Юный шахматист
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                     Заведующий МКДОУ

                                                                                 «Преображенский детский сад»

                                                                                       ____________ Кузвесова Т.А.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

                «Преображенский детский сад»

Рабочая программа кружка

        «Юный шахматист»

                                                                                                  Разработал: воспитатель

                                                                                                         Ушакова М.Н.

                                                                   2024г.

                                             Пояснительная записка

Направленность общеразвивающей программы: физкультурно-спортивная

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особенно большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. Очень большую роль в формировании логического и системного мышления играют шахматы. Занятия шахматами способствуют повышению уровня интеллектуального развития детей, умения концентрировать внимание на решение задач в условиях ограниченного времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы.

Шахматы как специфический вид человеческой деятельности получают всё большее признание в России и во всём мире.

Игра в шахматы – очень мощный инструмент полноценного развития интеллекта ребенка в игровой форме. Для ребенка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания. Обучение детей игры в шахматы способствует умению ориентироваться на плоскости; развитию мышления, внимательности, усидчивости, собранности, самостоятельности, запоминанию; учит сравнивать, обобщать. 
Шахматы - замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений. Не случайно девизом Всемирной шахматной федерации являются слова «Все мы одна семья». Шахматное творчество научит детей использовать свою смекалку и в других областях человеческой деятельности, научить думать. 

Актуальность программы: Программа занятий кружка предусматривает усвоение основ знаний по теории и практике игры в шахматы, приближает начинающего шахматиста к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шахматной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера. 
Шахматная игра дарит ребенку радость творчества и обогащают его духовный мир. Эти удивительные игры становятся средством воспитания и обучения, причем ненавязчивого, интересного, увлекательного.

Цель программы: Ознакомление старших дошкольников с основами теории и практики игры в шахматы. 

Задачи: 
1. Формировать представление о правилах игры, названиях шахматных фигур.
2. Знакомить с  простыми комбинациями и ходами. 
3. Развивать внимание ориентироваться на плоскости.
4. Приобщать детей к спортивно – творческой игре, преодолевать волнение.
5. Формировать отношение к игре в шахматы как к интеллектуальному досугу в семье и детском саду.
6.Воспитывать настойчивость, целеустремленность, находчивость, внимательность, уверенность, волю, уметь договариваться с оппонентом.

Срок реализации, продолжительность образовательного процесса

Программа рассчитана на 1 обучения.

Режим занятий

Занятия проводятся 2 раз в неделю по 25-30мин. Общее количество 30 часов за учебный год.

Принимаются все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

Возраст обучающихся: от 5 до 7 лет.

Количество обучающихся в группе: 8 - 10 человек.

Дидактические принципы занятий.
- От простого к сложному.
- От легкого к более трудному.
- От неизвестного к известному, применяя элементы занимательности, новизны.
Формы и режим занятий.
- Занятия, включающие в себя специально подобранные игры, упражнения, задания.
- Соревнования.
- Самостоятельная деятельность детей.

Ожидаемые результаты
- знание  названий шахматных фигур; знание и выполнение правил шахматной игры;

- умение использовать простые комбинации и ходы;
- правильно расставлять шахматные фигуры перед игрой;
- умение перемещать фигуры по горизонтали, вертикали, диагонали;
- умение преодолевать волнение перед игрой ;
- умение общаться и договариваться со сверстниками;

Формы подведения итогов реализации программы:

- творческий отчет воспитателя-руководителя;
- организация тренировочных туров, викторин, соревнований.

Учебно-тематический план

                                                 Список детей

        Методическое обеспечение программы

 В программе используются интерактивные методы обучения (игры, метод проектов, профильные экскурсии с «погружением» в практику тематической области программы.

Для организации образовательной деятельности необходимы следующие условия:

- материально-технические: шахматы.

- информационные: демонстрационный и раздаточный материал; видеоматериалы; учебно-методические пособия: сказки, загадки, раскраски.)

Шахматные игрушки и игры, которые можно сделать своими руками
Дидактические игрушки: «Горизонталь — вертикаль», «Диагональ» (материал — плотная бумага, ватман, картон).

Шахматные пирамидки.
Разрезные шахматные картинки.

 Кубики с картинками шахматных фигур.
Темные и светлые кубики (из них ученики могут собирать горизонталь, вертикаль, диагональ).

Список литературы

- Сухин И.Г. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет: Книга – сказка для совместного чтения родителей и детей. – М.: Новая школа, 1994.
- Горенштейн Р.Я. Книга юного шахматиста: Учебное пособие для шахматистов второго – третьего разрядов. – 2-е изд., испр., доп.- М.: АОЗТ «Фердинанд», 1993.
- Гайшут А.Г. Увлекательная математика,/ Путешествие по шахматной доске: Учебное пособие. – М.: «Дом педагогики», 1995.
- Сухин И. Приключения в шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991.
- Книжка – раскраска «Шахматные герои».
- Журнал «Шахматное обозрение», 7-8