Тематическое планирование в подготовительной группе (октябрь, ноябрь 2024)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Чтение: загадки, потешки об осени.    

Задачи: продолжаем знакомить детей с художественным словом с рассматриванием иллюстраций.

Д.И. "Составь пару по цвету"

Задачи: Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий), учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Цель: учить добросовестно выполнять поручения.

Гимнастика для глаз

«Мой щенок»

Цель: снять напряжение с глаз.

Пальчиковая гимнастика

«Барашки»  

Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Пополнение книжной

выставки книгами о

домашних животных.

В. Осеева «Почему»

В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Е. Чарушин «Кролик», «Кошка»

К. Паустовский «Кот – ворюга»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Прогулка и ее роль в развитии ребенка»

ООД

Познавательное развитие

1.Окружающий мир. 

О.Н.Каушкаль, М.В.Карпеева Формирование целостной картины мира стр.46

Тема: «Домашние животные»

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, месте их обитания.

Художественно – эстетическое развитие

2. Лепка

Д.Н. Колдина Лепка в детском саду стр.27

Тема: «Кто сказал мяу?»

Цель: закреплять умение детей лпить пластическим и комбинированным способами.

Художественно – эстетическое развитие

3.Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за собакой.

Побуждать детей замечать  повадки животного, внешний вид.  Вызвать у детей чувство радости, желание заботиться о животных.  Расширять словарь прилагательных – веселая, шустрая, ловкая, быстрая.                         Трудовая деятельность: уборка листьев на участке.

Цель: формировать представления о роли труда в жизни человека, учить убирать листья.                                                  Подвижная игра «Мышеловка»                                               Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, правильно выполнять игровые действия.                                                                

Обучение пролезанию в обруч разными способами.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Ярослава Ф., Саша К., Вова Л.

Наблюдение за погодой.

Цель: определить направление ветра.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.

Выносные игрушки,  спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение  перед сном М. Пришвин «Еж» Цель: воспитывать любовь к чтению

 Напомнить об аккуратно развешенной одежде на стульчиках. Учить аккуратно складывать покрывало.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Семья».  

Сюжет «Дома котенок»

Цель: формировать умение согласовывать с партнерами сюжетный ход игры, использовать предметы заместители.

Индивидуальная работа с детьми ЗПР по заданию учителя – дефектолога.

Беседа «Дать или отобрать?»

Цель: учить быть добрыми.

Пополнение книжной

выставки книгами о

домашних животных.

К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь»

Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка»

Н. Носов «Живая шляпа»

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый»

С. Михалков «Щенок», «Котята»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом.

Задачи: рассмотреть листья,  подобрать выражения: падают, кружатся, сыплется  и т.д.  

Вспомнить, какого цвета бывают листья.

Малоподвижная игра «Море волнуется раз…»
Цель: активизировать детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве.                                                

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: осенние  месяцы

Задачи: учить детей называть осенние  месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам.

Беседа «Что мы знаем про собак?» Цель: развивать речь, мышление, воображение.

Дид./и. «Чудесный

мешочек»

Цель: учить

различать на ощупь

геометрические формы;  развивать

мышечную память, мелкую моторику рук.

Даша С., Вова, Костя А., Саша К.

Дежурство  по столовой, по занятиям,  в уголке природы. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы, цветная бумага,

бросовый материал.

Беседы «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста»

Рекомендовать родителям чтение художественной литературы по теме «Домашние животные»

ООД

Развитие речи

1.  Подготовка к обучению грамоте

 (По плану учителя-логопеда И.А.Юдиной)

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См.Приложение 1.

Тема «Лошадка»

Цель: формировать представления детей о том, что лошадь играет большую роль в жизни людей , развивать глазомер, мелкую моторику, воспитывать аккуратность, самостоятельность, любовь к животным.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Задачи: учить детей замечать изменения в погоде (температура, дождь , облачность), активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Трудовые поручения: оказание посильной помощи дворнику.

Задачи: организовать наблюдение за работой дворника, обсудить назначение различных трудовых операций, технику их выполнения, предложить детям выбрать, какую работу каждый из них мог бы взять на себя

.Подвижная игра «Колючий еж»                                                        Задачи: учить слова новой игры, совершенствовать бег в разном направлении; вызывать оживление, радость у ребенка; поощрять самостоятельность.

«Попади в цель». Цель: развивать глазомер. 

Настя Р., Ева С., Ева Н.

ПДД беседа « Не отвлекай водителя разговорами». Цель: формировать у детей умения быстро реагировать в чрезвычайной ситуации. Наблюдение за погодой на метеоплощадке. Определить температуру воздуха, направление ветра

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение  перед сном  сказка Ш. Перро  «Кот в сапогах»

Цель: воспитывать любовь к чтению. Прослушивание спокойной музыки.

Напомнить об аккуратно развешенной одежде на стульчиках. Учить аккуратно складывать покрывало.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Приют домашних животных». Цель: учить детей распределять роли с учетом интересов и желаний участников игры, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Индивидуальная работа по графическим навыкам «Кошка». Цель: соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок. 

Платон П., Ксюша Ф., Василиса Мю

«Помоги в беде». Цель: учить быть добрыми, воспитанными.

Атрибуты для сюжетно – ролевой  игры «Приют домашних животных»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: дождь

Задачи: учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе осенью, развивать познавательный интерес, учить отражать в речи полученные впечатления.

Подвижная игра «Ловишки»

Задачи: упражнять детей в беге, развивать навыки пространственной ориентации, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 16 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа “Что чувствуют животные”. Цель: Познакомить детей как животные реагируют на изменение условий обитания, воздействие человека, выяснить сходство чувств человека и животного (голод, боль, удовольствие, робость, привязанность), побуждать к рассказыванию из личного опыта.

Д/И «Геометрические фигуры»

Цель: закрепить с детьми название геометрических фигур, и размер.

Ева С., Саша К., Кира Л.

Труд в уголке природы – уход за растениями.

 Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные».

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина стр.141  Занятие 13

Цель: закрепить представление о количественном составе из единиц чисел от 2 до 5; упражнять в порядковом счете, в счете звуков, в счете и отчете предметов; развивать у детей наблюдательность и память; упражнять в сравнении предметов по длине и толщине; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений, развивать глазомер.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н. Колдина стр.54

Тема  «Конь из дымкова»

Цель: продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять представления о дымковской игрушке

Художественно – эстетическое развитие

3. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: Способствовать умению детей определять силу по веткам деревьев. Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

П/И «Охотники и звери»

Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Упражнять в ходьбе по кругу с изменением направления.

Саша К., Костя А., Алина П.

Д/И «Круговорот времен года друг за другом»

Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года, учить применять свои знания в игре. Развивать связную речь, вербальное воображение.

По желанию детей на участке –расчистить участок от веток и листьев.

 Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Учить умываться (засучивать рукава, хорошо намыливать руки и смывать их проточной водой).

-ЧХЛ: «Бычок – смоляной бочок» .

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Составление описательного рассказа о петухе и курице.

Д/И «Что за животное?»

Рисование на тему «Кто живет во дворе», развивать творчество, фантазию.

Сюжетно-ролевая ситуация :  «Ветеринарная лечебница».

Общественно-полезный труд: продолжать учить поддерживать порядок в группе.

-Д/у «Один – много». Цель: закреплять умение называть существительные в единственном и множественном числе по теме «Детеныши домашних животных»

Миша П., Даша С., Платон П.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Внести в РППС группы фигуры домашних животных для с/р игр.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дедуктивное  наблюдение:  растения  осенью.  Чтение  стихотворения В. Орлова «Листья».

