Журнал учета хода и содержания образовательного процесса на 2023-2024г
материал (младшая группа)

Опубликовано 07.01.2025 - 12:28 - Гудкова Ольга Юрьевна

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса группы № 10 общеразвивающей направленности 4 года жизни на 2023-2024г

Скачать:

Вложение	Размер
zhurnal_2023-2024.docx	342.43 КБ

Предварительный просмотр:

Принят:

на заседании

педагогического совета №4

Утверждён:

Заведующий МАДОУ

города Нижневартовска

ДС №49«Родничок»

В.Н.Смирнова

Журнал учета хода и содержания

образовательного процесса $C:\Users\user\Desktop\images.png$

группы № 10

общеразвивающей направленности

4 года жизни на 2023-2024г.

Педагоги группы:

СОДЕРЖАНИЕ
1. Инструкция по ведению «Журнал учета хода и содержания образовательного процесса группы»	3
2. Календарно - тематическое планирование	5
3. Развитие речи	6
Индивидуальная работа	12
Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия	14
4.Познавательное развитие	15
Индивидуальная работа	19
Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия	21
5. ФЭМП	22
Индивидуальная работа	28
Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия	30
6. Изобразительная деятельность	31
Индивидуальная работа	36
Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия	38
7. Лепка/аппликация	39
Индивидуальная работа	44
Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия	46
8. Физическое развитие	47
Индивидуальная работа	52
Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия	54
9. Лист контроля	55

Инструкция по ведению

«Журнала учета хода и содержания образовательного процесса группы»

в МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 49

1.Общие положения

1.1. Данная инструкция разработана МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 49 «Родничок», в целях осуществления индивидуального учета результатов освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы и для наглядного подведения итогов разработан «Журнал учета хода и содержания образовательного процесса группы», предусматривающий ежедневное заполнение педагогами результатов проведенной непосредственно образовательной деятельности (занятий) в соответствии с установленными условными обозначениями.

1.2. Настоящая инструкция утверждается в целях организации непосредственно образовательной деятельности каждого педагога и ДОУ в целом, как система и последовательность мероприятий, направленных на выполнение определенных конкретных целей и задач.

1.3. «Журнала учета хода и содержания образовательного процесса группы» (далее по тексту – журнал) - нормативный документ, утверждённый приказом заведующего, прошит, пронумерован, имеющий номенклатурный номер. В качестве ведения журнала рассматривается деятельность педагога, как заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, осуществление реализации программы и сроки заполнения журнала. Все записи в журнале должны быть сделаны шариковой ручкой.

1.4. Каждый педагог ДОУ обязуется осуществлять ведение журнала по реализации образовательной деятельности систематично, планомерно.

2. Требования к ведению «Журнала учета хода и содержания образовательного процесса группы»

2.1. Журнал заполняется на каждый месяц учебного года, с учётом реализации перспективно – тематического планирования в ДОУ.

Разделы журнала:

1. Содержание.

2. Инструкция по ведению журнала.

3. Условные обозначения.

4. Тематическое планирование.

5. Индивидуальная работа.

6. Индивидуальная работа с детьми не посетившими НОД

7. Лист контроля.

2.2. Требования к ведению журнала:

2.2.1.Журнал оформляется в виде таблицы, которая состоит:

- номер по порядку;

- фамилия и имя ребёнка записывается при помощи кода (например, инициалы Ф.И.) с целью защиты персональных данных воспитанников;

- месяца (даты).

2.2.2. Воспитанник, не усвоивший тему образовательной деятельности, отмечается в журнале условным обозначением «Х», а если усвоил материал – клетка остаётся пустой, «Ч» частично усвоил материал. В случае болезни – «Б», пропуски по неуважительной причине – «Н», отпуск – «О»

2.2.3. «Блок итог за месяц», заполняется воспитателем, в конце каждого месяца, и делится на несколько столбцов:

- 1 столбец - количество запланированных НОД по учебному плану;

- 2 столбец – количество фактически проведенных НОД;

- 3 столбец – причина замены;

- 4 столбец – подпись педагога.

2.2.4. К каждой образовательной деятельности в журнале прилагается тематическое планирование в виде таблицы:

- 1 столбец - месяц;

- 2 столбец - тема образовательной деятельности;

- 3 столбец – программное содержание;

- 4 столбец – дата проведения образовательной деятельности;

- 5 столбец - подпись педагога, осуществившего образовательную деятельность.

2.2.5. Блок «Индивидуальная работа» оформлена в виде таблицы:

- 1 столбец - номер;

- 2 столбец - дата;

- 3 столбец – код ребёнка;

- 4 столбец – тема;

- 5 столбец – задачи;

- 6 столбец – подпись педагога.

2.2.6. Лист контроля, заполняются контролируемым указываются замечания и предложения по ведению журнала.

Лист контроля оформляется в виде таблицы:

- 1 столбец - дата;

- 2 столбец - контролирующий;

- 3 столбец – замечания, предложения;

- 4 столбец – подпись контролирующего;

- 5 столбец – подпись педагога.

3. Условные обозначения, применяемые в процессе ведения журнала

- пустая клетка - усвоил материал непосредственно-образовательной деятельности;

Х - не усвоил материал непосредственно образовательной деятельности;

Б - болел;

Н - отсутствовал;

Ч - частично;

О - отпуск

2. Календарно - тематическое планирование для детей от 3 до 7 лет

Сентябрь
Неделя месяца	Неделя по порядку	Дата	Тема
Сентябрь
1-2	1-2	01.09-08.09	Педагогическая диагностика
3	3	11.09-15.09	Осень
4	4	25.09-29.09	Овощи
Октябрь
1	5	02.10-06.10	Фрукты
2	6	09.10-13.10	Грибы
3	7	16.10-20.10	Деревья
4	8	23.10-27.10	Домашние животные
5	9	30.10-03.11	Домашние птицы
Ноябрь
1	10	07.11-10.11	Дикие животные/животные севера
2	11	13.11-17.11	Перелетные птицы
3	12	20.11-24.11	Профессии
4	13	27.11-01.12	Инструменты
Декабрь
1	14	04.12-08.12	Наш родной город ХМАО-Югра
2	15	11.12-15.12	Зима
3	16	18.12-22.12	Зимующие птицы
4	17	25.12-29.12	Новый год
Январь
2	18	09.01-12.01	Зимние забавы
3	19	15.01-19.01	Одежда
4	20	22.01-26.01	Обувь
5	21	29.01-02.02	Посуда
Февраль
1	22	05.02-09.02	Мебель
2	23	12.02-16.02	Человек
3	24	19.02-22.02	День защитника отечества
4	25	26.02-01.03	Весна
Март
1	26	04.03-07.03	8 марта
2	27	11.03-15.03	Транспорт
3	28	18.03-22.03	Продукты питания
4	29	25.03-29.03	Семья
Апрель
1	30	01.04-05.04	Насекомые
2	31	08.04-12.04	День Космонавтики
3	32	15.04-19.04	Животные жарких стран
4	33	22.04-27.04	Ягоды
Май
1	34	02.05-08.05	День победы
2	35	13.05-17.05	Комнатные растения. Цветы
3-4	36	20.05-31.05	Педагогическая диагностика

3. Развитие речи

№ п\п	Ф.И. ребенка	месяц
		сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

3. Развитие речи

№ п\п	Ф.И. ребенка	Месяц
		февраль	март	апрель	май
		Число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

