке: подклеивание

книг. Цель: обучение детей навыкам подклеивания книг, формирование у детей бережного отношения к книгам.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

ОД Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Совершенствование произносительной стороны речи, формирование понятий «звонкий согласный звук», «глухой согласный звук», уточнение особенностей произношения звонких и глухих согласных звуков, тренировка их чёткого произношения, формирование навыка определения звонкости/глухости согласных. Звуки [п — п'] и буква П п.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения прийти на помощь другу; воспитывать нравственные ориентиры. Регулятивные предпосылки УУД: умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; Познавательные предпосылки УУД; Ориентировка в пространстве и времени; Коммуникативные предпосылки УУД: умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Техника безопасности в быту». Цель: способствовать развитию умений избегать опасных ситуаций во время пребывания дома.

Наблюдение за мусоровозом. Цель: Расширять и углублять знания детей о труде взрослых, пополнить знания о грузовом и легковом транспорте. 

Худ. слово «Грузовик»
«Мощный транспорт – грузовик.
Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нём возили грузы!»

П./ игра «С кочки на кочку Цель: Продолжать учить детей перепрыгивать на двух ногах с продвижением вперед, мягко приземляясь, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

П./ игра «Кот на      крыше». Цель: формировать      

умение размечать площадку формировать умение  

детей умению быстро бегать. Развивать ловкость. (2 - 4 чел.)

 Трудовая деятельность

  Уборка на участке.

  Цель: приучать работать    

  сообща, добиваться

  выполнения задания  

  общими усилиями.

  П./ игра «Море  

 волнуется …». Цель: 

 закреплять умение детей

 изображать фигуру.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: поощрять соблюдение правил в подвижной игре, проявление инициативы и самостоятельности при её организации, партнерское взаимодействие в команде.

Работа перед сном

Познават.  развитие;

Художественно-эстетич. развитие

Чтение стихотворения В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

30 + 75 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение рассказа В. Осеева «Просто старушка». Цель: закреплять умения последовательно и логично излагать свои мысли, отвечать на вопросы воспитателя.

Радужные традиции «Сладкий стол». Цель: закреплять нормы поведения за столом, развивать коммуникативные качества детей.

Шахматы. Тема: Шахматная партия. Цель: Дать общие представления и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми из начального положения.

Фин. грамота. Тема: «Семейный бюджет: расходы семьи». Цель: Сформировать понятие об основных расходах семьи.

5 минут здоровья Гимнастика для глаз «Далеко гляжу». Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Д./ игра «Весёлая гусеница». Цель: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа. (3 - 6 чел.)

Д./ игра «Позвони по телефону». Цель: формировать представление детей о телефоне – как средстве связи, о правилах общения по телефону с различными людьми.

Д./ игра «Оцени поступок». Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

С./ р./ игра «Больница добрых дел». Цель: формировать умение детей разыгрывать роли в игре: развивать сюжет игры, активизировать речь, способствовать развитию и обогащения сюжета игр, учить применять в игре свои знания и опыт.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Речевое развитие; Художественно-эстетич. развитие

Познават. развитие;

Социально-коммуник. развитие

Физическое развитие

ОД Музыкальная деятельность. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Знакомить детей с музыкальными инструментами – струнными, ударными. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы. Закреплять умение детей различать звуки по высоте и по длительности. Добиваться легкости в выполнении движений, сочетая их с характером музыки.

Формирование предпосылок УУД:  

Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время ОД – 30 мин.

Прогулка

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Правила дорожного движения». Цель: продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. 

Наблюдение за прохожими людьми.  Цель: продолжить учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

Худ. слово загадка:

Пятерка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,
Пилою, ложкой, топором. (Пальцы)

П./ игра ««Совушка» Цель: Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

П./ игра «Прыгай выше». Цель: учить детей прыгать делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног. (3 - 6 чел.) 

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Игры по желанию детей

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин

20 мин.

120 мин

240 мин

Всего

60 + 125 мин

50 мин

60 мин

230 мин

570 мин

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей. «Добрые дела». Цель: повышение педагогической компетенции родителей, как научить детей совершать хорошие поступки, быть дружелюбными.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «Вежливые слова». Цель: закреплять знания детей о том, что такое вежливость, 

вежливые слова закреплять умение говорить друг другу вежливые слова воспитывать уважение к взрослым и сверстникам, и всем окружающим.