Наблюдение:  растения  осенью.  Чтение  стихотворения В. Орлова «Листья».Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные педагогом вопросы. Предложить рассмотреть деревья, назвать их, рассказать, какие изменения произошли с деревьями за время наблюдения. Обсудить с детьми, как отвечает автор стихотворения на вопрос о том, почему растения осенью сбрасывают листья.

Подвижная игра «Мышеловка». Усложнение: игрокам нужно бегать и ходить по кругу приставным шагом то вправо, то влево.

Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Учить детей самостоятельно следить за правильностью выполнения задания. Развивать быстроту, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 17 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Разговор с детьми о домашних питомцах - дифференциация понятий "домашнее животное" и "домашний питомец"

Индивидуальная работа по плану логопеда.

 Труд по столовой  - сервировка стола к завтраку

Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить детям  листы бумаги для рисования и трафареты домашних животных

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

 См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина. стр. 142 Занятие 14

Цель: дать детям представление о количественном составе из единиц чисел 6 и 7, упражнять детей в ориентировке на плоскости листа, развивать наблюдательность и память.

Художественно – эстетическое развитие

2.Конструирование/прикладное  творчество

См. Оригами для дошкольников С.В.Соколова стр. 20

Тема «Кошка»

Цель: продолжать развивать умение делать поделки в технике оригами.

Социально-коммуникативное развитие

3. Занятие с педагогом-психологом

Физическое развитие

4.Физкультура (на свежем воздухе)

См. Комплекс 3 за октябрь

Задачи: учить детей ловить, бросать, перебрасывать мяч 2мя руками разными способами. В подвижных играх закреплять бег с увертыванием.  При оздоровительном беге вокруг д/с учить детей дышать носом.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение: небо осенью.        

Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Цель: Продолжать знакомить детей с характеристиками погоды, обогащать словарный запас.

Дидактическая игра «Угадай, чей голосок».

Цель: Развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать и переключать внимание, использовать в речи конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми  прыжков на двух ногах через несколько линий подряд, учить принимать правильное исходное положение, приземляться  на  полусогнутые ноги. Поощрять стремление улучшать свои результаты.

Индивидуальная работа по развитие движений с Саша К., Джасур Б., Карина Н.

 Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение «Дядя Федор, пес и кот» Э Успенского- воспитывать любовь к устному творчеству

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цели: учить слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы по текст.

Д/И «Собери бусинки» 

Цель: закрепить с детьми числовой ряд в пределах 20.

Ярослава Ф., Настя Р., Кира Л.

Д/И «Угадай предмет» 

Цель: развивать логическое мышление

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут?

 Цель: развивать наблюдательность, воображение.

П/И «Волк и зайцы»

Цель: Развивать активность, смекалку, сообразительность.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 18 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми  о том как дикие животные готовятся к зиме; вспомнить, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы. Как переносят морозы белки, барсуки, заяц. Воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно.

Д/И «Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из палочек)

Степа С., Денис Ф., Вова Л.

Пополнение образовательной среды картинным материалом, настольными игрушками по теме "Домашние животные" Предложить детям тематические раскраски цветные карандаши, восковые мелки - продолжать формировать правильное положение пишущего средства в руке, степень нажима, развивать чувство цвета, аккуратность, эстетическое восприятие продукта собственного труда; закрепить цвета и оттенки относящиеся к окрасу шерсти домашних животных.

В уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/З.Вспомните с ребенком названия детенышей

домашних животных.

ООД

Речевое развитие

1. Развитие речи

См. Лексические темы по развитию речи дошкольников И.В. Козина стр.42

Тема: «Домашние животные»

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, их внешнем виде и повадках, о пользе животных для человека.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Т.С.Комарова стр.157

Тема  «Рисование по замыслу»

Цель: учить детей выбирать содержание своего рисунка, продумывать композицию, цветовое решение.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Распознающее наблюдение: осенний ветер. Чтение стихотворения А. Бо-сева «Осенний ветер», пер. И. Токмаковой.

Цель: Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий), отвечать на вопросы о том, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

Дидактическая игра «Подбери по форме».

Цель: Формировать у детей умение сопоставлять предметы по форме с геометрическими фигурами, правильно называть форму предметов. Развивать внимание, связную речь.

Спортивная ходьба.

Цель: Развивать скоростные качества, выносливость, укреплять мышцы ног. Обогащать двигательный опыт детей, учить следить за соблюдением правил передвижения.

Наблюдение за собакой – закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, приспособление к окружающей среде, воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

«Я хозяину служу –  Дом хозяйский сторожу.                 Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю»

Трудовое поручение: сбор веточек на участке.

По желанию на участке – вовлечь детей в строительство лабиринта из песка. 

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем»

 Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

С/Р игра «Ждем гостей» 

Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.

«Избушка для кота и лисы» Цель: упражнять детей в умении лепить из колбасок, украшать поделку.

Саша к., Вова Л., Ева С.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек, кукол, крупного строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду.

 П/И «Кто сделает меньше прыжков»  

Цель: Развивать смекалку, сообразительность, умение работать в коллективе.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Чтение: загадки, потешки об осени.    

Задачи: продолжаем знакомить детей с художественным словом с рассматриванием иллюстраций.

Д.И. "Составь пару по цвету"

Задачи: Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий), учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Цель: учить добросовестно выполнять поручения.

 «Барашки»  

Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Пополнение книжной

выставки книгами о

домашних птицах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Прогулка и ее роль в развитии ребенка»

ООД

Познавательное развитие

1.Окружающий мир. 

О.Н.Каушкаль, М.В.Карпеева Формирование целостной картины мира стр.64

Тема: «Домашние птицы»

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о домашних птицах, их внешнем виде, повадках, о пользе птиц для человека.

Художественно – эстетическое развитие

2. Лепка

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.106

Тема: «Бабушкины сказки» (по мотивам русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»)

Цель: учить детей лепить по мотивам русской народной сказки, самостоятельно определяя способы и приёмы лепки.

Художественно – эстетическое развитие

3.Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами.

Побуждать детей замечать  повадки птиц, внешний вид.  Вызвать у детей чувство радости, желание заботиться о птицах.

Трудовая деятельность: уборка листьев на участке.

Цель: формировать представления о роли труда в жизни человека, учить убирать листья.                                                  Подвижная игра «Мышеловка»                                               Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, правильно выполнять игровые действия.                                                                

Обучение пролезанию в обруч разными способами.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Костя А., Ева С., Ярослава Ф.

Наблюдение за погодой.

Цель: определить направление ветра.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.

Выносные игрушки,  спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.  Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Семья».  

Сюжет «Покормим цыплят»

Цель: формировать умение согласовывать с партнерами сюжетный ход игры, использовать предметы заместители.

Индивидуальная работа с детьми ЗПР по заданию учителя – дефектолога.

Беседа «Дать или отобрать?»

Цель: учить быть добрыми.

Пополнение книжной

выставки книгами о

домашних птицах.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом.

Задачи: рассмотреть листья,  подобрать выражения: падают, кружатся, сыплется  и т.д.  

Вспомнить, какого цвета бывают листья.

Малоподвижная игра «Море волнуется раз…»
Цель: активизировать детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве.                                                

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: Осенние  месяцы

Задачи: учить детей называть осенние  месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам.

Беседа «Что мы знаем про домашних птиц?» Цель: развивать речь, мышление, воображение.

Дид./и. «Чудесный

мешочек»

Цель: учить

различать на ощупь

геометрические формы;  развивать

мышечную память, мелкую моторику рук.

Миша П., Саша К., Денис Ф.

Дежурство  по столовой, по занятиям,  в уголке природы. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы, цветная бумага,

бросовый материал по теме недели.

