Учет индивидуальной работы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад»-продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений. Д/и «Найди гриб»- развивать память, внимание, речь.

Беседа с просмотром презентации «Мой город Нягань».

Д\и «Принеси один\много листьев»- 2 гр.

Рассмотреть альбом «Осень». Учить называть признаки осени. Рассматривание книг по желанию детей. Продолжать учить детей аккуратно обращаться с книгами. Раскраски на тему «Овощи»

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1. Физическая культура по плану специалиста.
2. Математические представления. Цвет, форма. Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная). Формировать умение группировать предметы по форме и цвету. Закреплять умение определять и называть цвет предметов.

Время НОД-30 мин

Прогулка:

Наблюдение за птицами- формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Организовать индивидуальные наблюдения и работу в подгруппах. Подвижная игра «Бегите к флажку»- учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием бедра- развивать двигательную активность. 1 гр.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Учить делиться игрушками. Трудовые поручения: убираем игрушки-формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность

Итого 1 пол. дня

                                         30+100 мин

                     35 мин

                                       120 мин

285 мин

Вечер:

Пляска «Пальчики и ручки», р.н.м. -развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии (на тихую музыку - хлопать в ладоши, на громкую - выполнять притопы).

Задания на ориентировку в пространстве - развивать мышление, умение ориентироваться в пространстве. 3 гр.

Творческая мастерская: рисование восковыми мелками, познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу (раскраски, задания для игры «Дорисуй» и т.д.)

Подпись

Итого 2 пол. дня

90 мин.

                        65 мин

                                          130 мин

285 мин

Итого за день

                                             210 мин

                        100 мин

250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

Памятка для родителей «Игрушки ваших детей»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Д/и «Сосчитай по порядку» -повторить количественный и порядковый счет 0-5. Отгадывание загадок о профессиях людей, работающих в детском саду. Составление рассказов по картинкам «Расскажи про детский сад» Д/И ««Съедобное – несъедобное» - закреплять знания о съедобном и несъедобном.

Послушный карандаш. -  продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать картинки, не выходя за контур, обводить картинку по контуру. 3 гр.

Рассматривание альбома «Игрушки нашей группы»- развивать речь, внимание, память. Учить составлять небольшие рассказы о игрушках.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1. Музыкальная деятельность по плану специалиста.
2. Речевое развитие «Звуки «Ы, Э, И» (закрепление), развитие моторики, повторение стихотворений». Упражнять в правильном произношении звуков «Ы», «Э», «И» в словах, и во фразовой речи; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.

НОД-30 мин

Прогулка:

Наблюдение за природой-учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы. Игра малой подвижности «Пузырь». -учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Птички и птенчики». -учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Совершенствовать прыжки с продвижением вперед - развивать двигательную активность. 4 гр.

Строительство из снега домиков для игрушек-зверушек, вынесенных на прогулку (мишки, зайки, лошадки)- учить детей играть дружно, употреблять в речи вежливые слова, учить взаимодействовать с предметами

Итого 1 пол. дня

                               30+100 мин

                       35 мин

                                         120 мин

285 мин

Вечер:

Пробуждающая гимнастика. Игры на ориентировку «Путешествие по группе»- закрепить умение ориентироваться в пространстве, развивать наблюдательность. Дидактическая игра «Поиграем с матрешками». учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности; актуализировать понятия: «много», «один», «ни одного».

Д\и «Определи, у кого длиннее шарфик»- развивать мышление, внимание, память 2 гр.

С/р игра «Детский сад» - развивать игровую деятельность, развивать навыки игры в коллективе, воображение, творчество, воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться. Игры в лото, домино – развивать память и внимание детей, обогащать речь

Итого 2 пол. дня

                                   90 мин

                         65 мин

                                          130 мин

285 мин

Итого за день

                                   210 мин

                         100 мин

                                          250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                                                    Беседа с родителями «Осторожно- грипп»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа на тему: «Мы дружные ребята», воспитывать дружеские отношения друг с другом, умение делиться игрушками. Д/ и «Логический поезд», «Собери картинку». Поговорки и пословицы: осень – погоды перемен восемь; от осени к лету – поворота нету.

