ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «Наш город. Санкт-Петербург. Гатчина»
методическая разработка (подготовительная группа)

Образ. Обл.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВ-Е ПОЗНАВАТ.-ИССЛЕДОВАТ.ДЕЯТ-ТИ,  ФОРМ-Е ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОБЪЕКТАХ ОКРУЖ.МИРА,  ФЭМП, СЕНСОРНОЕ РАЗВ-Е, ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ, ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

РАЗВИВАЮЩАЯРЕЧЕВАЯ СРЕДА, ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ, ЗКР, ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ, СВЯЗНАЯ РЕЧЬ, ГРАМОТА, ПРИОБЩЕНИЕ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Просмотр презентации «Мой родной город -г. Гатчина»

Рассматривание карты нашего Гатчинского р-на.  

Рассматривание символов города «флаг, герб» - формировать понятие «государственная символика».

Рассказывание и показ картинок с изображением города «Гатчина».

Творческое рассказывание: «Правила поведения на улице»

(во дворе, в парке, транспорте).

Дидактические игры: Д/и «Кто работает в нашем городе?» цель: воспитание уважения к труду взрослых. «Кто, где живёт?», «Наш город»

ФЭМП Д/и «Узор на доме» (орнамент из геометрических фигур), «Картинка из счетных палочек (работа с карточками)», «Собери домик», «Логические цепочки» (последовательность), «Собери квадрат», Блоки Дъеныша «Построим город», «Веселые цветные цифры». «4 лишний».

Безопасность ситуативный разговор «Как перейти дорогу?», «Зачем нужны дорожные знаки на улицах города»инструкция по ТБ при работе с ножницами, Викторина по ПДД

Экспериментирование Темные или светлые?»

Цель: установить зависимость тепло проводимости предметов от их цвета.

Составление карты группы (Ориентировка в пространстве, право- лево, спереди, сзади, в центре)

Конструктивные игры с математическим конструктором, палочками «Кюизенера», «Лего», строителем.

Рассматривание иллюстраций " Мой город"

беседы с детьми. Тема: «Город, в котором мы живем»

Чтение худ. лит. Стих- Терентьев Илья «Нет на свете места краше», Кожевников В. «Светофор», Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер»; Носов Н. «Автомобиль»; Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука города», Бедарев О. «Если бы …»;

Реч.игры и упраж.«Какой, какая, какие?» подбор определений.

Составление сюжетного рассказа по картине «Строим дом».

Разучивание поговорок о родном крае.

Д/и «Я начну, а ты продолжи», цель: обобщение знаний о достопримечательностях города, «Составь предложение по цепочке».

Д/и «Назови правильно» - учить отличать пословицу от загадок, сказок, потешек.

Артикуляционная гимнастика, психогимнастика (показ эмоций).

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

ЗКР: словесная игра «Измени слово». Цель: упражнять в образовании существительных уменьшительно–ласкательного значения.

с/и «Третий лишний». Цель: развивать умения услышать в слове определённый звук.

РАЗВИВ.СРЕДА

Внесение карты нашего города, символики Гатчины (флаг, герб), дорожных знаков. Настольно- печатные игры: «Дорожные знаки».

Мнемотаблицы для рассказывания.

Пополнение дидактическим материалом. Выкладывание энциклопедического материала.  Иллюстрации города Гатчина.

Конструктор «Строитель», «Лего».  «Палочки Кюизенера».

Д/И «Веселые цветные цифры». Инвентарь для экспериментирования (одинаковые по форме, величине, из одного материала, но разные по цвету (темные и светлые) предметы.

Художественная литература по теме, см. раздел речевое развитие.

Образ. Обл.

ХУДОЖ. – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУССТВУ, ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ (ОБЩЕНИЕ), ФОРМ-Е ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ И ДР. ЛЮДЯХ, БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, В ПРИРОДЕ, В СОЦИУМЕ; ТРУД, ГЕНДЕРНОЕ, ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСП-Е, НОРМЫ, ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ, САМООБСЛУЖИВАНИЕ, К.Г.Н.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗОЖ, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рисование цв. карандашами

«Мой любимый город», цель: стимулировать умение создавать работу по собственному замыслу.

.

Конструирование Тема: «Детский сад моей мечты», Цель: закрепить знания об архитектуре, умение детей конструировать по заданной теме

Лепка  «Герб Гатчины» - формировать представление гербе  г. Гатчины - развивать мелкую моторику, - формировать навык аккуратного нанесения слоя, пластилина на картон, развивать мелкую моторику рук.

Слушание в процессе продуктивной деятельности «Времена года»

 П. И. Чайковского.

Разучивание слов песни «Наступила после лета осень».

Дидактические и хороводные игры «Угадай профессию»,

С/р настольная игра «Улица нашего города» Цель: Побуждать детей брать роль на себя, передавая свой опыт.

Инсценировка сказки «Теремок» Цели: закреплять умение детей действовать с перчаточным театром, персонажами сказки, учить передавать эмоциональное состояние героя.

Ситуативный разговор и речевая ситуация: 

«Если ты потерялся на улице?»,

«Для чего нужно знать свой домашний адрес? »

Повторить домашний адрес детей.

Дежурство: по столовой и в уголке природы, подготовка материала к занятиям.

КГН, самообслуживание: дидактические игры: «Туалетные принадлежности», «Правильно или нет».

Проблемная  ситуация: «Как просить прощения».

Дидактические игры: «Найди свой герб, флаг», «Адрес моего друга», «Угадай здание»

Безопасность (ребенок и другие люди). Д\и «Свой, чужой, знакомый». Цель: Обсудить с детьми ситуации, когда в дом хочет проникнуть чужой человек, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Обыгрывание и обсуждение ситуации «Один дома»

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Беседа «Чистота и порядок». Цель: Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно.

Коллективный труд – уборка участка от мусора, сбор листьев в кучи.

Утренняя гимнастика в зале.

Закаливание – Рижский метод.

Работа по развитию движений. Цель: развитие умений бегать со сменой направления.

Подвижные игры  на улице:

П/и «Мы весёлые ребята»,

«Пустое место», «Затейники»,

цель: развитие ловкости и быстроты.

Хороводные игры: «Пузырь», «Карусель».

Индивидуальная коррекционная гимнастика.

Гимнастика для глаз «Далеко-близко».

ЗОЖ. Д/и «Полезно или нет? »:цель: -знакомить с понятием «здоровье» и «болезнь». Продолжать знакомить детей с частями тела.  Спортивные «Эстафета с мячом» Упражнение в метании, равновесии, прыжках на скакалке.)

Игровое упражнение «Почему мы моем руки?»

Гимнастики: дыхательная, коррекционная, для глаз, утренняя, пробуждения, дорожка здоровья.

Физкультминутки «Дует ветер нам в лицо», «Листья»

РАБОТА С РОДИТ.

Консультация для родителей по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей.

Составить рассказ «Семейная прогулка по родному городу», с фотографиями или рисунками (принести в группу).

Папка-передвижка ПДД

Составление альбома «Семья, мой дом», для уголка краеведения.

Изготовление макетов достопримечательности города