Конспект на итоговое занятие
рабочая программа (средняя группа)

Дата

10.12.2020

Тема

Путешествие в волшебный лес

Программа

От рождения до школы

Возраст

Средняя группа

Направление

Речевое развитие

Основная образовательная область

Речевое развитие

Интегрированные образовательные области

 Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Форма проведения

Игровая

Цель

Выявить знания детей по развитию речи

Воспитательные

Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности.

Развивающие

Развивать связную речь детей;  развивать фонематический слух детей.

Образовательные

Закреплять грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за; закреплять умения образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом); закреплять умения подбирать слова, подходящие по смыслу; закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным, умение составлять рассказ по схеме, называть приметы осени, называть классификацию предметов.

Планируемый результат

Дети отчетливо произносят слова, образовывают мн.ч. , называют классификацию предметов, составляют рассказ по схеме.

Методы

Наглядные, словесные, практические

Наглядные средства обучения:

Предметы по классификациям (овощи, игрушки, фрукты, одежда)

Демонстрационный

Схема, листья, мяч,

Раздаточный

Листы А4, цветные карандаши

ИКТ

Презентация

Организация детей

На ковре, за столами, в приемной

Индивидуальная работа

С Данилом закрепить времена года,  с Ясминой закрепить слова наоборот.

Словарная работа

Ветреная, пасмурная, дождливая

Предварительная работа

Отгадывание загадок, Физкультминутка «Ветер»

Предшествующая

работа

Подготовка группы к занятию, проветривание.

Структура ООД

1.Вводная частьОрганизационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. (1 минута)

Мотивация к деятельности. (2 минуты)

2 Основная часть.
Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)

1 задание «Скажи наоборот»

2 задание «Веселая бабочка»
3 задание «Составь рассказ»

4 задание «Один - много»
5 задание «Подскажи словечко»
6 задание «Скажи одним словом»

3 Заключительная часть «Волшебный лес» (3 минуты)
Рефлексия.

Ход ОД

1.Вводная часть

Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. (1 минута)

Педагог приглашает детей в хоровод:

Собрались все дети в круг

Ты – мой друг и я – твой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Мотивация к деятельности. (2 минуты)

Воспитатель обнаруживают конверт.
Воспитатель: - Ребята, смотрите, что это такое? Не вы ли это оставили, это не ваше? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано! Давайте я сейчас прочитаю.
«Детский сад, Детям средней группы»
-Ребята, так это же для нас письмо! Нужно прочитать, что написано в письме. (воспитатель открывает конверт и читает).
«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство. Лесные Феи.»
- Ну что, поможем феям?
2 Основная часть.
Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)

Для того, чтобы мы говорили правильно, надо сделать упражнения для рта, язычка

«Вкусное варенье», «Лошадка» и т.д.

1 задание «Скажи наоборот»
Воспитатель:- Ребята, здесь вам нужно называть слова наоборот? Например: холодно, а вы говорите жарко. Ну что справимся с этим заданием?
Воспитатель: Большой, высокий, день, зима, черный, снег.

Воспитатель: Молодцы! Вы получили первые листочки. Пойдемте дальше.

2 задание «Веселая бабочка»
Воспитатель:- Ну вот мы и добрались до следующего задания. Посмотрите, какой красивый цветочек! А кто это там летает?
Воспитатель: - Посмотрите, куда бабочка села? А сейчас, где она летает? А теперь перелетела куда? ( дети отвечают: – на цветок, над цветком, перед цветком, за цветком и около цветка)
Воспитатель: - А вот и листочки, значит, с заданием справились верно! Отправляемся дальше.

3 задание «Составь рассказ»

Воспитатель:  Посмотрите на доску. Здесь схема, по ней надо составить рассказ об осени.

- Давайте вспомним стихотворения, которые вы знаете?

- Молодцы, ребята!

Воспитатель: - А вот и листочки, значит, с заданием справились верно! Отправляемся дальше.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок всё выше, выше

Деревцо все ниже, ниже

4 задание «Один - много»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили сложное задание. Я буду вам  бросать мяч, а вы будите возвращать мяч и называть это слово   когда его много. Например: Стол –   столов.
РЫБА, КНИГА, МЯЧ, БАНТ, КУКЛА, ЛИСА, ТАРЕЛКА, ВОДА, ЦВЕТОК.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились! Получите листочки. Ну, давайте пойдем дальше.

5 задание «Подскажи словечко»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили задание. Я сейчас вам буду читать фразы, а вы должны ее закончить.
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый ... (воробей)
Скоро вечер, посмотри –
Загорелись... (фонари)
А рядом бегемотики
Схватились за ... (животики)
Не послушал зайка папу –
Отдавили зайке ... (лапу)
А возле этой елки
Бродили злые ... (волки)
Долго, долго крокодил
Море синее ... (тушил)
Солнце светит очень ярко
Бегемоту стало ... (жарко)
Часто к озеру напиться
Ходит рыжая ... (лисица)
Би-би-би! Гудит машина,
- Не поеду без ... (бензина)
Не будильник, а звонит.
Не приемник – говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну конечно, ... (телефон)
Воспитатель: - Отлично справились с заданием! Получите свои листочки. Идем дальше.
6 задание «Скажи одним словом»
Воспитатель: Послушайте меня внимательно. Я вам показываю картинки, а вы должны их назвать одним словом.

(Одежда -Деревья -Грибы-Мебель-Транспорт-Игрушки-Овощи-Фрукты-Цветы.).
Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, получите листочки. Идем дальше.

3 Заключительная часть «Волшебный лес»
Воспитатель: - Вот мы и пришли в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы, может их хватит, чтоб оживить дерево и вернуть феям волшебство? Давайте  посмотрим хватит ли наших листочков.
Дети смотрят на экран, на дереве появляются листочки.
Воспитатель: - Случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство! Ой, смотрите, что отправили вам феи в знак благодарности (воспитатель показывает сундучок с угощением).

3.Рефлексия.

Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?

- А сейчас я вам предлагаю взять листочки и карандаши, нарисовать то, что вам больше всего понравилось на занятии.