Закреплять знания о части суток-ночь, учить различать один – много, упражнять в умении собирать картинки из четырех частей 1 гр.

Организация работы в уголке «Княжнина больница», создание проблемной ситуации книжки «заболели», что делать, что делать с книжками, которые нельзя «вылечить»? Рассматривание иллюстраций об осени- расширять представление детей о времени года поздняя осень, развивать речь.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1. Музыкальная деятельность по плану специалиста.
2. Изобразительна деятельность: рисование. «Игрушка для Клепы». Познакомить детей с нетрадиционными приемами изображения (рисуем клубочками), развивать способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции); закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер; развивать слуховое, зрительное восприятие, внимание, тактильное ощущение; развивать у детей артикуляционный аппарат, мелкую моторику.

НОД-30 мин

Прогулка:

Наблюдения за предметами ближайшего окружения, прогулка по окрестностям детского сада - учить детей ориентироваться на местности (детский сад). П/и «Цветные автомобили» - учить действовать по сигналу. Труд на участке по желанию детей - учить детей самостоятельно выбирать род деятельности.

Упражнение детей в умении прыгать на 2 ногах 3 гр.

С/р игра «Автобус» - на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов. Игры с маленькими машинками с использованием модели улицы и дорожных знаков (дома и проезжая часть).

Итого 1 пол. дня

                                            30+100 мин

35 мин

                                          120 мин

285мин

Вечер:

Упражнение «Катится клубочек»- развивать двигательную активность, учить детей играть с мячом музыкально- дидактическая игра «Мои любимые игрушки»- развивать интерес к музыке разного характера, способствовать формированию движений с игрушками.

Д\и «Зайчик рассыпал пуговицы»- развивать мелкую моторику 1 гр.

«Узнай по контуру, силуэту» - формировать умение находить изображение фруктов(контурное) Игра с разрезными картинками «Мальчики и девочки»- развивать внимание, память

Итого 2 пол. дня

  90 мин

65 мин

                                          130 мин

285 мин

Итого за день

                                               210 мин

                          100 мин

250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                                   Консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Встреча детей перчаточной куклой, ритуал приветствия. Составление рассказа «Моя любимая игрушка в детском саду». Коммуникативная игра «Дружная пара»- учить действовать согласованно.  Разучивание физкультминутки «Солнце скрылось за домами, покидаем детский сад».                                        

Закреплять знания о части суток-ночь, учить различать один – много, упражнять в умении собирать картинки из четырех частей 1 гр.

Рассмотреть альбом «Игрушки». Называть части игрушек, названия. Рассматривание книг по желанию детей. Продолжать аккуратно обращаться с книгами. Раскраски на тему «Игрушки»

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1. Социальный/окружающий мир (природа) «Путешествие в мир игрушек» (с/м). Систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
2. Изобразительная деятельность: Лепка/аппликация. «Разные игрушки, в которые мы любим играть» (аппликация). Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной. Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность в работе.

НОД-30 мин

Прогулка:

Наблюдение за птицами- формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Организовать индивидуальные наблюдения и работу в подгруппах. Подвижная игра «Бегите к флажку»- выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. Трудовые поручения: убираем игрушки-формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места.

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием бедра- развивать двигательную активность гр5

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. делиться игрушками.

Итого 1 пол. дня

                                            30+100 мин

35 мин

                                          120 мин

285мин

Вечер:

Чтение Л. Толстой «Лиса» - расширить представления о жизни лисы. Игры в уголке физического развития: предложить массажные мячики и коврики. П/игра «Воробышки и автомобиль» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение. Пальчиковая гимнастика «Семья» - развитие мелкой моторики руки.

д/и «Собери картинку. Дикие животные» - формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей, развивать логическое мышление, мелкую моторику рук. 2 Гр.