3. Развитие речи

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика	Выявить у детей уровень знаний и умений познавательного развития на начало учебного года.
	Осень	Помочь детям вспомнить знакомые сказки об осени. Вызывать у них желание рассказать о том, что случилось с героями произведений, подсказывая нужные слова, помогая правильно построить предложение. Помочь детям запомнить новое стихотворение об осени и подарить его, кому захочется. Развивать речевой слух. Воспитывать интерес к занятию. Воспитывать наблюдательность.
	Овощи	Учить различать и правильно называть овощи в натуральном виде, на картинках; определять предмет по форме; соединять вершки и корешки. Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Помочь запомнить и выразительно читать шотландскую народную песенку. Развивать память. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Октябрь	Фрукты	Учить различать и правильно называть фрукты в натуральном виде, на картинках; определять предмет по форме. Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Развивать память. Воспитывать бережное отношение к растениям.
	Грибы	Помочь детям вспомнить знакомые сказки, рассказы, стихи о грибах, создать условия для диалога. Обогащать словарный запас. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интерес к занятию.
	Деревья	Помочь вспомнить названия деревьев, где есть звук и. Упражнять в выразительности интонаций при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк. Обогащать и активизировать словарный запас детей; отрабатывать отчетливое произношение гласного звука и в отдельных словах и фразах. Развивать артикуляционный аппарат. Воспитывать любовь к природе.
	Домашние животные	Помочь вспомнить названия домашних животных, где есть звук а. Упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука а; закреплять произношение этого звука в отдельных словах и коротких звукосочетаниях. Побуждать произносить этот звук с разной длительностью и громкостью. Уметь слушать и воспринимать художественное произведение, а при повторе слушании договаривать слова из текста. Развивать речь. Воспитывать любовь и бережное отношение к животному миру.
	Домашние птицы	Упражнять детей в отчетливом произнесении различных звукоподражаний. Уточнить представления о домашних птицах, их жилищах. Активизировать речь детей. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать любовь к птицам.
Ноябрь	Дикие животные/ Животные севера	Помочь детям вспомнить названия диких животных, где есть звук э, ы, м, мь. Упражнять детей в четком произношении гласных звуков э, ы; закрепить произношение звука м (мь) в словах и фразовой речи. Активизировать в речи детей слова – названия животных и их детенышей. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к животным.
	Дикие животные/ Животные севера	Познакомить детей с животными Севера; побуждать называть, описывать животное, изображать его с помощью пантомимики; развивать связную речь; побуждать отвечать на вопросы полным предложением.
	Перелётные птицы	Помочь детям вспомнить названия перелетных птиц, где есть звук у. Учить детей четко артикулировать звук у, произносить его на одном вдохе. Побуждать детей произносить звуки с разной громкостью. Активизировать в речи слова: кукует – воркует – кукарекает – гукает. Развивать слуховое внимание. Воспитывать заботу о животном мире.
	Профессии	Помочь детям вспомнить названия профессий, где есть звук о. Учить детей четко произносить гласный звук о. Совершенствовать слуховое внимание. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать уважения ко всем работникам разных профессий.
	Инструменты	Познакомить с рабочими инструментами. Формировать представление о назначении рабочих инструментов. Уточнить понимание предлогов "за" - "перед"; Познакомить с профессиями строителя, столяра; Развивать общую и мелкую моторику
Декабрь	Наш родной город. ХМАО - Югра	Учить детей вести диалог со сказочными героями. Активизировать в речи детей различные словесные формы, выражения, просьбы, благодарности. Обогащать словарь детей за счет названий городских достопримечательностей и улиц. Развивать активность, речевой слух.
	Зима	Попробовать слепить снеговика. Определить с детьми свойства снега. Развивать артикуляционный аппарат. Воспитывать любовь к зимним забавам.
	Зимующие птицы	Помочь детям вспомнить знакомые сказки, рассказы, стихи о зимующих птицах, создать условия для диалога. Обогащать словарный запас. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интерес к занятию. Проявлять интерес к жизни птиц.
	Новый год	Вызывать у детей симпатию к героям новогодних сюжетных картинок, с которыми им предстоит знакомиться. Обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи. Развивать память. Воспитывать интерес к праздникам.
Январь	Зимние забавы	Вызывать у детей симпатию к героям новогодних сюжетных картинок, с которыми им предстоит знакомиться. Обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи. Развивать память. Воспитывать интерес к праздникам.
	Одежда	С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды; дать возможность ребенку проявить себя в выборе нарядов для девушки. Развивать речевой слух. Воспитывать интерес к занятию. Воспитывать аккуратность.
	Обувь	С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия обувь; дать возможность ребенку проявить себя в выборе нарядов для девушки. Развивать речевой слух. Воспитывать интерес к занятию. Воспитывать аккуратность.
	Посуда	Помочь детям вспомнить названия посуды, где есть звук п, пь. Упражнять детей в произношении звука п (пь). Активизировать в речи детей слова – названия кухонной посуды и утвари, бытовой техники. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к занятию.
Февраль	Мебель	Активизировать в речи детей слова – названия мебели. Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к занятию.
	Человек	Помогать детям вести диалог со сказочными персонажами, используя в речи различные формы просьбы и благодарности. Обогащать словарь детей за счет названий детских игровых атрибутов. Воспитывать активность.
	День защитника отечества	Отрабатывать четкое произношение звука с, закреплять его произношение в словах и фразовой речи. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Помочь детям запомнить новое стихотворение. Развивать речевое дыхание. Воспитывать уважительное отношение к защитникам Отечества.
	Весна	Упражнять детей в образовании прилагательных характеризующих весну. С помощью картинок альбома «Учусь говорить» активизировать речь детей. Обогащать словарный запас. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать умение наблюдать за окружающим миром.
Март	8 марта	Помочь детям вспомнить знакомые художественные произведения о маме. Побудить их к диалогу. Помочь запомнить стихотворение «Дорогая мама» Развивать артикуляционный аппарат. Воспитывать интерес к занятию.
	Транспорт	Помочь детям вспомнить названия транспорта, где есть звук з. Упражнять детей в четком произношении звука з. Закрепить произношение звуков з - с в словах и фразовой речи. Развивать словарный запас. Учить четко произносить название различных видов транспорта. Воспитывать интерес к занятию. Воспитывать внимательность на дороге.
	Продукты питания	Помочь детям вспомнить названия продуктов питания где есть звуки х (хь); к, д. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков к, д в словах и в словах и фразовой речи. Закрепить произношение в звукоподражаниях и в словах, обозначающих продукты питания звука х (хь). Развивать речевой слух. Воспитывать активность на занятии.
	Семья	Учить описывать (по памяти) знакомую кошечку или собачку; вызывать у ребенка желание попробовать себя в роли кота, кошки и котенка. Развивать речевое дыхание. Воспитывать любовь к семейным отношениям.
	Насекомые	«Литературный калейдоскоп». Помочь детям вспомнить знакомые сказки, рассказы, стихи о насекомых создать условия для диалога. Обогащать словарный запас. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать речевое дыхание. Воспитывать бережное отношение к насекомым.
	День космонавтики	Упражнять детей в отчетливом произношении звуков ф, в. Способствовать формированию интонационной выразительности речи. Развивать речевой слух. Воспитывать интерес к профессиям, к героям.
	Животные жарких стран	Упражнять детей в четком произношении гласных звуков э, ы; закрепить произношение звука м (мь) в словах и фразовой речи. Активизировать в речи детей слова – названия животных и их детенышей. Развивать речевое дыхание. Воспитывать интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к животным.
	Ягоды	«Дидактические игры и упражнения с ягодами». Учить различать и правильно называть ягоды в натуральном виде, на картинках. Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Помочь запомнить. Развивать память. Воспитывать бережное отношение к растениям
Май	День победы. Рода войск российской армии	«Звуковая культура речи: звук к (кь), г (гь)». Учить детей четко произносить звуки т (ть), д (дь) в звукоподражаниях, словах. Помочь запомнить новое стихотворение о победе. Заучивание русской народной песенки «тень-тень – потетень. Развивать внимание, выразительность речи. Воспитывать активность на занятии.
	Комнатные растения. Цветы	Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, где есть звук к (кь), г (гь). Отрабатывать четкое произношение звуков к (кь), г (гь) в звукоподражаниях и словах. Предоставить детям возможность импровизировать под текст несложной рифмовки. Развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к растениям.
	Педагогическая диагностика.