Беседы «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста»

Рекомендовать родителям чтение художественной литературы по теме «Домашние птицы»

ООД

Развитие речи

1.  Подготовка к обучению грамоте

 (По плану учителя-логопеда И.А.Юдиной)

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См.Приложение 1.

Тема «Цыпленок»

Цель: продолжать знакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из картона и бумаги.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Задачи: учить детей замечать изменения в погоде (температура, дождь , облачность), активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Трудовые поручения: оказание посильной помощи дворнику.

Задачи: организовать наблюдение за работой дворника, обсудить назначение различных трудовых операций, технику их выполнения, предложить детям выбрать, какую работу каждый из них мог бы взять на себя.

Подвижная игра «Колючий еж»                                                        Задачи: учить слова новой игры, совершенствовать бег в разном направлении; вызывать оживление, радость у ребенка; поощрять самостоятельность.

«Попади в цель». Цель: развивать глазомер. 

Степа С., Настя Р., Платон П.

ПДД беседа « Не отвлекай водителя разговорами». Цель: формировать у детей умения быстро реагировать в чрезвычайной ситуации. Наблюдение за погодой на метеоплощадке. Определить температуру воздуха, направление ветра

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Ознакомление с художественной литературой.  Чтение стихотворений об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора...» Поддерживать интерес к книгам.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Приют домашних животных». Цель: учить детей распределять роли с учетом интересов и желаний участников игры, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Индивидуальная работа по графическим навыкам «Петушок». Цель: соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок. 

Ева Н., Ева С., Кира Л.

«Помоги в беде». Цель: учить быть добрыми, воспитанными.

Атрибуты для сюжетно – ролевой  игры «Приют домашних животных»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: дождь

Задачи: учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе осенью, развивать познавательный интерес, учить отражать в речи полученные впечатления.

Подвижная игра «Ловишки»

Задачи: упражнять детей в беге, развивать навыки пространственной ориентации, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 23 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа “Что чувствуют птицы”.

Цель: Познакомить детей как птицы реагируют на изменение условий обитания, воздействие человека, выяснить сходство чувств человека и животного, и птиц (голод, боль, удовольствие, робость, привязанность), побуждать к рассказыванию из личного опыта.

Д/И «Геометрические фигуры»

Цель: закрепить с детьми название геометрических фигур, и размер.

Миша П., Даша С., Лиза К.

Труд в уголке природы – уход за растениями.

 Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы», «Птичий двор»

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина стр.143  Занятие 15

Цель: познакомить детей с количественным составом единиц чисел 8 и 9, закрепить навыки порядкового счета, продолжать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения, упражнять детей в сравнении предметов по высоте и толщине, учить располагать предметы в ряд по одному измерению, отвлекаясь от их соотношения по другому измерению.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н. Колдина стр.28

Тема  «Это что за птица?»

Цель: учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами.

Художественно – эстетическое развитие

3. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: Способствовать умению детей определять силу по веткам деревьев. Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

П/И «Охотники и звери»

Цель: Развивать активность, смекалку и сообразительность.

Упражнять в ходьбе по кругу с изменением направления.

Кира Л., Джасур Б., Ева С.

Д/И «Круговорот времен года друг за другом»

Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года, учить применять свои знания в игре. Развивать связную речь, вербальное воображение.

По желанию детей на участке –расчистить участок от веток и листьев.

 Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Учить умываться (засучивать рукава, хорошо намыливать руки и смывать их проточной водой).

Н.Носов «Про репку» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Н. Носова;  совершенствовать умение давать краткие и развёрнутые ответы на вопросы по содержанию текста

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Составление описательного рассказа о петухе и курице.

Д/И «Что за животное?»

Рисование на тему «Кто живет во дворе», развивать творчество, фантазию.

Сюжетно-ролевая ситуация :  «Ветеринарная лечебница».

Общественно-полезный труд: продолжать учить поддерживать порядок в группе.

-Д/у «Один – много». Цель: закреплять умение называть существительные в единственном и множественном числе по теме «Детеныши домашних животных»

Миша П., Даша С., Платон П.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Внести в РППС группы фигуры домашних животных для с/р игр.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение:  растения  осенью.  Чтение  стихотворения В. Орлова «Листья».Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные педагогом вопросы. Предложить рассмотреть деревья, назвать их, рассказать, какие изменения произошли с деревьями за время наблюдения. Обсудить с детьми, как отвечает автор стихотворения на вопрос о том, почему растения осенью сбрасывают листья.

Подвижная игра «Мышеловка». Усложнение: игрокам нужно бегать и ходить по кругу приставным шагом то вправо, то влево.

Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Учить детей самостоятельно следить за правильностью выполнения задания. Развивать быстроту, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Д/и«Птицы».

Цель: закрепить умение детей объединять различные виды птиц в группы, уметь классифицировать. Формировать умение называть группы обобщающими  словами –домашние, дикие, водоплавающие, зимующие, перелетные. Развивать  внимание, память, мышление, речь.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Д./и. «Большие и маленькие.»

Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном  и множественном числе. Формировать умение правильно образовывать названия «маленьких» животных с помощью суффиксов. Воспитывать уважительное и бережное отношение к животным.

Умывание.  Цель: Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать  порядок в умывальной комнате.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить детям  листы бумаги для рисования и трафареты домашних птиц.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

 См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина. стр. 144 Занятие 16

Цель: учить детей сравнивать числа с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно из смежных чисел больше(меньше) другого, закрепить представление о том, что число предметов не зависит от их размеров и площади, которую они занимают.

Художественно – эстетическое развитие

2.Конструирование/прикладное  творчество

См. Оригами для дошкольников С.В.Соколова стр. 24

Тема «Курица»

Цель: продолжать развивать умение делать поделки в технике оригами.

Социально-коммуникативное развитие

3. Занятие с педагогом-психологом

Физическое развитие

4.Физкультура (на свежем воздухе)

См. Комплекс 3 за октябрь

Задачи: учить детей ловить, бросать, перебрасывать мяч 2мя руками разными способами. В подвижных играх закреплять бег с увертыванием.  При оздоровительном беге вокруг д/с учить детей дышать носом.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение: небо осенью.        

Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Дидактическая игра «Угадай, чей голосок».

Цель: Развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать и переключать внимание, использовать в речи конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Подвижная игра «Прыжки через ров».

Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт»

Цель: развивать умение ориентироваться  на участке.

Трудовая деятельность: Труд: Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Цель: побуждать работать в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитие движений Карина Н., Лиза К., Василиса М.

 Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение: «Самая зимостойкая ягода» Н. Павлова.

Цель: Продолжать знакомить с произведениями  х/л.

Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать  чуткость к художественному слову.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цели: учить слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы по текст.

Д/И «Собери бусинки» 

Цель: закрепить с детьми числовой ряд в пределах 20.

Денис Ф., Ярослава Ф., Ксюша Ф.

Д/И «Угадай предмет» 

Цель: развивать логическое мышление

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут?

 Цель: развивать наблюдательность, воображение.

П/и «Лиса и куры»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Д./И. «Что сначала, что потом.»

Цель: формировать умение располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Развивать наблюдательность. Закреплять умения составлять небольшой рассказ по картинкам. Обогащать словарь, развивать речь детей.

Д/И «Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из палочек)

Настя Р., Костя А., Миша П.

Пополнение образовательной среды картинным материалом, настольными игрушками по теме "Домашние птицы" Предложить детям тематические раскраски цветные карандаши, восковые мелки - продолжать формировать правильное положение пишущего средства в руке, степень нажима, развивать чувство цвета, аккуратность, эстетическое восприятие продукта собственного труда; закрепить цвета и оттенки относящиеся к окрасу шерсти домашних птиц.

В уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/З.Вспомните с ребенком названия детенышей

домашних птиц.

ООД

Речевое развитие

1. Развитие речи

См. Лексические темы по развитию речи дошкольников И.В. Козина стр.68

Тема: «Домашние птицы»

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о домашних птицах, их внешнем виде и повадках, о пользе птиц для человека.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н. Колдина стр.29

Тема  «Дымковские птички»

Цель: продолжать знакомить детей с росписью дымковской игрушки, ее характерными элементами

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами. Задачи: расширить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособление её к среде обитания.

П/и «Летает, не летает»,

П/и «Веселый воробей». Задачи: формировать умение соблюдать правила игры

Трудовая деятельность: Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек, подметаем в домике и на веранде.

Задачи: побуждать работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Д. Упр. «Один – много»

Цель:Развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Ярослава Ф., Миша П., Костя А.

Трудовое поручение: сбор веточек на участке 

Дид. игра «Какое время года?». Цель: Развивать речевую активность.

Труд: убрать снег на  дорожках. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

В.м.: лопатки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем»

 Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

С/Р игра «Ждем гостей» 

Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.

«Избушка для кота и лисы» Цель: упражнять детей в умении лепить из колбасок, украшать поделку.

Ева С., Алина П., Даша С.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек, кукол, крупного строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду.

 П/И «Кто сделает меньше прыжков»  

Цель: Развивать смекалку, сообразительность, умение работать в коллективе.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 28 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Государственные символы».

Цель: обогащать первоначальные представления о символике России; стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей страны.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Цель: учить добросовестно выполнять поручения.

Гимнастика для глаз

«Золотая хохлома»

Цель: снять напряжение с глаз.

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»  

Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

В творческом центре предложить раскраски «То береза, то рябина». Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.

Внести в книжный центр  альбомы для рассматривания «Моя Россия».

Предложить родителям прочитать детям о нашей Родине Россия.

Индивидуальные  консультации запросам родителей

ООД

Познавательное развитие

1.Окружающий мир. 

См. Голицина Н. С. Конспекты комплексно- тематических занятий стр.184

Тема: «История моего города, история моей страны»

Цель: дать первоначальное представления об истории своей страны и родного города; продолжать воспитывать гражданские чувства; побуждать рассказывать о своих впечатлениях от путешествий по России.

Художественно – эстетическое развитие

2. Лепка

См. Лепка в детском саду Д.Н. Колдина стр.43

Тема: «Сказочный город»

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями работы с соленым тестом, с основными приемами лепки.

Художественно – эстетическое развитие

3.Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Наблюдение: погода осенью.

Цель: уточнить представления детей о характеристиках погоды в осенний период, продолжать формировать умение описывать ее состояние.

Подвижная игра «Есть у нас огород…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, развивать внимание и ловкость.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: упражнять детей в беге, учить менять направление и темп движения по звуковому сигналу.

Спортивные упражнения: прыжки на одной ноге.

Цель: учить правильно выполнять основные движения.

«Бег в колонне по одному спиной вперед по диагонали»

Цель: развивать ловкость, вырабатывать правильное дыхание.

Денис Ф., Ярослава Ф., Миша П., Костя А., Алина П.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра

Выносные игрушки,  спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество»

Цель: прививать любовь и уважение к своей стране.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подъем, хождение по массажным дорожкам.

Творческая игра «Путешествие по России».  Расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Индивидуальная работа с детьми ЗПР по заданию учителя – дефектолога.

Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Цель: Воспитывать трудолюбие, порядок в группе.

В творческом центре предложить раскраски «То береза, то рябина». Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.

Внести в центр «Книга» альбомы для рассматривания «Моя Россия».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой расширять словарный запас. 

Самостоятельные игры с выносным и природным материалом.

Наблюдение за почвой.

Цель: предложить детям найти первые признаки приближающейся зимы..

П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.              

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 29 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: Осенние  месяцы

Цель: продолжать учить детей называть осенние  месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам.

Беседа «Что мы знаем о малой Родине?»

 Цель: развивать речь, мышление, воображение.

Выполнить задание по тетради логопеда. Цель:  учить правильно и четко проговаривать звуки.

Карина Н., Ярослава Ф.

Дежурство  по столовой, по занятиям,  в уголке природы. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы, цветная бумага,

бросовый материал по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Развитие речи

1.  Подготовка к обучению грамоте

 (По плану учителя-логопеда И.А.Юдиной)

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См. И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.48

Тема «Осенние картины – городской парк»

Цель: учить детей создавать композицию городского парка из осенних листьев; развивать чувство цвета и композиции.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Хороводная игра «Карусель» 

Д/И: «Найди по описанию»

Труд. Уборка участка.

Беседа «Что значит «дружить»?». Формировать представления о дружбе. Составить понятийный словарик высказываний детей.

«Сохранение равновесия в прыжках на одной ноге».

Цель: развивать ловкость.

Степа С., Костя А., Саша К.

ПДД беседа «Вы с мамой в автобусе. Отвлеклись и не вышли на своей остановке, двери автобуса закрылись. Что делать?». Цель: формировать у детей умения быстро реагировать в чрезвычайной ситуации.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Загадывание загадок о России. Цель: Закрепить знания детей о нашей стране; систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне; расширять кругозор детей; развивать речь и логическое мышление.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Беседа по теме дня: «Я горжусь своей страной». Цель: Формировать у детей эмоционально - положительное отношение к величию Российского государства. Развивать способность детей проявлять эмоциональный отклик на события, происходящие в стране.

Индивидуальная работа по графике «Кремль».

Цель: соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

Ярослава Ф., Ева С., Платон П.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

В книжном уголке создать условия для рассматривания  детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».

В центр развития  внести кнопочные мзаики.  Предложить выложить  по образцу медведя – символ Ярославля.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за погодой осенью.

Дидактические игры «Белый, синий, красный», «Символика России» России». Цель: Развивать мыслительную деятельность детей. Запомнить и правильное расположение цветов российского флага. Способствовать закреплению знаний о родной стране. 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 30 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика  «Шарики» (поочерёдное надувание щёк) Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Чтение стихотворении Е. Синицына «Берегите Россию». Цель: Развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства.

Индивидуальная работа ФЭМП

 Задача: упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение

Костя А.

Саша К.

Василиса М.

Труд в уголке природы – уход за растениями.

 Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения

Рассматривание иллюстраций «Наша Столица - Москва», «Мой Ярославль»

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина стр.145  Занятие 17

Цель: познакомить детей с составом числа 10 из единиц, учить воспроизводить количество движений  на один больше(меньше), чем дано, упражнять в сопоставлении 10 предметов  по длине, развивать  глазомер.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н. Колдина стр.60

Тема  «Кремль»

Цель: развивать интерес к истории России.

Художественно – эстетическое развитие

3. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами.

- Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном.

Д/и «Узнай по описанию»

- составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

П/игра: «Орел, и цыплята» 

- развивать чувство товарищества

Труд. поручения: Учить детей помогать малышам. Предложить помощь в уборке участка от опавших листьев. Воспитывать желание трудиться.

«Поймай мяч двумя руками» Цель: развивать ловкость.

Миша П., Костя А., Ева С.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение стихотворении А.В. Жигулина «О, Родина!». Чтение произведения И. Шмелева «Русская песня». Цель: Развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина».

Цель: воспитывать любовь к Родине.

Игра на сочетание речи и движения «Золотая рожь» Цель: развивать речь

Костя А., Карина Н., Ярослава Ф.