5 минут здоровья. Гимнастика для глаз «Ветерок». Цель: укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д./ игра 

«Четвертый лишний». Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему. (3 - 6 чел.)

Д./ игра «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

Работа в уголке природы. Цель: Развивать интерес у детей к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: воспитывать патриотизм, нравственно - волевые качества и гражданскую идентичность в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич развитие;

Физическое развитие

Социально-коммуник.развитие;

ОД Математические представления. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Формировать навык измерения веса, используя основную единицу измерения – килограмм

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость. Регулятивные предпосылки УУД: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологичное высказывание и диалоговую речь, умение слушать собеседника.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие

ОД Физическая культура (НА ВОЗДУХЕ) Тема: Вежливая неделя (Всемирный день приветствий). Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, развивать глазомер и силу броска при метании вдаль, упражнять в прыжках.

Формирование предпосылок УУД:

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.  Коммуникативные предпосылки УУД: умение договариваться о распределении функций и ролей во время двигательной деятельности. Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности, умения

Время ОД – 60 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

     Беседа «Правила дорожного движения». 

     Цель: Продолжать знакомить детей с

     некоторыми правилами передвижения

     пешеходов по улице, с понятиями «пешеход»,

      «наземный (надземный, подземный) переход».

   Наблюдаем за работой взрослых. Цель: 

     воспитать уважение к труду взрослых,

     формировать желание приходить на помощь

     окружающим.

Худ. слово загадка:

«Встаём мы очень рано.
Ведь наша забота – всех отвозить.
По утрам на работу». (Шофер)

П./ игра «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.

П./ игра «Кто дальше бросит?» Цель: упражнять в умении строиться в ряд. (3 – 5 чел.)

Трудовая деятельность

Уборка на участке. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П./ игра «Гуси - лебеди»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Чтение стихотворения С. Маршака «Ежели вы вежливы». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции

ИТОГО 1 половина дня:

60 + 45 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию.

К родным истокам. «Кем я хочу стать». Оформление страницы альбома. Цель: Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебное слова». Цель: развитие нравственных качеств личности, понятия «вежливость» при работе с художественным текстом.

Радужные традиции «Для всех, для каждого».  Цель: формирование представлений о равноправии как норме отношений со сверстниками.

5 минут здоровья.  Пальчиковая гимнастика.  «Веселый человечек». Цель: развивать мелкую моторику, речь, внимание, память.

Д./ игра «Потерялось словечко». Цель: Развивать интерес к вежливым словам.

(3 - 6 чел.)

Настольно - печатная игра «Эмоции». Цель: познакомить детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния, посредством игры.  Развитие и укрепление эмоционально - личностной сферы старших дошкольников.

С./ р. игра «Больница». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Познават. развитие

Речевое развитие

Социально-коммуник. развитие

Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

ОД Лепка. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Продолжать формировать умение у детей лепить цветок «Цветок вежливости» из пластилина, передавать его характерные признаки: загнутые края лепестков.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания; Регулятивные предпосылки УУД умение сохранять заданную цель; Познавательные предпосылки УУД умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные предпосылки УУД формирование желательно эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества

Время ОД - 30 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других,

Наблюдение за неживой природой. Цель: Формировать умение детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

Худ. слово «Туча» (Н. Байралов)
«Туча, туча, помолчи. Ты над нами не рычи!»

П. /игра «Ловишки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.      

П./ игра «Кто дальше бросит?» Цель: развивать координацию движений, умение придать силу броску. (2 – 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

60 + 50 мин.

20 мин

20 мин.

120 мин

240 мин

Всего

90 + 95 мин

50 мин

60 мин

230 мин

570 мин

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Музыкальный утренник «Всё начинается с мамы». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей о совместной деятельности с ребенком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа «День Государственного герба России». Цель: Закрепление знаний детей о Государственном символе - гербе России, празднике «День Государственного Герба РФ».

Беседа «Хорошие манеры». Цель: развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.    

5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Гномики». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Д./ игра «Подарок на всех». Цель: развивать умение дружить, развивать память, мышление, речь детей

(3 - 6 чел.)

Загадки по теме «Путешествие в страну этикета». Цель: помочь в игровой форме обобщить знания об этических нормах и правилах культурного поведения в обществе.

Д./ игра ««Хорошо – плохо». Цель: продолжать формировать обобщенные представления о собственных чертах характера, привычках.

Хороводная игра «Большая карусель». Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Майнова Л.Н.