3. Индивидуальная работа с детьми по развитию речи

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

3. Индивидуальная работа с детьми по развитию речи

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

3. Индивидуальная работа с детьми по развитию речи

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

3. Индивидуальная работа по развитию речи с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

3. Индивидуальная работа по развитию речи с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

4. Познавательное развитие

№ п\п	Ф.И. ребенка	месяц
		сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

4. Познавательное развитие

№ п\п	Ф.И. ребенка	Месяц
		февраль	март	апрель	май
		Число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

4. Познавательное развитие

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика
	Осень	На основе наиболее ярких впечатлений детей закрепить их представления об осени.
	Овощи	Обобщить знания детей об овощах; расширять кругозор детей.
Октябрь	Фрукты	Обобщить знания детей об фруктах; расширять кругозор детей.
	Грибы	На основе наиболее ярких впечатлений детей закрепить их представления об осени (грибы: съедобные, несъедобные).
	Деревья	Наблюдение за деревьями на участке. Расширять кругозор детей, обобщить знания о деревьях (береза, рябина).
	Домашние животные	Наблюдение за животными на улице. Расширять кругозор детей, обобщить знания о домашних животных (и их детеныши).
	Домашние птицы	На основе наиболее ярких впечатлений детей закрепить их представления о домашних птицах и их среда обитания.
Ноябрь	Дикие животные/ Животные севера	На основе наиболее ярких впечатлений детей о зоопарке и мультиках закрепить их представления о диких животных.
	Дикие животные/ Животные севера	Познакомить детей с животными Севера; побуждать называть, описывать животное, изображать его с помощью пантомимики; развивать связную речь; побуждать отвечать на вопросы полным предложением.
	Перелетные птицы	Расширить и уточнить некоторые представления детей о перелетных птицах, об особенностях жизни птиц (питание), продемонстрировать способы изготовления кормушек.
	Профессии	Закрепить представление детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов, помогающих в людям определенной профессии.
	Инструменты	Познакомить детей с инструментами и их назначением. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; Развивать внимание, логическое мышление; Обогащать опыт детей в умении использовать различные инструменты (предназначенные для детей) по назначению; Формировать умение сосредотачивать внимание детей на опасных, встречающиеся в повседневной жизни инструменты;
Декабрь	Наш родной город. ХМАО - Югра	Обобщить и закрепить полученные детьми представления о своем городе.
	Зима	Закрепить представление детей о зиме (на основе наиболее ярких впечатлений детей).
	Зимующие птицы	Дать элементарные представления о жизни птиц зимой, вызвать желание оказать птицам посильную помощь. Воспитывать желание помочь птицам.
	Новый год	Закрепить представления детей о качествах и свойствах различных елочных украшений, их целевом назначении и функции, создать у детей радостное настроение и приятное ожидание праздника.
Январь Февраль	Зимние забавы	Закрепить представления детей о качествах и свойствах различных елочных украшений, их целевом назначении и функции, создать у детей радостное настроение и приятное ожидание праздника.
	Одежда	Закрепить представление детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов одежды; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).
	Обувь	Закрепить представление детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов обуви; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).
	Посуда	Закрепить представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции посуды, закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).
Февраль февраль	Мебель	Закрепить представление детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции мебели; закрепить видовые и родовые понятия (обобщения)
	Человек	Расширить кругозор детей, формировать доброжелательное отношение к другим людям.
	День защитника отечества	«Поздравление мальчиков группы» Расширить кругозор детей, формировать доброжелательное отношение к другим людям.
	Весна	На основе наиболее ярких впечатлений детей закрепить их представления о весне.
Март	8 марта	Расширить кругозор детей, формировать доброжелательное отношение к другим людям.
	Транспорт	Наблюдение за транспортом на участке. Расширять кругозор детей, обобщить знания о транспорте.
	Продукты питания	Расширить кругозор детей, закрепить их представление о предметах- помощниках на кухне, показать некоторые профессиональные действия.
	Семья	Создать приятные условия, способствующие налаживанию контактов со взрослыми и с детьми; закрепление и расширение представлений о мире человека.
Апрель	Насекомые	Наблюдение за насекомыми на участке. Расширять кругозор детей, обобщить знания о насекомых.
	День космонавтики	Закрепить представления о нашей планете Земля. Закрепить представление детей о значимости космических наблюдений. Воспитывать гордость за первых космонавтов, полетевших в космос.
	Животные жарких стран	Познакомить детей с животными жарких стран; побуждать называть, описывать животное, изображать его с помощью пантомимики; развивать связную речь; побуждать отвечать на вопросы полным предложением.
	Ягоды	Обобщить и закрепить полученные детьми представления о ягодах.
Май	День победы. Роды войск российской армии	Закрепить представление детей о значимости победы на войне. Воспитывать гордость за победу.
	Комнатные растения. Цветы	Продемонстрировать пересадку растений (с обязательным посильным участием детей), расширить кругозор детей.
	Педагогическая диагностика

4. Индивидуальная работа с детьми по познавательному развитию

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

4. Индивидуальная работа с детьми по познавательному развитию

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

4. Индивидуальная работа с детьми по познавательному развитию

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

4. Индивидуальная работа по познавательному развитию с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

4. Индивидуальная работа по познавательному развитию с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

5. ФЭМП

№ п\п	Ф.И. ребенка	месяц
		сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

5. ФЭМП

№ п\п	Ф.И. ребенка	Месяц
		февраль	март	апрель	май
		Число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