Слушание песен о Москве:«Моя Москва» М. Лисянского, С Аграняна, «Москва» Ф. Глинка

Цель: воспитывать у детей патриотические чувства и эмоциональный отклик

Внести в центр активности художественной деятельности (региональный компонент) альбом «Костюмы народов России». Дидактические игры «Костюмы народов России». Цель: Способствовать закреплению знаний о родной стране.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой расширять словарный запас. 

Самостоятельные игры с выносным и природным материалом.

Наблюдение за почвой.

Цель: предложить детям найти первые признаки приближающейся зимы..

П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 31 октября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Народы России»

Цель: продолжать закреплять знания детей о народах России.

Составление рассказа по картине «Давайте порадуемся»

Цель: развитие связной речи.

Д/и по экологии «Природа и человек».

Цель: Содействовать закреплению и систематизации знаний детей о том, что создано человеком, и что дает человеку природа.

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна» Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Зрительная гимнастика «Золотая хохлома» Цель: снять напряжение с глаз.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

 См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина. стр. 146 Занятие 18

Цель: упражнять детей в сравнении смежных чисел с опорой на наглядный материал; развивать представление о разностных отношениях между смежными числами; закреплять навыки порядкового счета; упражнять в установлении отношений между предметами по ширине; развивать глазомер.

Художественно – эстетическое развитие

2.Конструирование/прикладное  творчество

См. См. Голицина Н. С. Конспекты комплексно- тематических занятий стр.189

Тема «Дома на нашей улице»

Цель: уточнить представления о сходстве и различии зданий разного назначения.

Социально-коммуникативное развитие

3. Занятие с педагогом-психологом

Физическое развитие

4.Физкультура (на свежем воздухе)

См. Комплекс 4 за октябрь

Задачи: Закреплять разные виды Х и Б.  В подвижных играх и игровых упражнениях закреплять двигательные умения и навыки детей.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение: небо осенью.        

Наблюдение  за камнями.

Цель: предложить детям  рассказать, почему верхняя часть камня – сухая, нижняя – мокрая.

Игра-эстафета «Плетень»

Цель: развивать координацию движений, прививать интерес к русским играм

Трудовые поручения.

Предложить детям собрать мелкие камушки для поделок.

Цель: Прививать любовь к труду, воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе.

«Сохранение равновесия в прыжках на одной ноге»

Цель: развивать ловкость, вырабатывать правильное дыхание

Вова Л., костя А., Саша К. Карина Н.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение Л. Рубенштейн  «Дедушка русского флота»

Цель: воспитывать любовь к чтению.

Напоминать об аккуратно развешенной одежде.

Цель:  воспитывать аккуратность.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение  И. Никитин  «Русь»  

Цель: воспитывать любовь к чтению.

Беседа «Я рожден в России»

Цель: закреплять представление об Отечестве и социокультурных ценностях нашей страны.

С/р и: «Экскурсия в картинную галерею».

Цель: Овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события, соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием.

Продолжи рисунок «Орел»  Цель: учить ориентироваться на листе бумаги.

Алина П., Дима М., Кира Л.

Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив

простыню.

Дых. гимнастика «Небо синее в России»

Зрит. гимнастика «Флаг у нас прекрасный»

Пальчиковая гимнастика «Моя страна»

Просмотр презентации «Природа России»

Цель:   воспитывать у детей чувство восхищения и восторга красотой своей страны.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

П/и «Раз, два, три – замри»

Ц: развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных.

Наблюдение за транспортом.

Рассматривание вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях?

Художественное слово:   стих В. Маяковского « Кем быть?»

Д/и «Назови строительные профессии» - упражнять детей в назывании определенных профессий.

П/игра: «Хитрая лиса»  - воспитывать смекалку, ловкость, бег.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 1 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика  «Шлёпаем губами по языку»

Цель: расслаблять мышцы языка путем самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Чтение рассказа А.О.Ишимовой «История России в рассказах для детей (отрывок)». Задачи: уточнить, что такое рассказ; помочь детям осознать  мотив произведения.

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

КГН «Как правильно мыть руки» Цель: забота о здоровье.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна» Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дыхательная гимнастика «Небо синее в России»

Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Иллюстрации с изображением достопримечательностей России.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».

ООД

Речевое развитие

1. Развитие речи

См. См. Голицина Н. С. Конспекты комплексно- тематических занятий стр.191

Тема: «Рассказывание «Мой город древний и молодой»»

Цель: закрепить представления о родном городе.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н. Колдина стр.62

Тема  «Вечерний город»

Цель: развивать умение располагать композицию на всем пространстве листа.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Рассматривание кустарников на участке.

Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Д/и «Назови 2-3 вида кустарников»

- знакомить детей с растительным миром нашей обстали.

П/игра: «Бездомный заяц»

– учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю

– развитие глазомера у детей.

Труд. поручения:

продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

«Бег наперегонки» Цель: развивать ловкость. 

Ева Н., Джасур Б., Лиза К., Василиса М.

Придумывание загадок по теме «Наша Родина -Россия»

Цель: развивать мышление

 Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха,

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество»

Цель: воспитывать любовь  к чтению.  

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подъем, хождение по массажным дорожкам..

Итоговое мероприятие:  викторина «Мы патриоты» обобщить и систематизировать знания детей о России, Москве формировать уважительное отношение к государственным символам, закрепить названия материков, крупных российских городов и рек, названия народных промыслов, познакомиться с происхождением и значением древнерусских слов, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.

Оборудование и материалы: атрибуты для проведения викторины, изображения гербов и флагов, бумага, маркеры, разрезные картинки, кроссворд ребус, глобус.

Вырежи картинки с изображением городов России

Цель: совершенствовать навыки работы с ножницами.

Саша К., Костя А., Вова Л.,

Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Зрительная гимнастика «Флаг у нас прекрасный» Цель: снять напряжение с глаз.

Пальчиковая гимнастика «Моя страна». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Образцы поэтапного рисования крепости, раскраски с природой России, разрезные картинки с национальной одеждой, трафареты с символикой России.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за гололедом. Отметить, что это явление характерно  для поздней осени. Рассказать, как для сохранения здоровья группироваться на скользкой дороге в случае падения.

Самостоятельные игры с развитием сюжетов по желанию детей.

П/игры на веранде «Дружная семья», «Найди свое место» с подгр. детей.

 Трудовая деятельность. Подмести тротуарную дорожку к участку.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Суббота 2 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Государственные символы».

Цель: обогащать первоначальные представления о символике России; стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей страны.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Цель: учить добросовестно выполнять поручения.

Гимнастика для глаз

«Золотая хохлома»

Цель: снять напряжение с глаз.

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»  

Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

В творческом центре предложить раскраски «То береза, то рябина». Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.

Внести в книжный центр  альбомы для рассматривания «Моя Россия».

Предложить родителям прочитать детям о нашей Родине Россия.

Индивидуальные  консультации запросам родителей

ООД

Познавательное развитие

1.Окружающий мир. 

См. Голицина Н. С. Конспекты комплексно- тематических занятий стр.184 (повторение)

Тема: «История моего города, история моей страны»

Цель: дать первоначальное представления об истории своей страны и родного города; продолжать воспитывать гражданские чувства; побуждать рассказывать о своих впечатлениях от путешествий по России.

Художественно – эстетическое развитие

2. Лепка

См. Приложение 1

Тема: «Хоровод дружбы»

Цель и задачи: слепить из пластилина «хоровод дружбы»; • Формировать у детей представление о Родине; о себе - как полноправных гражданах России; о детях, живущих в нашей стране, об их общности и различиях.

• Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение детей к людям разных народов, национальностей, чувство любви к своей Родине.

• Закреплять умение образовывать слова, обозначающие название народов от слов, обозначающих место их проживания.

• Развивать коммуникативные способности детей, речь, память, мышление, внимание, выдержку, усидчивость.

Художественно – эстетическое развитие

3.Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Наблюдение: погода осенью.

Цель: уточнить представления детей о характеристиках погоды в осенний период, продолжать формировать умение описывать ее состояние.

Подвижная игра «Есть у нас огород…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, развивать внимание и ловкость.

Подвижная игра «Лошадки». Цель: упражнять детей в беге, учить менять направление и темп движения по звуковому сигналу.

Спортивные упражнения: прыжки на одной ноге.

Цель: учить правильно выполнять основные движения.

«Бег в колонне по одному спиной вперед по диагонали»

Цель: развивать ловкость, вырабатывать правильное дыхание.

Денис Ф., Ярослава Ф., Миша П., Костя А., Алина П.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра

Выносные игрушки,  спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество»

Цель: прививать любовь и уважение к своей стране.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подъем, хождение по массажным дорожкам.

Творческая игра «Путешествие по России».  Расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Индивидуальная работа с детьми ЗПР по заданию учителя – дефектолога.

Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Цель: Воспитывать трудолюбие, порядок в группе.

В творческом центре предложить раскраски «То береза, то рябина». Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.

Внести в центр «Книга» альбомы для рассматривания «Моя Россия».

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой расширять словарный запас. 

Самостоятельные игры с выносным и природным материалом.

Наблюдение за почвой.

Цель: предложить детям найти первые признаки приближающейся зимы..

П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.              

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 5 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: "Как я провел выходные?"

цель: развивать диалогическую речь.

Д/И: "Чей дом"

цель: продолжить учить детей узнавать животных и называть их.

Пальчиковая гимнастика «Капля раз,

капля два, капли медленно сперва…». 

Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Дежурство  по столовой, по занятиям,  в уголке природы. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы, цветная бумага,

бросовый материал.

Беседы «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста»

Рекомендовать родителям чтение художественной литературы по теме «Дикие

животные»

ООД

Развитие речи

1.  Подготовка к обучению грамоте

 (По плану учителя-логопеда И.А.Юдиной)

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См. Колдина Д.Н.«Аппликация в детском саду» стр.22

Тема: «Животные готовятся к зиме. Еж»

Задачи: учить создавать объемный образ с помощью обрывной мозаики, развивать аккуратность, мелкую моторику.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой

Цели: — расширять представление о дереве; — формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Море волнуется раз…»

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Ситуативный разговор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Составлять описательный рассказ о диких животных с использованием плана-схемы.

Вова, Степа, Саша.

Продолжать наблюдение за снегопадом - предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать, из предложенных воспитателем, наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Чтение сказки «Три медведя».

Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.

Рассматривание игрушки медведя.

 Цель: Формировать умение внимательно рассматривать игрушку, отвечать на вопросы.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Цель: учить детей распределять роли с учетом интересов и желаний участников игры, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Д.И.«Соедини по точкам».

Цель: Учить детей соединять по точкам прямые линии согласно инструкции. Учить штриховать.

Вова, Даша, Ярослава, Миша

Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке.

Цель: воспитывать трудолюбие, порядок в группе.

Атрибуты для сюжетно – ролевой  игры «Прогулка в осенний лес»

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Продолжать наблюдение за снегопадом - предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать, из предложенных воспитателем, наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: Продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру «У медведя во бору». Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.  

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  6 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа “Что чувствуют животные”.

Цель: Познакомить детей как животные реагируют на изменение условий обитания, воздействие человека, выяснить сходство чувств человека и животного (голод, боль, удовольствие, робость, привязанность), побуждать к рассказыванию из личного опыта.

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

Дети с заключе-

нием ТНР

Труд в уголке природы – уход за растениями.

 Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные».

Ответы на индивидуальные вопросы.

Наглядный материал для родителей «Осторожно грипп»

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина стр.147  Занятие 19

Цель: продолжить развивать у детей представление о независимости числа предметов от их размеров и площади, которую они занимают, учить сравнивать смежные числа.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н. Колдина стр.27

Тема  «Животные готовятся к зиме.  Животные зимой»

Цель: закреплять представление о том, как животные готовятся к зиме, учить рисовать зимний  лес  гуашевыми красками,

животных в движении.

Художественно – эстетическое развитие

3. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой осенью (почему люди выбирают те или иные предметы одежды)

П/и «Угадай, где кто кричит», «Кто как ходит?» 

Наблюдение за снегопадом - закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Под. Игра «Снег кружится» - прививать умение выполнять характерные движения.

Упражнять в ходьбе по кругу приставным шагом, двигаясь то в одну сторону, то в другую

(Вова, Миша, Даша, Карина)

Д/И «Круговорот времен года друг за другом»

Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года, учить применять свои знания в игре. Развивать связную речь, вербальное воображение.

По желанию детей на участке –расчистить участок от веток и листьев.

 Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Учить умываться (засучивать рукава, хорошо намыливать руки и смывать их проточной водой).

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Просмотр обучающей презентации "Зимовка диких животных".

Цель: расширять представления детей о жизни животных зимой.

Дидактическая игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию.

Трудовое поручение «Польем цветы».

Цель: Продолжать формировать умение

детей ухаживать за комнатными растениями. 

-Д/у «Один – много». Цель: закреплять умение называть существительные в единственном и множественном числе по теме

«Детеныши диких

животных»

Саша, Костя, Карина

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе во время совместных игр.

Ситуативный разговор о правилах приема пищи.

Внести в РППС группы фигуры домашних животных для с/р игр.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой: «Ветер и небо».

Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу. 

Хороводная игра: «Мы по лесу идем»

Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.

Дети держатся за руки и идут по кругу:

Мы по лесу идем, зверей найдем.

Зайца громко позовем: «Ау-ау-ау!»

Никто не откликается,

Лишь эхо отзывается,

Тихо: «Ау-ау-ау!»

Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем».

П/и «Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  7 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Повторение стихов и поговорок про осень.

Пальчиковая игра «Капля раз, капля два…»

Индивидуальная работа по плану логопеда.

 Труд по столовой  - сервировка стола к завтраку

Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить детям  листы бумаги для рисования и трафареты домашних животных

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

 См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина. стр. 148  Занятие 20

Цель: дать детям представление о том, что при увеличении любого числа на единицу всегда получается

следующее по порядку  число,

Художественно – эстетическое развитие

2.Конструирование/ прикладное  творчество

См. Конспекты комплексно- тематических занятий Н.С.Голицына стр. 326

Приемы конструирование на плоскости из счетных палочек

Цель: учить конструировать фигуры по индивидуальным и общему  образцам.

Социально-коммуникативное развитие

3. Занятие с педагогом-психологом

Физическое развитие

4.Физкультура (на свежем воздухе)

См. Комплекс 5 за ноябрь

Задачи: закреплять разные виды ходьбы и бега, развивать у детей быстрый бег с увертыванием.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение: небо осенью.        

Наблюдение за синицей.

Расширять представления детей о внешнем виде синицы, ее повадках, среде обитания Цель: воспитывать  заботу о птицах.

Трудовая деятельность. Собери игрушки

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;.

П/и «Пятнышки»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; учить согласовывать движения друг с другом.

Мало/подв./и. «Кто как двигается?»

Цель: развивать память, умение подражать движениям  животных; воспитывать активность в играх.

Индивидуальная работа по развитие движений с Денисом, Мироном, Ярославой.

 Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Коллективный труд-вымыть крупный строительный материал вместе с воспитателем-

Цель:- воспитывать трудолюбие, активность, старание.

Предложить настольные игры: «Сложи картинку»; «Кубики», «Собери бусы»- Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, сообразительность; воспитывать

усидчивость.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Пальчиковая гимнастика «Рыжая лисица»

Цель: развивать мелкую моторику.

Дид./и. «Цветные дорожки»

Цель: закреплять умение узнавать и называть основные цвета и оттенки.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и лиса».

Цели: учить слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы по текст.

Д/И «Найди листок, как на дереве» Цель: Учить детей классифицировать растения по определенному признаку.

Миша П., ЕваС., Ева Н., Платон

Д/И «Угадай предмет» 

Цель: развивать логическое мышление

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за собакой.

Побуждать детей замечать  повадки животного, внешний вид.  Вызвать у детей чувство радости, желание заботиться о животных.  Расширять словарь прилагательных – веселая, шустрая, ловкая, быстрая.  

Трудовая деятельность: уборка листьев на участке.

Цель: формировать представления о роли труда в жизни человека, учить убирать листья.        

 Подвижная игра «Мышеловка»    

 Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, правильно выполнять игровые действия.                                                                

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: приучать детей самим находить себе занятие, играть рядом друг с другом, профилактика перенапряжения.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  8 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми  о том как дикие животные готовятся к зиме; вспомнить, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы. Как переносят морозы белки, барсуки, заяц. Воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно.

Работа с детьми ЗПР и ТНР по заданиям учителя – логопеда и учителя – дефектолога.

Инд. работа «Что изменилось?» - развитие зрительной памяти.

Ярослава Ф.,

Степа С.,

Костя  А.

В уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Пополнение образовательной среды картинным материалом, настольными игрушками по теме «Дикие животные" Предложить детям тематические раскраски цветные карандаши, восковые мелки - продолжать формировать правильное положение пишущего средства в руке, степень нажима, развивать чувство цвета, аккуратность, эстетическое восприятие продукта собственного труда; закрепить цвета и оттенки относящиеся к окрасу шерсти домашних животных.

Д/З.Вспомните с ребенком названия детенышей

домашних животных.

ООД

Речевое развитие

1. Развитие речи

См. Лексические темы по развитию речи дошкольников И.В. Козина стр.47

Тема: «Подготовка диких животных к зиме»

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о диких животных и их детенышах, их внешнем виде и повадках, о местах обитанияи питании зверей.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Т.С.Комарова стр.157

Тема  «Рисование по замыслу»

Цель: учить детей выбирать содержание своего рисунка, продумывать композицию, цветовое решение.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за цветом неба – предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Разгадывание загадок о небе, облаках и тучах.

Д/и “Рыбы, птицы, звери” - развивать внимание, быстроту реакции.

П/и «Передай мяч»

Развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.

Труд –навести порядок на веранде. Цель: воспитывать любовь к труду, самостоятельность.

Д/и «Добавь слово» - развивать умение подбирать глаголы, расширять и активизировать внимание, память.

Саша, Вова,

Карина, Миша.

КГН – напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей, предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием, обобщить и дополнить ответы детей.

По желанию на участке – вовлечь детей в строительство железной дороги  из песка. 

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение стихотворения  И. Никитина «В небесах высоких тает….».

Цель: формировать навыки восприятия стихотворение и его запоминания.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

ДИ "Я хочу с тобой дружить".

Обсуждение проблемных ситуаций, народных поговорок и пословиц о добре, рассматривание и обсуждение.

Д/и «У кого — кто»

(упражнение в словообразовании)У лисы- лисята,

у волчицы— волчата…

(Карина, Вова Л, Ева Н, Миша П, Ева С)

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» (для формирования предпосылок
экологического сознания).

Хозяйственно-бытовой труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек, кукол, крупного строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение  «Зимующие птицы».

Наблюдение за птицами. Спросить, видели ли ребята кого-нибудь из зимующих  птиц?

П /и «Кот на крыше».

Ц: развитие ловкости быстроты движений, учиться прыгать на двух ногах.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, кормление птиц.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 11 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как. Форм-ть соотв. трудовые навыки, восп-ть бережное отношение к растениям.

Внесение материала по теме недели.

- Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Индивидуальные  консультации запросам родителей

ООД

Познавательное развитие

1.Окружающий мир. 

См. Конспекты комплексно- тематических занятий Голицина Н. С. стр.288

Тема: «Береги своё здоровье»

Цель: закрепить представление о путях сохранения здоровья.

Художественно – эстетическое развитие

2. Лепка

См. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр.145

Тема: «Лепка по замыслу (человек занимается спортом)»

Цель: учить детей задумывать содержание своей работы на основании личного опыта.

Художественно – эстетическое развитие

3.Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

 Наблюдение: изменения в природе. Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

 П/игра «Краски». Задачи: организовать беседу с целью выявления понимания правил игры. Предложить рассказать правила, дополнить высказывания друг друга. Способствовать совершенствованию выполнения игровых действий.

Упр. «Зеркало» Задачи: упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений. Обогащать двигат. опыт, развивать координацию движений.

Саша К., Карина Н., Костя А.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра.

Трудовые поручения: Укрываем многолетние растения листвой. Задачи: предложить рассказать о назначении данной трудовой операции, распределить обязанности, Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

- Уточнить знания детей о влиянии солнца на жизнь и здоровье  человека- расширять представления о неживой природе; развивать активный словарь детей.

Выносные игрушки,  спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативная беседа «Зачем вытирать руки после мытья?»

Цель: продолжать прививать КГН.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой».

Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Индивидуальная работа с детьми ТНР по заданию учителя – логопеда.

Индивидуальная работа с детьми ЗПР по заданию учителя – дефектолога.

Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Цель: Воспитывать трудолюбие, порядок в группе.

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

Подготовка к с/р игре «Больница».

Сюжет «Приём у врача».

Задачи: развивать игровую деятельность.

Игры со строителем: «Больница». Задачи: учить осуществлять пространственный анализ постройки, самостоятельно находить способы её выполнения.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: деревья поздней осенью.

Задачи: расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны.

П/и «Кролики».

Задачи: учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, выносливость, фантазию в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 12 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит»

Заучивание ст-я

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

 Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

Цель: закрепление знаний о здоровье.

Беседа о поздней осени (признаки) с по картинкам.

Задачи: уточнить представления о данном сезоне, учить сост. короткие рассказы.

Миша П., Платон П., Денис Ф.

Дежурство  по столовой, по занятиям,  в уголке природы. Цель: учить ответственно выполнять задания.

Раскраски, изобразительные материалы, цветная бумага,

бросовый материал по теме недели.

Индивидуальные беседы.

ООД

Развитие речи

1.  Подготовка к обучению грамоте

 (По плану учителя-логопеда И.А.Юдиной)

Художественно – эстетическое развитие

2.Аппликация

См. Приложение 1

Тема «Веселая зарядка!»

Цель: формировать чувство формы, пропорций, композиции, развивать умение создавать целостность изображения из отдельных деталей

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: свойства воздуха. Задачи: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры.

П/и «Перелёт птиц».

Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

 Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

Инд. работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок».

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Даша С., Ева С., Ева Н.

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение худ. литературы. «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич, В. Шахненко. Цель: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Чтение худ. литературы «Волшебный морж» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Инд. работа по ФЭМП «Назови дни недели». Задачи: упражнять в назывании дней недели с любого дня.

Кира Л., Макар Ш., Юра С.

С/р и. «Больница».  Сюжет: «Регистратура». Задачи: учить выполнять разл. роли в соотв. с сюжетом.