ОД

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

ОД Окружающий мир. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Закрепление знаний о формулах речевого этикета; расширение представлений о словах-предметах и формирование навыка задавать вопросы к ним.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость. Регулятивные предпосылки: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удержать внимание, слушая короткий текст взрослого. Познавательные: Умение применять правила и пользоваться инструкциями, умения узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные предпосылки: потребность ребенка в общение с взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие; Физическое развитие

ОД Физическая культура. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Упражнять детей в подтягивании на скамейке лежа на животе.  Учить технике кувырка вперед. Развивать музыкально-ритмические способности при разучивании комплекса «Антошка». В игре «Белые медведи» развивать умение действовать в паре.

Формирование предпосылок УУД: 

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время ОД – 60 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности». Цель: обобщить знания о населенных пунктах; ввести термин «улица»; учить предвидеть опасные ситуации на улице.

Целевая прогулка «По территории детского сада». Цель: Предложить детям выяснить. Во что играют ребята из других групп, назвать знакомые игры, игрушки. Обратить внимание, на то как дети общаются. Обогащать игровой и социальный опыт детей.

Худ. слово:

 В детском садике игрушек
Много разных у ребят —
Кукол, кубиков, зверушек
Для мальчишек и девчат.

П./ игра «Угадай и догони». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. (2 – 4 чел.)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П./ игра «Птички и кошка». Цель. 

Закреплять умения детей спрыгивать на обе ноги, мягко сгибая йоги в коленях, прыгать вверх на двух ногах.

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Формирование основ здорового образа жизни. Цель: формировать осознанную потребность в двигательной деятельности, поддерживать интерес к физической культуре, расширять представления о разных видах спорта.

Работа перед сном

Познават. развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Чтение басни Л. Н. Толстого «Два товарища». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

ИТОГО 1 половина дня:

60 + 45 мин.

30 мин.

40 мин.

110 мин.

285 (45 мин. раб. с род) 330 мин.

ВЕЧЕР

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Пробуждающая гимнастика после сна, закаливание, массаж. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Чтение русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка». Цель: Развитие интереса и любви к чтению в процессе ознакомления с русской народной сказкой «Хаврошечка».

Проведение выставки рисунков «Добрые дела». Цель: создать благоприятные условия для развития навыков художественного ручного труда, формировать умение и желание доводить дело до конца.

Радужные традиции: «Круг хороших воспоминаний». Цель: создание в группе атмосферы взаимного уважения и чувство самоуважения у отдельных детей.

 5 минут здоровья. Артикуляционная гимнастика «Качели». Цель: подготовить артикуляционный аппарат к речи.

Д./ игра «Потерялось словечко». Цель: Развивать интерес к вежливым словам.

(3 - 6 чел.)

Разучивание потешки «Доброта нужна всем людям». Цель: Обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь, создать благоприятную развивающую среду для заучивания потешки. 

Театрализованная игра «Давайте хохотать». Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь.

Х. б. труд «Порядок в игрушках. Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись: Лапухина О.С.

ОД

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

ОД Аппликация. Тема: «Вежливая неделя (Всемирный день приветствий)». Программное содержание: Развивать умение у детей вырезать из бумаги. Показать два способа вырезания учить складывать квадратный лист бумаги на 9 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения прийти на помощь другу.

Регулятивные УУД: умение видеть результат своей деятельности; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; Познавательные УУД: ориентировка в пространстве и времени; умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение пользоваться инструментами.  Коммуникативные УУД: умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе.

Время ОД -- 30 мин.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Техника безопасности на участке». Цель: Цель: соблюдать правила безопасности на участке.

Наблюдение за живой природой. Цель: воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Активизировать словарь.

Худ. слово «Голуби»
«Голуби, голуби – Раз, два, три.
Прилетели голуби – сизари.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?»

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: Закреплять навыки прыжка из круга в круг. Развивать ловкость и быстроту реакции.

П./ игра «Кто выше?» Цель: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

(2 - 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

30 + 50 мин.

20 мин

20 мин.

120 мин.

240 мин

Всего

90 + 95 мин.

50 мин.

60 мин.

230 мин.

570 мин.

Взаимодействие с семьей (45 мин.)

Консультация для родителей «Что воспитывает детский сад». Цель: повышение педагогической компетенции родителей о том, какие навыки и качества формируются у детей в процессе посещения дошкольного учреждения.