Кратковременный проект в подготовительной к школе группе "Читающая мама"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

«Центр образования «Кудрово»

Краткосрочный проект в подготовительной к школе группе

«Читающая мама-читающая семья»

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Сафонкина Юлия Петровна

2024 год

«Если с детства у ребенка не воспитана

любовь к книге, если чтение не стало его

духовной потребностью на всю жизнь -

в годы отрочества душа подростка

будет пустой, на свет божий выползает, как

будто неизвестно откуда взявшееся плохое»

В.А. Сухомлинский

Введение

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. Многие считают, что в наш век – век развития компьютерных и других технических технологий не актуально развивать у детей интерес к чтению книг.

Однако чтение оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.

Художественная литература открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и даёт ребёнку прекрасные образцы русского языка: в рассказах дети узнают лаконичность и точность слова, в стихах улавливают музыкальность, напевность, образность русской речи; народные сказки раскрывают меткость и выразительность русского слова, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями и сравнениями.

С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, память, воображение и творчество, является средством формирования личности ребенка.

Вот почему так важно прививать детям любовь к книге. 

Мамино чтение вслух с раннего детства знакомит ребенка с самим процессом чтения. Семейное чтение способствует раннему и правильному развитию родной речи и отличается живым контактом ребёнка с матерью, звучанием ее голоса, сопровождаемого мимикой, жестами, а также возможностью задать вопрос, получить разъяснение, вести жизненно значимый разговор о прочитанной книге.

К сожалению, не все родители понимают, что совместное чтение – это не только пробуждение интереса к чтению, но и благодаря совместному чтению ребенок с раннего детства привыкает к тому, что читать, не только нужно, но и очень интересно. Проведя опрос родителей, стало понятно, что проблема семейного чтения становится особенно актуальной и значимой и для детей. Ребенок растет в окружении не читающих взрослых.

Актуальность

Книга в руках мамы — главная воспитательная сила, то, что открылось ребенку со страниц книги, прочитанной ему мамой в раннем детстве, становится частью его, навечно ассоциируется с теплотой материнского голоса.

Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.

Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое потому, то есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей.

Вид проекта: краткосрочный.

Продолжительность проекта: октябрь 2024г.

Возраст детей: подготовительная группа (6-7 лет).

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы ТНР «Дружба», воспитатель, родители воспитанников.

Цель: помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.

Задачи проекта:

• Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
• Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
• Через художественную литературу и иллюстрации к ней воспитывать высокие нравственные качества: милосердие, справедливость, внимание друг к другу и т. д.;
• Способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
• Воспитывать бережное отношение к книге.

Методы:

• Наглядные
• Игровые
• Словесные
• Практические

Ожидаемый результат:

• Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
• Возрождение традиции домашнего чтения.
• Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Этапы реализации проекта

1этап. Подготовительный.

Постановка целей и задач проекта; постановка проблемы; подбор наглядного материала и иллюстраций, подбор стихов и создание картотеки для совместного чтения; подготовка развивающей предметно-пространственной среды в группе; привлечение родителей, приглашение их к сотрудничеству, знакомство с целями и задачами проекта;

2этап. Основной.

Ежедневный ритуал чтения; беседы по содержанию, пересказ художественных произведений рассматривание и рисование иллюстраций; знакомство с литературными жанрами: загадка, сказка, рассказ, басня, стихотворение; включение художественного слова в разные режимные моменты; просмотр мультфильмов; прослушивание аудио; настольные игры; дидактические игры, игры – драматизации; конкурс чтецов; презентация «История возникновения книги»; виртуальная экскурсия в библиотеку; выставка «Книги бывают разные»; изготовление закладки для книг; трудовая деятельность «Книжкина больница»; сюжетно-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека»; встреча с библиотекарем «Какие книги для дошкольников доступны в библиотеке»; оформление фотоальбома «Читающая мама»

3 этап. Заключительный.

Презентация проекта «Читающая мама- читающая семья» в ДОУ; выставка книг «Книга, которую мне читают дома»; Выставка рисунков и поделок «Моя любимая сказка».

Взаимодействие с родителями:

•        консультации для родителей «Десять «почему детям необходимо читать книжки», «Книга в жизни ребенка».

•        Анкета для родителей по теме «Папа, мама, я- читающая семья»

•        оформление книжек-малышек;

•        Круглый стол «Вечернее чтение в семье»

•        Методические рекомендации: «Вы хотите, что бы ваш ребенок читал?», «Как организовать домашнее чтение», «Как развить у детей умение размышлять и обсуждать прочитанное»

•        Совместная деятельность родителей и детей «Мамы читали детям дома и снимали видеоролики»

•        Родительское собрание «Мы читающая семья» (конкурс)

•        Памятка «Золотые ключики от потайной дверцы в мир чтения»

•        10 правил чтения для родителей или все, что необходимо знать для превращения вашего ребёнка в настоящего читателя.