5. ФЭМП

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика
	Осень	Познакомить с числом 1, познакомить с геометрической фигурой круг. Определить, что в природе круглое. Учить обследовать круг осязательно-двигательным путем. Обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера. Познакомить с частью суток день, учить правильно употреблять этот термин в речи. Учить называть отличительные особенности времени года – осень.
	Овощи	Познакомить с частью суток утро. Учить правильно, употреблять этот термин в речи. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький овощ), употреблять эти слова в речи. Учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой маленький). Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один фрукт, а где много.
Октябрь	Фрукты	Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький фрукт), употреблять эти слова в речи. Учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой маленький). Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один фрукт, а где много.
	Грибы	Познакомить с частью суток - вечер. Учить правильно, употреблять этот термин в речи. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий - низкий гриб), употреблять эти слова в речи. Закрепить понятия (Большой) и (Маленький), умение соотносить грибы по величине. Продолжать учить определять, где один гриб, а где много, выражать результаты определения речи.
	Деревья	Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где одно дерево, где много. Познакомить с частью суток - ночь. Учить правильно, употреблять этот термин в речи. Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигурой - круг. Упражнять в рисовании листочков округлой формы.
	Домашние животные	Познакомить с числом 2. Учить различать и называть пространственные направления от себя, слева, справа, на, под. Учить сравнивать знакомые предметы по величине – толстый, тонкий (части тела домашних животных). Продолжать учить выделять признаки сходства и различия домашних животных.
	Домашние птицы	Продолжать знакомить с числом 2. Познакомить с геометрической фигурой – треугольник. Учить обследовать форму осязательно-двигательным путем. Учить рисовать треугольники по точкам.
Ноябрь	Дикие животные/ Животные севера	Продолжать знакомить с числом 3. Учить различать равенство по количеству диких животных, выражая результаты определения в речи. Поровну, столько же, сколько. Учить отгадывать загадку о перелетной птице на основе воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
	Дикие животные/ Животные севера	Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них животных севера, выражая результаты определения в речи. Учить отгадывать загадку об инструментах на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы (инструменты) по величине: большой, поменьше, самый маленький. Учить изображать предметы разной величины. Развивать зрительное внимание.
	Перелётные птицы	Познакомить с числом 3. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы (картинки птиц). Относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов.
	Профессии	Учить различать равенство и неравенство групп предметов (профессий), выражая результаты определения в речи. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. Познакомить с геометрической фигурой прямоугольник. Учить обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем и видеть прямоугольные предметы в природе).
	Инструменты	Учить сравнивать по количеству. Учить отгадывать загадку об инструментах на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы (инструменты) по величине: большой, поменьше, самый маленький. Учить изображать предметы разной величины. Развивать зрительное внимание.
Декабрь	Наш родной город. ХМАО - Югра	Упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемом приложения предметов одной группы к предметам другой, обозначать результаты сравнения словами больше, меньше.
	Зима	Познакомить с числом 4. Учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей перечитанной группе. Познакомить с геометрической фигурой квадрат. Учить видеть квадратное в природе. Учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам. Различать и называть времена года (зима).
	Зимующие птицы	Продолжать знакомить с числом 4. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы (зимующие птицы), выражая результаты счета в речи. Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. Учить видеть форму предметов (частей тела птицы), соотносить ее с названием геометрических фигур.
	Новый год	Познакомить с числом 5. Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе новогодних украшений. Различать и называть время года-зима. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.
Январь Февраль	Зимние забавы	Познакомить с числом 5. Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе новогодних украшений. Различать и называть время года-зима. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.
	Одежда	Познакомить детей с приемом наложения предметов (одежды), учить понимать выражение «столько, сколько...», раскладывать предметы (одежду) правой рукой в направлении слева направо; называть, что и как они делают, отражая в речи равенство численностей множеств. («Я положил столько красных шнурков, сколько синих
	Обувь	Познакомить детей с приемом наложения предметов (обувь), учить понимать выражение «столько, сколько...», раскладывать предметы (обувь) правой рукой в направлении слева направо; называть, что и как они делают, отражая в речи равенство численностей множеств. («Я положил столько красных шнурков, сколько синих
	Посуда	Упражнять детей в приложении предметов (посуды) к рисункам на карточке-образце; учить прикладывать предметы точно под картинками, строго учитывать интервалы между ними; брать предметы правой рукой и раскладывать в направлении слева направо; понимать смысл выражений «столько, сколько...», «поровну»; закреплять умение сравнивать 2 предмета, контрастных и одинаковых по ширине.
Февраль	Мебель	Научить различать части суток: день, ночь. Сравнивать предметы (мебель) по длине, составлять картинки из геометрических фигур. Развивать умение обосновывать правильность решения. Воспитывать умение откликаться на игровую ситуацию.
	Человек	Учить детей выяснять, в какой из групп больше (меньше) предметов (игрушек) или в них предметов поровну, пользуясь приемом приложения; упражнять в раскладывании предметов правой рукой слева направо; приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько», «поровну», «больше», «меньше»; упражнять в сравнении предметов, контрастных по высоте.
	День защитника отечества	Учить сравнению двух предметов (танков) по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче. Развивать умение анализировать, осуществлять познавательные действия. Воспитывать познавательный интерес.
	Весна	Учить сравнивать два предмета (листья цветов, комнатные растения) по ширине. Продолжать сравнивать предметы по длине, различать и называть геометрические фигуры. Развивать творческие способности. Воспитывать интерес к наблюдению. Познакомить с временем года – весна.
Март	8 Марта	Упражнять в сравнении количества предметов (цветов) в двух группах, учить ориентироваться в пространстве. Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов. Развивать умение раскладывать фигуры в определенной последовательности. Воспитывать умение точно действовать по слову взрослого, отвечать на вопросы
	Транспорт	Упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах. Развивать умение анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность. Воспитывать аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам (цветам).
	Продукты питания	Продолжать закреплять умение практически выяснять, в какой группе больше (меньше) предметов (продуктов питания) или в них предметов поровну, пользуясь приемами наложения и приложения; учить детей сравнивать два контрастных по величине предмета, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.
	Семья	Учить сравнению двух предметов по ширине, а так же обозначению словами результата сравнения: разные по ширине. Развивать внимание, мышление. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Апрель	Насекомые	Закрепить умение практически выяснять, в какой группе больше (меньше) предметов (цветов) или в них предметов поровну, пользуясь приемами наложения и приложения; упражнять в различении геометрических фигур, учить определять форму предметов (цветов) на основе сравнения ее с геометрическими образцами.
	День Космонавтики	Упражнять в сравнении количества предметов (ракет) в двух группах, учить ориентироваться в пространстве. Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов. Развивать умение раскладывать фигуры в определенной последовательности. Воспитывать умение точно действовать по слову взрослого, отвечать на вопросы.
	Животные жарких стран	Учить различать и называть пространственные направления от себя, слева, справа, на, под. Учить сравнивать знакомые предметы по величине – толстый, тонкий (части тела животных жарких стран). Продолжать учить выделять признаки сходства и различия животных.
	Ягоды	Учить детей выяснять, в какие большие (меньше) ягод, пользуясь приемом приложения; упражнять в раскладывании предметов правой рукой слева направо; приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько», «поровну», «больше», «меньше».
Май	День Победы. Рода войск российской армии	Научить находить предмет (георгиевскую ленту) в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверх, внизу, на, упражнять в сравнении 2 групп предметов, разложенных в ряд. Развивать мыслительные операции, внимание. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Май	Комнатные растения. Цветы	Закрепить умение практически выяснять, в какой группе больше (меньше) предметов (цветов) или в них предметов поровну, пользуясь приемами наложения и приложения; упражнять в различении геометрических фигур, учить определять форму предметов (цветов) на основе сравнения ее с геометрическими образцами.
Педагогическая диагностика.

5. Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

5. Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

5. Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

5. Индивидуальная работа по ФЭМП с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

5. Индивидуальная работа по ФЭМП с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

6. Изобразительная деятельность

№ п\п	Ф.И. ребенка	месяц
		сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

6. Изобразительная деятельность

№ п\п	Ф.И. ребенка	Месяц
		февраль	март	апрель	май
		Число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