Конструирование домика для зайчика - формировать умения создавать постройку с использованием основных строительных деталей. Выкладывание из мозаики разноцветные шары-развитие моторики пальцев рук. Игра с картиной «Осень», -расширение кругозора, внимания, учить отвечать на вопросы. Игры с выносным материалом.

Итого 2 пол. дня

  90 мин

65 мин

                                          130 мин

285 мин

Итого за день

                                               210 мин

                          100 мин

250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                                   Консультация «Развивающие игры дома»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Рассматривание сюжетных картинок с пейзажей осени – содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту природы.  Игра «Геометрическое лото" - учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу. Мытье рук перед едой – воспитание КГН.

Индивидуальная работа «Кто что ест» - закреплять знания о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память. 3 гр.

С/р игра «Семья» - воспитывать умение играть в коллективе, обогащать словарный запас.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1. Социокультурные истоки/Мир Монтессори. Чтение Л. Нечаева «Самый вкусный пирожок». Дальнейшее наполнение социокультурной категорией «Добрая книга» Развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.
2. Физическая культура по плану специалиста

НОД-30 мин

Прогулка:

Наблюдение за деревьями - закрепить узнавание деревьев по внешнему виду. Худ. слово: ни листочка, ни травинки. тихим стал наш сад. И берёзки, и осинки скучные стоят. Только ёлочка одна. весела и зелена. Видно, ей мороз не страшен, видно смелая она! П/игры «У медведя во бору», «Огуречик» - учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, быстро бегать. Труд – уборка крупного мусора с участка, подметание скамеек – воспитывать желание трудиться.

 Индивидуальная работа по развитию движений: передача мяча – развивать ловкость. 1 гр.

Самостоятельная деятельность.

Итого 1 пол. дня

                                            30+100 мин

35 мин

                                          120 мин

285мин

Вечер:

Словесная игра «Позови свою маму» - закреплять правильное произношение звуков. развивать интонационную выразительность. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» (чтение   С. Чёрный «Приставалка») - вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью игры и рассказа воспитателя, помочь детям поверить в то, что каждый из них замечательный и любимый взрослыми.

игра «Оживи картинку» закреплять приёмы лепки, развивать слуховое восприятие, способствовать формированию у детей интереса к лепке. 2 гр.

С/р игра «Семья» (Домашние заботы: постирать куклам одежду, одеяло, простынку, погладить бельё, сложить белье в ящичек) – продолжать учить детей игровым действиям, играть в паре, совместно с детьми и взрослым. В уголке книги (рассматривание иллюстраций, чтение Барто «Грузовик», «Кораблик», «Самолёт») – вспомнить стихи, слушать, проговаривать вместе со взрослым.

Итого 2 пол. дня

  90 мин

65 мин

                                          130 мин

285 мин

Итого за день

                                               210 мин

                          100 мин

250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

Консультация «Развивающие игры дома»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Просмотр презентации «Зимующие птицы» - Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека.

Д/и «Угадай, чего не стало» - развитие внимания, памяти, логического мышления.

КГН: упражнение «Мы уже большие» - совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

Д/и «Прятки» - формировать умение детей правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед). 1 гр.

Рассматривание альбома «Птицы» - продолжать знакомить детей с разнообразием птиц, окрасом их перьев, питанием (в зависимости от среды обитания).

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1. Музыкальная деятельность по плану специалиста.
2. Речевое развитие «Звуки «М-МЬ», заучивание стихотворения». Упражнять в правильном произношении звуков «М-МЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию силы голоса, вырабатывая умение пользоваться громким и тихим голосом; развивать умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за синицей - знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. 

П/и «Наседка и цыплята» - учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Труд - расчистка территории от снега - учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра.

Закрепить умение держать круг хоровода. Игры с выносным инвентарем, самостоятельная двигательная деятельность детей - развивать у детей желание играть самостоятельно.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок и утенок» - познакомить детей с содержанием сказки; учить внимательному слушанию произведения; развивать умение отвечать на вопросы по сюжету сказки.

