Конспект занятия по театральной деятельности в подготовительной группе Данный материал помогает детям:
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Третьякова Инесса Алексеевна.

Конспект занятия по театральной деятельности в подготовительной группе

Данный материал помогает детям:

1) Совершенствовать артистические навыки детей; закрепить умение самостоятельно озвучивать выбранные роли.

2) Развивать познавательный интерес к элементам театральной деятельности, самостоятельность в выборе роли и распределению ролей; развивать речь, память, воображение, мышление, фантазию.

3) Воспитывать эстетическое восприятие художественных образов.

Задачи.

• Совершенствовать артистические навыки детей; закрепить умение самостоятельно озвучивать выбранные роли.
• Развивать познавательный интерес к элементам театральной деятельности, самостоятельность в выборе роли и распределению ролей; развивать речь, память, воображение, мышление, фантазию.
• Воспитывать эстетическое восприятие художественных образов.

Предварительная работа: знакомство детей с некоторыми театральными профессиями, разучивание стихов о театре, о театральных профессиях.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, тему сегодняшнего занятия узнаете, если разгадаете зашифрованное слово.

Е Т А Р Т

2 1 3 5 4

- Я приглашаю вас в театральную мастерскую для того, чтобы узнать, кто помогает актёрам сыграть роль в спектакле. Вспомните, какие бывают театры? (кукольный театр, драматический театр, театр оперы и балета).

- Какие театры есть в Калуге? (драматический театр, ТЮЗ, кукольный театр)

- Назовите театральные профессии (директор, осветитель, костюмер, режиссёр, артист, гримёр, хореограф).

- Коля, Митя и Арина приготовили стихотворение о театральных профессиях (Дети читают стихотворение)

1. Во всех театрах всей страны

Работы разные важны

Но всё же, как тут ни крутись,

А главный человек – артист.

Ещё конечно режиссер,

Художник, бутафор, гримёр.

Покажет вам, что где лежит,

Ответственный за реквизит.

2. Поставит танцы балетмейстер,

Займётся голосом хормейстер.

В оркестре на подбор таланты,

Что дирижёр, что музыканты.

И просто в мире лучше нету,

Таких художников по свету.

3. Костюм подгонят по размеру

С любовью наши костюмеры.

Здесь слесари и столяры,

Сантехники и маляры,

Уборщицы и билетёры,

И коменданты и вахтёры,

Кассир, бухгалтер и водитель.

Но самый главный – это зритель!

Воспитатель: Ребята, а что должен уметь делать артист?

Дети: понятно и чётко говорить, правильно дышать, показывать эмоции, красиво двигаться, запоминать текст.

Воспитатель: А вы хотите стать артистами? Давайте представим, что мы попали в театральную мастерскую. Начнём мы с того, что восстановим правильное дыхание. Этим занимается педагог по вокалу. Никита Вячеславович (ребёнок), пожалуйста, проведите мастер- класс (Ребёнок проводит мастер-класс)

Ребёнок (выходит): Выпрямили все спину, положили руку на живот.

- Вдохнули носом и медленно выдыхаем через рот. Начали! (дети выполняют) Молодцы!

- А сейчас вдох, выдох со звуком с-с-с. Так свистит ветер, начали! Хорошо получается!

- Вдох, выдох со звуком ш-ш-ш. Так шумят деревья, начали! Молодцы, прекрасно получается. А теперь представьте, что на ладошке пёрышко. Вдохнули и медленно выдыхаем так, чтобы пёрышко осталось на ладошке ( Дети выполняют). Прекрасно всё выполнили! Моё занятие закончено.

Воспитатель: Диана Владимировна (ребёнок) педагог по постановке речи, пожалуйста, проводите речевую разминку.

Ребёнок (выходит): Я – педагог по постановке речи. Давайте вспомним правила правильной речи:

- Говорим все вместе:

Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно, чтоб всем было понятно.

Мы будем разговаривать и будем выговаривать.

Так правильно и внятно, чтоб всем было понятно.

- Неделю назад вы получили задание выучить чистоговорки. Кто готов? (Дети читают чистоговорки).

-Занятие закончено, спасибо!

Воспитатель: Как вы сказали, все актёры умеют прекрасно двигаться. Наш хореограф или по другому сказать, балетмейстер Василиса Алексеевна (ребёнок) проведёт с вами музыкальную разминку.

(Выходит) ребёнок: Я предлагаю всем встать и повторять за мной движения разминки ( Музыкальная разминка «Малышарики»).

- Прекрасно всё выполнили! Моё занятие окончено.

Воспитатель: А ещё в театральной мастерской трудиться педагог по сценическому мастерству Алина Владимировна (ребёнок), пожалуйста, проведите мастер- класс (Ребёнок проводит мастер-класс)

Ребёнок (выходит): Я предлагаю всем ребятам жестами и мимикой лица показать: злость, радость, горе.