6.Изобразительная деятельность

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика
	Осень	Способствовать осознанию детьми собственной значимости. Заинтересовать изображением листьев, побуждать доступными каждому ребенку способами нарисовать их и свободно расположить на листе бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать чувство сострадания.
	Овощи	Побуждать детей доступными каждому ребенку средствами выразительности изображать овощи, которые они видели, пробовали и хотели бы нарисовать. Развивать интерес к рисованию гуашью. Воспитывать самостоятельность.
Октябрь	Фрукты	Побуждать детей доступными каждому ребенку средствами выразительности изображать фрукты, которые они видели, Воспитывать самостоятельность.
	Грибы	Побуждать детей доступными каждому ребенку средствами выразите6льности изображать грибы, которые они видели, пробовали и хотели бы нарисовать. Развивать интерес к рисованию гуашью. Воспитывать самостоятельность.
	Деревья	Вызывать интерес к рисованию карандашами. Побуждать правильно держать карандаш тремя пальцами, чуть выше заточенной части, не сильно сжимать левой рукой, придерживать лист бумаги. Устанавливать какие цвета карандашей знают дети. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать интерес к занятиям рисованию.
	Домашние животные	На основе игровой мотивации побуждать детей украшать прямоугольную форму доступными каждому ребенку декоративными элементами и другими средствами выразительности. Развивать интерес к рисованию карандашами. Воспитывать самостоятельность.
	Домашние птицы	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию цветными карандашами травы доступными каждому ребенку средствами выразительности. При изображении травы добиваться ее расположения на всей поверхности листа. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность.
Ноябрь	Дикие животные. Животные севера	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской. Учить окрашивать округлую форму. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.
	Дикие животные. Животные севера	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию карандашами. Побуждать рисовать медведя, используя знакомые геометрические формы доступными каждому ребенку средствами выразительности. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.
	Перелетные птицы	На основе игровой мотивации побуждать детей украшать прямоугольную форму доступными каждому ребенку декоративными элементами и другими средствами выразительности. Учить получать желаемый рисунок в результате наложения мелких линий. Развивать интерес к рисованию карандашами. Воспитывать самостоятельность.
	Профессии	Учить концом кисти рисовать прямоугольные формы различного размера. Развивать аккуратность. Воспитывать доброту, отзывчивость.
	Инструменты	Вызывать у детей интерес к работе с краской гуашь. Заинтересовать сплошным закрашиванием полоски листа бумаги путем нанесения размашистых мазков. Учить своевременно, насыщать ворс краской. Не допускать того, чтобы дети терли кистью по бумаге. Способствовать возникновения у детей чувства радости от полученного результата. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность.
Декабрь	Наш родной город. ХМАО - Югра	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию карандашами. Побуждать к украшению прямоугольной формы доступными каждому ребенку средствами выразительности. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.
	Зима	Учить концом кисти рисовать иголки на ветвях ели, упражнять в изображении округлых форм. Развивать аккуратность. Воспитывать доброту, отзывчивость.
	Зимующие птицы	Учить концом кисти рисовать семечки и крошки хлеба на дорожке. Развивать аккуратность. Воспитывать доброту, отзывчивость.
	Новый год	Учить изображать округлые формы и знакомые елочные игрушки доступными средствами выразительности. Вызвать у детей радостные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Развивать интерес к начатому делу. Воспитывать аккуратность.
Январь	Зимние забавы	Учить изображать округлые формы и знакомые елочные игрушки доступными средствами выразительности. Вызвать у детей радостные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Развивать интерес к начатому делу. Воспитывать аккуратность.
	Одежда	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской. Учить окрашивать различные формы. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.
	Обувь	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской. Учить окрашивать различные формы. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.
	Посуда	Учить детей рисовать круги, точки и т. п., ритмично располагая изображение на листе бумаги. Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Развивать аккуратность. Воспитывать интерес к начатому делу.
Февраль	Мебель	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию карандашами. Показать им, как можно самим создавать простейшие предметы для сюжетно-ролевых игр. Упражнять в ритмичном изображении коротких линий. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.
	Человек	Побуждать детей создавать изображения на основе игровой мотивации: нарисовать прочный, красивый забор для зайчат или других игрушек, которые нуждаются в их помощи и защите. Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию краской. Развивать образное мышление, интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность.
	День защитника отечества	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с цветной тушью. Закрепить знание правил работы с цветной тушью по ткани. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.
	Весна	Заинтересовать детей смешиванием белой и красной красок для получения розового цвета. Показать последовательность и приемы смешивания, поупражнять детей в этом. Развивать образное мышление, фантазию. Воспитывать самостоятельность.
Март	8 Марта	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию краской. Вызывать отзывчивость, желание доставить игрушкам радость. Развивать образное мышление, интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность.
	Транспорт	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской. Побуждать на основе игровой мотивации рисовать рельсы. Упражнять в рисовании длинных прямых горизонтальных и коротких вертикальных линий. Помогать детям при выборе цвета краски. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность.
	Продукты питания	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской гуашь. Упражнять в изображении округлых форм. Побуждать на основе игровых мотиваций изображать хорошо знакомые кондитерские изделия доступными средствами выразительности. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.
	Семья	Вызывать у детей интерес к рисованию красками кисточки различной длины и ширины. Учить правильно, держать кисть, обмакивать ее в краску, лишнюю снимать о край баночки, промывать кисть в воде и осушать. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам.
Апрель	Насекомые	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию цветными карандашами травы доступными каждому ребенку средствами выразительности. При изображении лужи добиваться ее расположения не на всей поверхности листа. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность.
	День Космонавтики	Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию карандашами. Побуждать к украшать изделия из готовых форм доступными каждому ребенку средствами выразите6льности. Развивать образное мышление, фантазию. Воспитывать самостоятельность.
	Животные жарких стран	На основе игровой мотивации побуждать детей украшать прямоугольную форму доступными каждому ребенку декоративными элементами и другими средствами выразительности. Развивать интерес к рисованию карандашами. Воспитывать самостоятельность.
	Ягоды	Продолжать вызывать у детей интерес к работе с цветной тушью. Закрепить знание правил работы с цветной тушью по ткани. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.
Май	День Победы	Продолжать вызывать у детей интерес к смешиванию красок для получения светлых оттенков. Увлечь детей этим процессом и предоставить возможность поупражняться в получении голубого цвета. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать самостоятельность.
	Комнатные растения. Цветы	Вызывать у детей интерес к рисованию травы цветными карандашами. Побуждать изображать цветы доступными средствами выразительности (короткими, длинными, зигзагообразными линиями, точками, спиральками и т. п.) При изображении травы использовать всю свободную поверхность листа бумаги, на котором дети рисовали краской дорожки. Развивать творческие способности. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам.
	Педагогическая диагностика

6. Индивидуальная работа с детьми по ИЗО

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

6. Индивидуальная работа с детьми по ИЗО

№ п/п	Дата	Код ребенка	Задачи	Подпись педагога

6. Индивидуальная работа с детьми по ИЗО

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

6. Индивидуальная работа по ИЗО с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

6.Индивидуальная работа по ИЗО с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

7. Лепка/Аппликация

№ п\п	Ф.И. ребенка	месяц
		сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

7. Лепка/Аппликация

№ п\п	Ф.И. ребенка	Месяц
		февраль	март	апрель	май
		Число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

7. Лепка/Аппликация.

