РППС группы "Ромашки"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 18 «Подснежник». Развивающая предметно-пространственная среда в группе «Ромашки» Выполнила воспитатель группы «Ромашки» Потехина С.В.

Слайд 2

Развивающая предметно-пространственная среда группы выполняет развивающую, образовательную, воспитательную, стимулирующую, коммуникативную функции; служит удовлетворению потребностей и интересов ребенка и организована так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Она оснащена разнообразными материалами и оборудованием соответствующим возрастным особенностям детей. Содержание РППС периодически меняется в зависимости от образовательных целей и задач, которые решает педагог, от темы недели, времени года, интересов детей. Мебель и оборудование расположены так, чтобы осталось достаточно места для самостоятельной двигательной активности. Пространство трансформируется при помощи мягких модулей, ширмы, ткани. Все оборудование расположено по уголкам на открытых полках в свободном доступе, на уровне глаз детей и вытянутой руки. Предметно-пространственная среда в группе безопасна и комфортна и организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей: 1) Познавательное развитие, 2) Речевое развитие, 3) Художественно-эстетическое развитие, 4) Социально-коммуникативное развитие, 5) Физическое развитие. Преимущество созданной среды в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом уголке, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов. Положительный эмоциональный настрой наших детей свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад.

Слайд 3

Познавательное развитие. Уголок патриотического воспитания знакомит детей с достопримечательностями г. Канска и Красноярского края; государственными символами родной страны; с народными промыслами и традициями народов России.

Слайд 4

Уголок математики и сенсорики оснащен различными пособиями, дидактическими играми, которые позволяют детям отрабатывать уже имеющиеся знания в самостоятельной деятельности. Дети учатся сравнивать предметы по величине, подбирать по цвету, форме. Учатся различать геометрические фигуры. Собирают пирамидки, различные вкладыши. Многие игры сделаны руками педагогов группы.

Слайд 5

В уголке природы находятся различные дидактические игры экологической направленности, серии картин «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжи овощей и фруктов, насекомых и т. д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды. Оформлены различные макеты . В уголке экспериментирования находятся предметы из различных материалов, оборудование для исследования и опытов детей .

Слайд 6

Речевое развитие. В речевом уголке имеется различные дидактические игры по развитию речи, наглядно-демонстрационный и дидактический материал на разнообразные лексические темы, игры для развития речевого дыхания, зеркало и картинки для проведения артикуляционной гимнастики.

Слайд 7

Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе. В книжном уголке ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно посмотреть иллюстрации в них.

Слайд 8

Художественно-эстетическое развитие. В уголке изобразительного творчества находится разнообразный материал и оборудование для художественно-творческой деятельности детей; подобраны схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок, альбомы с репродукциями произведений живописи, изделия народного промысла. В группе предусмотрено место, где дети могут продемонстрировать свои рисунки и поделки.

Слайд 9

Музыкально-театральный уголок представлен различными видами театра (кукольный, настольный, бибабо, пальчиковый, магнитный). Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, ширмы для постановки сказок, элементы костюмов для персонажей. Дети имеют возможность самостоятельно играть на музыкальных инструментах, импровизировать, свободно музицировать.

Слайд 10

Социально-коммуникативное развитие. Центр сюжетно-ролевых игр содержит все необходимое для совместных игр детей, есть необходимое оборудование для игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница» , «Стройка», «Юный финансист» и др. Атрибуты к играм регулярно пополняются. Учтен гендерный подход. В шумном пространстве игровой комнаты есть «Уголок уединения».

Слайд 11

Уголок «Безопасности» отражает безопасность дома, на улице (ПДД) и пожарную безопасность. Он оснащён необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Хорошим дидактическим пособием служит специально оборудованный столик с разметкой улиц и дорог, и дополнительным набором мелкого строительного материала и дорожных знаков.

Слайд 12

Физическое развитие Спортивный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщении его к здоровому образу жизни. Он содержит в себе как традиционное физкультурное оборудование, так и нетрадиционное (нестандартное), изготовленное руками педагогов и родителей. Данный уголок пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, на состояние здоровья детей. Создавая благоприятную среду развития для детей, хотелось, чтобы ребята выросли культурными, положительно относились к окружающему миру, имели развитое воображение, умели выражать свои мысли, были любознательными, выносливыми и физически развитыми, а главное счастливыми! Спасибо за внимание!