- А теперь я покажу, как можно сердиться (руки скрещены, нахмурены брови, голова наклонена вниз). Молодцы.
- Мы радуемся (улыбаемся, покачиваем головой, выполняем «пружинку», вращаем туловищем).

- А теперь наш персонаж горюет (подставляем ладошки к щекам, прикрываем глаза, приподнимаем плечи, покачиваем головой).

- А это моя оценка за ваше мастерство! (мимикой изображает радость, восторг) Молодцы! Занятие закончено, спасибо!

Воспитатель: Ребята, вы, конечно, все любите сказки! О чём рассказывают сказки?

Дети: о небывалом, чудесном.

-Какие бывают сказки? (народные и авторские)

-Почему сказки называют народными? (их сочинил русский народ)

-Как можно сказать о сказке, какая она?(волшебная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, радостная, мудрая)

- Хотите встретиться со сказкой? Актёры театра «Золотая маска» приглашают нас на премьеру русской народной сказки «Красная Шапочка» Ш. Перро.

1 ребёнок: Я, художник-оформитель, у меня готова афиша (вешает афишу)

2 ребёнок: Я, костюмер, помогаю одевать артистов (надевает маски, наряды на детей «артистов»)

3 ребёнок: Я, кассир, предлагаю купить билет в театр.

Театр открывается!
К началу все готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово.

Дети говорят вежливые слова (будьте добры, дайте пожалуйста мне один билетик, на сказку "Красная Шапочка»)

- Билеты все приобрели? Приятного просмотра!

Драматизация сказки «Красная Шапочка» Ш. Перро.

Воспитатель: Вот и закончилось наше представление. Теперь актёры могут выйти и поклониться зрителям, а зрители вам поаплодируют за великолепную игру (зрители аплодируют: Браво! Бис! (дарят цветы)

- Чему мы с вами научились? (превращениям)

- А кто помогает актёрам в театре? (режиссёр, ….)

Сегодня мы ещё раз окунулись в прекрасный мир театра, закрепили театральные профессии. Мне очень хочется, чтобы любовь к театру осталась бы у вас на всю жизнь.

Ребёнок: Как хорошо, что есть Театр!

Всегда он есть и с нами будет!

Кто посмотрел хоть раз спектакль,

Тот никогда уж не забудет!

Сценарий к сказке “Красная Шапочка” Ш. Перро.

Действующие лица: Красная шапочка, волк, бабушка, дровосеки.

Декорации: лес, домик.

Действия: Красная Шапочка идет по дорожке.

Рассказчик: Жила-была девочка, и все называли её Красная Шапочка. Попросила её мама бабушку проведать, дала ей горшочек масла и пирожки. Идёт девочка по дорожке песни поёт, цветы собирает, а навстречу ей волк (Звучит музыка из к/ф «Розовая Пантера»)

Волк: Здравствуй, здравствуй, девочка Ты куда идёшь. Что в корзинке, ты своей вкусного несёшь.

К. Ш: В гости к бабушке иду Пирожки я ей несу.

Волк: Если вот по этой дорожке Ты пойдешь. Быстро, быстро к дому бабушки придёшь.

К. Ш: По дорожке я пойду Скоро к бабушке приду. Скоро к бабушке приду. Ей гостинчик принесу

Действия: Весело смеётся, убегает по дорожке, а волк идёт по дороге и танцует.

Волк: Я девчонку обману К дому первый я приду. По дорожке по короткой Быстро, быстро добегу.

Действия: потирает руки, радостно улыбается, убегает по короткой дорожке. Волк подходит к домику, стучится.

Бабушка: Это кто стучится в дверь Человек пришёл иль зверь?

Волк: Это я внучка твоя, принесла тебе гостинчик. (Тонким голоском.)

Бабушка: За верёвочку тяни, поднажми и отвари.

Волк: Дверь открою я сейчас. Проглочу бабулю в раз.

Действия: Открывает дверь, съедает бабушку, одевает её чепчик и ложится на кровать. Играет музыка «Песня Красной Шапочки». Красная Шапочка подходит к двери и стучится.

Волк: Это кто стучится в дверь Человек пришёл иль зверь.

К. Ш: Это я внучка твоя Принесла тебе гостинчик.

Волк: За веревочку тяни Поднажми и отвари.

Действия: Красная Шапочка заходит в дом, подходит к бабушке.

К. Ш: Бабушка, у тебя большие глазки.

Волк: Чтобы лучше тебя видеть.

К. Ш: Бабушка, у тебя большие ушки.

Волк: Это, чтобы лучше слышать.

К. Ш: Бабушка, у тебя большой роток.

Волк: Чтобы съесть тебя, дружок.

Действия: Волк набрасывается на девочку, она прячется.

Рассказчик: Проглотил волк девочку, но на счастье шли мимо дровосеки (появляются под музыку «Добрый день придёт»), услышали шум в домике, забежали и спасли бабушку и Красную Шапочку.

Дровосеки: Хоть полсвета обойдёшь нас сильнее не найдёшь. Всем на помощь мы спешим, выручить мы всех хотим.