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика
	«Осенние листочки на деревьях» (коллективная работа) (Аппликация)	Учить правильно, держать и вырезать ножницами, заранее нарисованные овальной формы изображения (лист). Объяснить способы намазывания клея и приклеивания его на бумагу. Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относиться к ним бережно.
	«Овощи для игрушек». (Лепка)	Упражнять детей в лепке простейших предметов округлой формы, скатывании комка пластилина между ладонями круговыми движениями. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.
Октябрь	«Фрукты для игрушек». (Аппликация)	Упражнять детей в аппликации с цветной бумагой и клеем. Формировать умение детей пользоваться салфетками и клеем. Воспитывать аккуратность.
	«Грибочки для угощения ежа» (Лепка)	Упражнять детей в лепке простейших предметов округлой формы, скатывании комка пластилина между ладонями круговыми и простыми движениями. Использование приема сплющивания между ладонями. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.
	«Дорожка узкая в парке». (Аппликация)	Учить наклеивать готовые формы (деревья, дорожку) аккуратно пользоваться клеем. Участвовать в совместной деятельности. Вызвать у детей доброжелательное отношение к домашним животным.
	«Пищащий комочек». (Лепка)	Вызывать интерес к пластилину как художественному материалу, познакомить с их свойствами. Развивать стремление к образному обозначению выполненных изделий, побуждать детей как-то называть их. Воспитывать аккуратность, интерес к занятиям лепкой.
	«Вышли птенцы погулять» (Аппликация)	Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, развивать замысел, учить способам аппликации из частей (кругов) делать цыплят. Закрепить знания о правилах наклеивания
Ноябрь	«Угостим зайчика морковкой» (Лепка)	Продолжать вызывать у детей интерес к освоению нового художественного материала (пластилина). Учить детей простейшим действиям с пластилином, ощипыванию пальцами мелких кусочков от основного куска. Развивать у детей игровой замысел. Воспитывать доброжелательное отношение
	«Белый медведь» (Аппликация)	Воспитывать у детей заботливое отношение к животным, развивать замысел, учить способам аппликации. Закрепить знания о правилах наклеивания
	«Угостим птичек зернышками». (Аппликация)	Учить наклеивать готовые формы (голову, туловище, лапы, хвост), аккуратно пользоваться клеем. Участвовать в совместной деятельности. Вызвать у детей доброжелательное отношение к птицам. Развивать у детей игровой замысел. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
	«Подарок папе» (Лепка)	Продолжать вызывать у детей интерес к освоению нового художественного материала (пластилина). Учить детей простейшим действиям с пластилином, ощипыванию пальцами мелких кусочков от основного куска. Развивать у детей игровой замысел.
Декабрь	«Строим дом» (Аппликация)	Учить наклеивать готовые формы круг, треугольник, квадрат. Участвовать в совместной деятельности.
	«Высокие дома» (Лепка)	Продолжать совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями простыми движениями, сплющивать пальцем. Совершенствовать приемы соединения деталей. Развивать аккуратность. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
	«Снеговик во дворе» (Аппликация)	Учить наклеивать готовые формы, аккуратно пользоваться клеем. Участвовать в совместной деятельности. Развивать образное мышление. Воспитывать самостоятельность.
	«Голуби сели поклевать» (Лепка)	Упражнять в использовании приемов оттягивания (головы, хвоста, лап). Научить выделять форму основной части и отдельных характерных деталей – хвоста, лап, глаз, рта. Вызвать у детей доброжелательное отношение к зимующим птицам
Январь	Зимние забавы. «Раз, два, три - ёлочка гори» (Лепка)	Развивать сюжетно-игровой замысел, пробуждать интерес к лепке. Активизировать полученные ранее умения передавать характерные признаки: располагать фигурки на общей основе (листе картона).
	Одежда «Оденем кукол на прогулку» (Аппликация)	Воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечным персонажам учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине большие и маленькие. Развивать чувство ритма. Учить выкладывать фигуры правильно и наклеивать их. Продолжать знакомить с правилами наклеивания.
	Обувь «Оденем кукол на прогулку» (Лепка)	Воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помочь игрушечным персонажам учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине большие и маленькие. Развивать чувство ритма. Учить выкладывать фигуры правильно и наклеивать их. Продолжать знакомить с правилами наклеивания.
	Посуда «Красивые тарелки» (Аппликация)	Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы и прямых полосок. Учить правильно держать и вырезать ножницами заранее нарисованный предмет (круги). Объяснить способы намазывания клея и приклеивания его.
Февраль	Мебель «Диван для игрушки» (Лепка)	Закреплять умение передавать, простейшую объемную форму при лепке дивана. Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с пластилином. Развивать творчество. Воспитывать самостоятельность.
	Человек «Игрушки на прогулку в детском саду» (Аппликация)	Закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их настроение. Правильно держать ножницы и ровно разрезать нарисованные рисунки. Упражнять в технике наклеивания. Развивать у детей игровой замысел.
	«Мой любимый папа» (Аппликация)	Учить правильно держать и вырезать ножницами заранее нарисованный рисунок (человек). Объяснить способы намазывания клея и приклеивания его. Вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки защитников отечества.
	Весна «Цветочки-лепесточки» (Аппликация)	Закреплять умение располагать детали на плоскости. Развивать память, воображение. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Закрепить знания о празднике 8 Марта.
Март	8март «Цветы для мамы» (Лепка)	Закреплять умение передавать, простейшую объемную форму при лепке цветка. Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с пластилином. Развивать творчество. Воспитывать самостоятельность.
	Транспорт. «Светофоры» (Лепка)	Создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы; прижать по 4 сторонам, получить прямоугольник, налепить круглые цвета светофора. Понимать значение цветов светофора.
	Продукты питания. «Угощение на день рождения». (Аппликация)	Продолжать учить детей приемам вырезание из цветной бумаги. Развивать воображение. Воспитывать у детей отзывчивость.
	Семья. «Ты смотри, смотри, смотри, как летят мои шары!» (Лепка)	Учить правильно работать с пластилином, путем поглаживания на листе бумаге. Воспитывать уважение к взрослым, желание с ними играть и радоваться.
Апрель	Насекомые. «Муравьи идут к муравейнику». (Лепка)	Продолжать учить детей лепить простые предметы округлой формы, использовать прием суживания, дополнять готовую форму деталями. Развивать воображение. Воспитывать у детей отзывчивость.
	День космонавтики. «Ракета» (Аппликация)	Закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их настроение. Правильно держать ножницы и ровно разрезать узкую полоску бумаги разных цветов (оранжевая, черная). Упражнять в технике наклеивания.
	Животные жарких стран «Жираф» (Аппликация)	Учить детей создавать из квадратного листа цветной бумаги изображение жирафа. Учить детей выполнять аппликацию из бумаги и дополнять ее рисунком; Закреплять навыки нарезания полосок разных размеров. Воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы.
	Ягоды. «Ягодки на тарелочке» (Лепка)	Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев – для ягодок. Показать возможность преобразования (сплющивания) шара в диск для получения тарелочки и поднимания (загибания) бортиков, чтобы «ягодки не выкатились». Вызвать интерес к созданию пластической композиции из одного большого предмета
Май	День Победы. Рода войск российской армии. «Георгиевские ленточки» (Аппликация)	Закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их настроение. Правильно держать ножницы и ровно разрезать узкую полоску бумаги разных цветов (оранжевая, черная). Упражнять в технике наклеивания. Воспитывать гордость за ветеранов ВОВ.
Май	Комнатные растения. Цветы(Лепка)	Закреплять умение изображать предметы из готовых форм, передавать их настроение. Правильно держать ножницы и ровно разрезать узкую полоску бумаги разных цветов (оранжевая, черная). Упражнять в технике наклеивания.
Педагогическая диагностика

7. Индивидуальная работа с детьми по лепке/аппликации

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

7. Индивидуальная работа с детьми по лепке/аппликации

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

7. Индивидуальная работа с детьми по лепке/аппликации

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

7. Индивидуальная работа по лепке/аппликации с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

7. Индивидуальная работа по лепке/аппликации с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

8. Физическое развитие (в группе)

№ п\п	Ф.И. ребенка	сентябрь	октябрь	ноябрь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Итог за месяц
Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

8. Физическое развитие (в группе)

№ п\п	Ф.И. ребенка	декабрь	январь	февраль
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Итог за месяц
Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

8. Физическое развитие (в группе)

№ п\п	Ф.И. ребенка	март	апрель	май
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Итог за месяц
Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