Внести в группу картинки: мальчик и девочка.

В уголок «здоровья» внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Как хвойные деревья готовятся к зиме?». Задачи: предложить рассмотреть ветки ели, аккуратно снять чешую с почки на кончике еловой лапы. Показать, как плотно закупорена почка при помощи смолистого вещества. Помочь сделать выводы.

 П/и «Палочка – выручалочка». Задачи: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Д/игра «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: формировать  внимание, развивать  умения выделять главные, существенные  признаки предметов.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 13 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

- Чтение ст-я С. Городецкого «Первый снег».

Задачи: обсудить содержание произведения, учить вслушиваться в ритм, выделять выразительные средства.

- Беседа «На зарядку становись!».

Задачи: закрепить знания детей о важности физ. упражнений для здоровья.

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ  для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Ксюша Ф., Ярослава Ф., Настя Р.

Труд в уголке природы – уход за растениями.

 Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения

Внесение атрибутов для с\р игры, картинок по теме.

Ответы на индивидуальные вопросы.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина стр.150  Занятие 21

Цель: дать представление о том, что при уменьшении любого числа на единицу, получается предыдущее число, упражнять детей в решении задач на установление отношений между величинами.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Рисование в детском саду Д.Н.Колдина стр. 81

Тема «Портрет друга»

Цель: закреплять умение рисовать портрет человека

Художественно – эстетическое развитие

3. Музыка

(По плану музыкального

руководителя)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за небом.

Задачи: предложить охарактеризовать изменения, происходящие на небе. рассказать, как меняется небо. Учить использовать образные выражения, видеть красоту природы.

- Игровая деятельность по интересам.

Задачи: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

- П\и «Зеркало».

Задачи: упражнять в беге, учить правильно выполнять движения (бег с высоким подниманием колен, мелкими и широкими шагами, с прямыми ногами и пр.); расширять двигательный опыт, повышать функциональные возможности организма.

- Экспериментирование: «Что такое воздух?».

Задачи: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

 Д/и «Что? Где?» Задачи: учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарный запас.

Макар Ш., Миша п., Костя А.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Упражнение «Праздник чистоты». Задачи: формировать  КГН, воспитывать аккуратность, самостоятельность. понимание того, что КГН – важнейший элемент ЗОЖ.

- Чтение ст-я «Чистюля – енот».

Цель: прививать любовь к своему здоровью, к самому себе.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

С/р игра «Поликлиника».

Задачи: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Игра «Закончи предложение». Цель: учить подбирать нужные слова .

Карина Н., Саша К., Ева Н.

Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Работа в центре природы. Задачи: обсудить, какие трудовые действия необходимы для поддержания порядка; учить использовать рациональные приёмы работы.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за выпавшим снегом.

Задачи: формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы, отыскивать причины явлений, формулировать выводы.

Д/игра «Угадай настроение». Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица.

 Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: формировать здоровьесберегающие компетенции (позитивное отношение к своему здоровью, владение способами эмоциональной саморегуляции, многообразие двигательного опыта, умение его использовать). Учить подбирать спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 14 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Самостоятельная игровая деятельность Задачи: предложить настольно –печатные игры. Отследить, в какой мере дети понимают правила и суть игр, насколько усидчивы, есть ли стремление довести игру до конца.

- Беседа «Чистота – залог здоровья».

Чтение ст-я «Муха – надоеда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Индивидуальная работа по плану логопеда.

Упражнение «Мой внешний вид». Задачи: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Подготовка атрибутов для с/р игры «Аптека».

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

ООД

Познавательное развитие

1.Математические представления

 См. Занятия по математике в детском саду Л. С. Метлина. стр. 151 Занятие 22

Цель: продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел; развивать понимание взаимно-обратных отношений между числами в пределах 10; учить пользоваться словами до и после; упражнять детей в мысленном объединении предметов в группы на основе выделенных признаков.

Художественно – эстетическое развитие

2.Конструирование/прикладное  творчество

См. Голицина Н. С. Конспекты комплексно- тематических занятий стр.294

Тема «Стадион»

Цель: обобщить представление о видах спорта и спортивных сооружениях.

Социально-коммуникативное развитие

3. Занятие с педагогом-психологом

Физическое развитие

4.Физкультура (на свежем воздухе)

См. Комплекс 5 за ноябрь

Задачи: Закреплять разные виды Х и Б.  Продолжать учить лазать по гимнастической лестнице чередующим шагом. Развивать у детей быстрый бег с увертыванием.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: берёза в ноябре.

Задачи: предложить рассмотреть дерево, рассказать, как оно готовится к зиме; обобщить и дополнить ответы детей. Учить составлять короткий рассказ по результатам наблюдений.

П/и «Караси и щука».

Задачи: упражнять в выполнении игровых действий; развивать выносливость, скоростные качества.

С/р  игра «Корреспонденты», тема интервью «Что я знаю о своем здоровье».

Задачи: развивать монологическую форму речи; умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

Трудовые поручения: расчистка дорожек от снега.

Игра по ТРИЗ «Что будет, если…».

Цель: способствовать закреплению знаний о ЗОЖ.

Упражнение «Циркачи». Задачи: упражнять в прыжках ч/з скакалку, обогащать двигательный опыт.

Карина Н., Даша С., Алина П.

Наблюдение за погодой. Определить температуру воздуха, направление ветра.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение ст-я «Я режим не соблюдаю» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Цель: расширение запаса знаний детей о здоровье человека.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

С/р игра «Магазин полезных продуктов».

Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие,  диалогическую речь.

Сит. беседа «Королевство здоровья».

Цель: расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Василиса М., Юра С., Джасур Б.

Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив

простыню.

Конструирование «Стадион».

Цель: продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность; закреплять знания о назначении стадионов; развивать интерес к конструктивной деятельности; воспитывать осознание значении спорта в жизни человека.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

- Наблюдение: за погодой.

- П/игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15 ноября

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Полезные и вредные привычки».

Задачи: обобщить знания детей об элементах здорового образа жизни.

Индивидуальная работа по речевому развитию по заданиям учителя-логопеда.

Дежурство в центре природы. Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать соответствующие трудовые навыки.

Внести дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».

ООД

Речевое развитие

1. Развитие речи

См. Лексические темы по развитию речи дошкольников И.В. Козина стр. 79

Тема: «Спорт»

Цель: закреплять и расширять знания детей о спорте, его видах. Уточнять, как называются спортсмены, занимающиеся разными видами спорта, и спортивные снаряды.

Художественно – эстетическое развитие

2.Рисование

См. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр.144

Тема  «Мама, папа гуляют со своим ребенком по улице, в парке»

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.

Физическое развитие

3.Физкультура 

(По плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: учить определять, что необходимо сделать.

 П/ игра «Хитрая лиса».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; начинать игру по сигналу воспитателя.

С/р игра «Больница». Цель:  вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Степа С., Денис Ф., Миша П.

Учить детей сушить мокрые вещи после прогулки. Цель: развивать навыки самообслуживания.

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Литовская сказка «Почему кот моется после еды». Цель: воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни (Приложение 5).

Слушание релаксационной музыки. Цель: создать условия для снятия напряжений.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Цель: учить детей выразительно читать стихотворения.

 Обращать внимание на послед-ть при одевании, воспитывать самост-ть.

Юра С., Саша К., Ева С.

Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом 

Работа в центре природы. Задачи: обсудить, какие трудовые действия необходимы для поддержания порядка; учить использовать рациональные приёмы работы.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: вечернее небо. Задачи: предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения, видеть красоту природы.

П/и «Мяч водящему». Задачи: упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.