8. Физическое развитие

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика
	Осень	Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте.
	Осень	Учить детей энергичному отталкиванию от пола и приземлению на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывании мяча.
	Овощи	Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную. Развивать умение катать обруч друг другу. Упражнять в лазанье под шнур. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прыгать на обеих ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки действий с обручами.
	Овощи	Продолжать развивать умение детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при лазанье под шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Октябрь	Фрукты	Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную. Развивать умение катать обруч друг другу. Упражнять в лазанье под шнур. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прыгать на обеих ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки действий с обручами.
	Фрукты	Продолжать развивать умение детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при лазанье под шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
	Грибы	Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.
	Грибы	Упражнять прыжкам в длину с активным взмахом руками вперед и вверх; закреплять умение сохранять равновесие в ходьбе по шесту, по узкой доске; совершенствовать навыки ползания; развивать фантазию.
	Деревья	Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.
	Деревья	Упражнять в ходьбе по ограниченной площади, сохраняя равновесие; закреплять навыки ползания, прыжков на двух ногах через гимнастические палки; развивать умение разгадывать загадки.
	Домашние животные	Развивать умение детей находить свое место в колонне после ходьбы и бега. Повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
	Домашние животные	Развивать умение метать шишки на дальность, разгадывать загадки; развивать глазомер, фантазию; закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе между кубиками.
	Домашние птицы	Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в прыжках на двух ногах.
	Домашние птицы	Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки лазания по гимнастической стенке; совершенствовать навыки ходьбы и бега.
Ноябрь	Дикие животные/ Животные севера	Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.
		Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, прыгать на двух ногах, пролезать в обруч, не задевая верхний край спиной и пол – руками; совершенствовать навыки выполнения упражнений с обручами.
		Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе.
		Учить разнообразным видам ходьбы; совершенствовать навыки ползания и прыжков на двух ногах с продвижением вперед.
	Перелетные птицы	Учить детей ходить и бегать по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ходьбе и беге на носках. Продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.
	Перелетные птицы	Закреплять умение подлезать под припятствие ограниченной высоты (в приседе, в положении лежа); совершенствовать навыки сохранения равновесия при ходьбе по ограниченной площади.
	Профессии	Закреплять умение детей перестраиваться в пары из колонны по одному. Уметь находить свое место в колонне. Учить правильному хвату рук за края доски при ползании на животе; упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре.
	Профессии	Закреплять навыки ходьбы между предметами, сохраняя равновесие.
	Инструменты	Развивать умение детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.
	Инструменты	Развивать умение прыгать в длину с места; правильно занимать исходное положение и правильно выполнять замах при метании вдаль из свободной стойки (рука поднимается вверх и назад); совершенствовать навыки сохранения равновесия при ходьбе по ограниченной площади.
Декабрь	Наш родной город ХМАО-Югра	Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.
	Наш родной город ХМАО-Югра	Закреплять умение подлезать под дугу; совершенствовать навыки прыжков в длину.
	Зима	Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в мягком приземлении на полусогнутые ноги; закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер.
	Зима	Закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер.
	Зимующие птицы	Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному; развивать умение ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре.
	Зимующие птицы	Закреплять умение прыгать на двух ногах; навыки выполнения упражнений с обручами.
	Новый год	Продолжать учить детей ходьбе и бегу между предметами; развивать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу; учить забрасывать мяч в кольцо.
	Новый год	Закреплять умение прокатывать мяч ногой между предметами; развивать глазомер.
Январь	Зимние забавы	Продолжать учить ходьбе и бегу между предметами; развивать умение перебрасывать мяч друг другу; повторить задание в равновесии; воспитывать целеустремленность.
	Зимние забавы	Продолжать сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прокатывать мяч в определённом направлении, подбрасывать и ловить мяч, не прижимая его к груди; развивать навыки выполнения упражнений с мячами.
	Одежда	Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
	Одежда	Упражнять в прыжках между предметами, в прокатывании мячей между предметами, в бросании мяча вверх и о пол и ловля его 2-мя руками.
	Обувь	Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен. В равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке.
		Упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни «медвежата», в отбивании мяча о пол и ловля его 2-мя руками.
	Посуда	Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии, в прыжках.
	Посуда	Упражнять в лазании под рейку (выс 40 см от пола) прямо и боком, в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед между предметами (3 м).
Февраль	Мебель	Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
	Мебель	Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
	Человек	Продолжать учить ходьбе и бегу между предметами; развивать умение перебрасывать мяч друг другу; повторить задание в равновесии; воспитывать целеустремленность.
	Человек	Продолжать учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; совершенствовать навыки ходьбы и бега.
	День защитника отечества	Упражнять в ходьбе и беге врассыпную между предметами, в ловле мяча 2-мя руками, в ползании на четвереньках
	День защитника отечества	Упражнять в метании на дальность. Игровые упражнения: «Кто дальше бросит»
	Весна	Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, в ползании в прямом направлении, прыжках между предметами.
	Весна	Развивать ловкость и глазомер при метании мешочков.
Март	8 Марта	Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, в ползании в прямом направлении, прыжках между предметами.
	8 Марта	Развивать ловкость и глазомер при метании мешочков.
	Транспорт	Упражнять: - в ходьбе с выполнением заданий воспитателя по команде, - в прыжках в длину с места, - в бросании мячей через сетку.
	Транспорт	Упражнять в ходьбе и беге по кругу с выполнением задания, в ползании на животе по гимнастической скамейке. Повторить прокатывание мяча между предметами.
	Продукты питания	Закреплять навыки спрыгивания на мягкую поверхность; совершенствовать навыки ползанья.
	Продукты питания	Развивать ловкость и глазомер при метании мешочков.
	Семья	Упражнять: – в ходьбе и беге по кругу; – с выполнением задания, - в прокатывании мяча между предметами, в ползании на животе по гимнастической скамейке.
	Семья	Упражнять детей в беге на выносливость, - в ходьбе и беге между предметами, -в прыжках на одной ноге попеременно.
Апрель	Насекомые	Упражнять - в ходьбе и беге врассыпную, - с остановкой по сигналу воспитателя, - ползание по скамейке «по-медвежьи», - в равновесии и прыжках.
	Насекомые	Упражнять в ходьбе попеременно широким и коротким шагом, - с мячом, - в равновесии и в прыжках.
	День Космонавтики	Упражнять - в ходьбе и беге колонной по по - одному, врассыпную; - в равновесии и в прыжках.
	День Космонавтики	Упражнять в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, - в прокатывании обручей, - в упражнениях с мячами.
	Животные жарких стран	Формировать умение прыгать на двух ногах. Упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, перешагивать через мешочки с песком («камушки»); ползать на четвереньках, подползать под дугу; упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него; развивать умение ориентироваться в пространстве. Помочь вызвать эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.
	Животные жарких стран	Продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног; совершенствовать основные виды движений: прыжки, из круга в круг, ходьбу по ограниченной поверхности, ходьбу между предметами, вырабатывать правильную осанку и предупреждать плоскостопие, поощрять участие детей в совместных играх и способствовать формированию положительных эмоций и активной двигательной деятельности детей.
	Ягоды	Упражнять - в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в ходьбе и беге врассыпную, в метании мешочков в горизонтальную цель, в умении занимать правильное и.п., в прыжках в длину с места.
	Ягоды	Упражнять - в ходьбе с высоким подниманием колена; - в беге врассыпную; - в ползании по скамейке на животе; - в метании предметов в вертикальную цель.
Май	День Победы	Упражнять – в ходьбе парами, - в сохранении устойчивого равновесия по уменьшенной площади опоры.
	День Победы	Повторить ходьбу со сменой ведущего, упражнять в прыжках в длину с места, развивать ловкость в упражнении с мячом.
	Комнатные растения. Цветы	Упражнять – в ходьбе с выполнением задания по сигналу воспитателя, - в ползании на четвереньках. Развивать - ловкость и глазомер при метании на дальность.
	Комнатные растения. Цветы	Упражнять - в ходьбе и беге врассыпную, - в равновесии и прыжках.
	Педагогическая диагностика

8. Индивидуальная работа с детьми по ФИЗО (в группе)

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

8. Индивидуальная работа с детьми по ФИЗО (в группе)

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

8. Индивидуальная работа с детьми по ФИЗО (в группе)

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

8 .Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия по ФИЗО

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

8.Индивидуальная работа с детьми, не посетившими занятия по ФИЗО

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

9. Физическое развитие (на улице)

№ п\п	Ф.И. ребенка	месяц
		сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь
		число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

9. Физическое развитие (на улице)

№ п\п	Ф.И. ребенка	Месяц
		февраль	март	апрель	май
		Число

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
	Итог за месяц
	Время реализации 1 НОД 15 (мин)
	Количество заплан. НОД по учебному плану
	Количество фактически проведенных НОД
	Причина замены
	Подпись педагога

9. Физическое развитие (на улице)

Месяц	Тема образовательной деятельности	Программное содержание	Дата проведения	Подпись педагога
Сентябрь	Педагогическая диагностика
	Осень	Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.
	Овощи	Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; учить метанию на дальность.
Октябрь	Фрукты	Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; учить метанию на дальность.
	Грибы	Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
	Деревья	Продолжать учить детей ходьбе и бегу за воспитателем, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.
	Домашние животные	Продолжать учить детей ходьбе и бегу, упражнять в прыжках и метании.
	Домашние птицы	Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.
Ноябрь	Дикие животные Животные севера	Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.
	Дикие животные Животные севера	Упражнять детей в умении принимать и.п. для ног при бросании снежков в горизонтальную цель одной рукой снизу и от плеча. Обратить внимание на смену положения ног при бросках правой и левой рукой.
	Перелетные птицы	Приучать детей ходить по краям площадки. Упражнять в умении ходить и бегать в колонне, огибая препятствия (лужи, ветки и т.д.) Закреплять умение мягко приземляться при спрыгивании с пенька.
	Профессии	Приучать детей при подъеме на пригорок наклонять туловище вперед и перемещаться на передней части стопы. Упражнять в беге на скорость в естественных условиях (расстояние 8 – 10 м.)
	Инструменты	Приучать детей бегать легко в обычной обуви. Упражнять в подлезании на ступнях без опоры на руки. В подвижной игре «Автомобили» закреплять умение выполнять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Декабрь	Наш родной город. ХМАО - Югра	Упражнять детей в умении передвигаться на передней части стопы при подъеме в горку, сохранять равновесие. Закреплять умение регулировать ширину шага при преодолении препятствий в естественных условиях. В подвижной игре «Автобусы» вырабатывать реакцию детей на цвет при перемещении: на красный – остановка, а на зеленый - в путь.
	Зима	Упражнять детей в перепрыгивании через сниженные валики (отталкиваться вперед-вверх, приземляться на две полусогнутые ноги на переднюю часть стопы). Привлечь внимание детей к силе толчка. Приучать детей использовать подлезание на ступнях без помощи рук под высоко подвешенный шнур. В подвижной игре «Самолеты» побуждать детей бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга, меняя скорость движения.
	Зимующие птицы	Упражнять детей в выполнении знакомых движений в естественных условиях. Развивать выразительность движений в передаче образов
	Новый год	Упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровьесберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляться; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу.
Январь	Зимние забавы	Упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровьесберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляться; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу.
	Одежда	Развивать умение энергично отталкивать предмет при бросании вдаль. Закреплять правильное и.п. для ног. Упражнять детей в регулировании высоты подъема ног при вхождении на ступеньки крыльца или горки и спуске по ним.
	Обувь	Упражнять детей в энергичном отталкивании предмета от плеча и снизу одной рукой при броске вдаль. Бросок выполнять вперед. В подвижной игре «Кот и мыши» развивать умение бегать на скорость по естественному грунту в прямом направлении.
	Посуда	Упражнять детей в бросании (снежков) мешочков в горизонтальную цель от плеча и снизу. Развивать быстроту бега в естественных условиях в игре «Быстрые санки».
Февраль	Мебель	Продолжать учить ходить и бегать врассыпную, приседая, сохранять равновесие, прыгать, продвигаясь вперед. Учить быстрой смене движений.
	Человек	Продолжать учить ходить и бегать врассыпную, приседая, сохранять равновесие, прыгать, продвигаясь вперед. Учить быстрой смене движений.
	День защитника отечества	Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию воспитателя, в прыжках по условным обозначениям, ходьбе по извилистой дорожке, развивать внимание.
	Весна	Закреплять ходьбу по одному, с выполнением заданий, упражнять в беге, прыжках, развивать физические качества.
Март	8 марта	Учить ходить парами, закреплять бег врассыпную, упражнять в прыжках. Развивать координацию движений во время приседаний, четкую смену движений (подскоки – ходьба). Продолжать учить реагировать на сигнал. Развивать воображение.
	Транспорт	Учить детей реагировать на сигнал педагога. В подвижных играх закреплять правила. Развивать прыгучесть, меткость.
	Продукты питания	Учить детей делать движения со словами. Закреплять ходьбу по ограниченной поверхности.
	Семья	Учить детей бегать между предметами, не задевая их. Продолжать учить прыгать детей на 2х ногах, продвигаясь вперед; прокатывать мяч между предметами.
Апрель	Насекомые	Учить детей по сигналу педагога выполнять задание. Развивать у детей быстроту реакции.
	День Космонавтики	Продолжать учить детей ходить, перешагивая кубики, держа равновесие; перепрыгивать через веревку на 2х ногах. Учить отбивать мяч 2мя руками.
	Животные жарких стран	Продолжать учить ходить и бегать врассыпную, приседая, сохранять равновесие, прыгать, продвигаясь вперед. Учить быстрой смене движений.
	Ягоды	Учить детей отбивать, подбрасывать, бросать мяч. Закреплять медленный бег врассыпную. Развивать у детей координацию.
Май	День Победы. Рода войск российской армии	Учить ходить парами, закреплять бег врассыпную, упражнять в прыжках. Развивать координацию движений во время приседаний, четкую смену движений (подскоки – ходьба). Продолжать учить реагировать на сигнал. Развивать воображение.
	Комнатные растения. Цветы	Закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед врассыпную, приземляясь на две ноги и на переднюю часть стопы в естественных условиях. Упражнять детей в умении бросать мешочек в вертикальную цель правой и левой рукой. В подвижной игре «Ловишка» закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
	Педагогическая диагностика

9. Индивидуальная работа с детьми по ФИЗО (на улице или в группе по погоде)

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

9. Индивидуальная работа с детьми по ФИЗО (на улице или в группе по погоде)

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

9. Индивидуальная работа с детьми по ФИЗО (на улице или в группе по погоде)

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

9. Индивидуальная работа по ФИЗО (на улице или в группе по погоде)

с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

9. Индивидуальная работа по ФИЗО (на улице или в группе по погоде)

с детьми, не посетившими занятия

№ п/п	Дата	Код ребенка	Тема	Задачи	Подпись педагога

10. Лист контроля

Дата	Контролирующий	Замечания, предложения	Подпись контр.	Подпись педагога
_____.09.20___
_____.10.20___
_____.11.20__
_____.12.20__
_____.01.20___
_____.02.20___
_____.03.20___
_____.04.20___
_____.05.20___

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ЖУРНАЛ УЧЕТА ХОДА И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (от4 до 5 лет)

Примерная форма журнала воспитателя по образовательным областям для заполнения в течение учебного года....

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР

На основании Закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, требований СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г. №26, Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года Министерства образования и науки РФ «Об...

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группах компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста

В целях осуществления индивидуального учета результатов освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы и для наглядного подведения итогов разработан «Журнал учета хода и содержания обр...

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса.

в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет....

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группе раннего возраста

Усвоение детьми программного материала...

Журнала учета хода и содержания образовательного процесса в группах общеразвивающей направленности среднего дошкольного возраста

На основании требований СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г. №26, приказа от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобр...

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса для детей от 6 лет до окончания образовательных отношений

ЖУРНАЛ УЧЕТАхода и содержания образовательного процессав группе №…. общеразвивающей (компенсирующей) направленностидетей дошкольного возраста (…лет- …лет) на 20___-20____ учебный ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса на 2023-2024г
материал (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ЖУРНАЛ УЧЕТА ХОДА И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (от4 до 5 лет)

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группах компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса.

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группе раннего возраста

Журнала учета хода и содержания образовательного процесса в группах общеразвивающей направленности среднего дошкольного возраста

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса для детей от 6 лет до окончания образовательных отношений

Навигация

Библиотека

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса на 2023-2024гматериал (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ЖУРНАЛ УЧЕТА ХОДА И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (от4 до 5 лет)

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группах компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса.

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса в группе раннего возраста

Журнала учета хода и содержания образовательного процесса в группах общеразвивающей направленности среднего дошкольного возраста

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса для детей от 6 лет до окончания образовательных отношений

Журнал учета хода и содержания образовательного процесса на 2023-2024г
материал (младшая группа)