СРИ «Айболит лечит птичек» - учить отражать в игре характерные действия доктора, воспитывать гуманное отношение к птицам

П/и «Поезд» - учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне.

И/у «Назови одним словом» - учить детей классифицировать предметы, пополнять словарный запас обобщающими словами.

Д/и «Подбери фигуру» - закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

НИ «птица и птенчики» (выкладывание из мозаики) - учить группировать предметы по форме, размеру, цвету, сравнивать.

Рисования с помощью трафаретов «Птицы» - развитие моторики рук.

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение - развитие умения имитировать характерные действия персонажей. Желание действовать в костюмах.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Зимующие птицы нашего края»- закрепить и расширить знания детей о птицах. - дать детям представление о зимующих птицах, о характерных отличительных особенностях этих птиц.

Презентация «Зимующие птицы» - учить детей называть части тела птиц, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним.

КГН: упражнение «Мы уже большие» - совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

Д/и «Прятки» - формировать умение детей правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед). 2 гр

Рассматривание альбома «Зимующие птицы» - учить соотносить взрослых птиц и их детенышей, называть их правильно.

Д/и «Чья мама?» - учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1. Музыкальная деятельность по плану специалиста.
2. Изобразительная деятельность: рисование. «Снегири». Знакомить детей с приёмами рисования снегиря. Упражнять в рисовании округлых объектов, закрашивать форму по кругу.  Закреплять знание красного цвета. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать аккуратность при работе с кистью.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за погодой – развивать умение детей замечать изменения в природе

П/и «Воробушки и кот» - учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место. (обручи).

Труд. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр – формировать умение детей работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. 2 гр

Закрепить умение держать круг хоровода. Игры с выносным инвентарем, самостоятельная двигательная деятельность детей - развивать у детей желание играть самостоятельно.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение произведения К. Чуковского «Цыпленок» - формировать умение детей следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

СРИ «Птичья столовая» - формировать умение детей организовываться в игру, брать на себя роль. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

П/и «Скачет лошадка» - координации, подвижности, умения передвигаться в паре.

Опыт «Сказка о том, как радуга в воде купалась» -  познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и жёлтой, синей и зелёной красок.

Д/и «Подбери фигуру» - закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

1 гр

Развивающая практическая ситуация на игровой основе «Лапками гребите, зернышки ищите» - учить дорисовывать зернышки – точками, семечки подсолнуха – мазками.

НПИ: «Чей детеныш», «Герои сказок о животных» - учить играть в игры с правилами, играть в мини коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность - развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа о птицах - рассмотреть изображение птиц с птенцами, рассказать о гнездах, как о жилище птиц, где они спасаются от холода и выводят птиц.

КГН: упражнение «Мы уже большие» - совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

Д/и «Прятки» - формировать умение детей правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед).3 гр

Рассматривание энциклопедии «Птицы» - формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности по теме «птицы».

Д/и «Кто как кричит» - закреплять умение детей издавать звуки птиц; развивать внимательность воспитывать любовь к природе.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1. Социальный/ окружающий мир (природа). «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать» (пр/м). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, о их питании; дать детям представление о лесных зимующих птиц; развивать зрительное восприятие, координацию движений; развивать наблюдательность, умение сравнивать, познавательный интерес у детей к жизни птиц.
2. Изобразительная деятельность: лепка/аппликация. «Птички на зимней полянке» (лепка). Воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к природе. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Вызвать интерес к лепке, формировать умение скатывать пластилин круговыми движениями ладоней, придавая правильную форму, фиксировать внимание на величине, количестве, цвете.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за березой и сосной - расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

П/и «Куры в огороде» - развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании.

Труд. Расчистка участка от снега - совершенствовать трудовые навыки. Изготовление кормушек (совместно с родителями) и подкормка птиц.

Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. 3 гр

Закрепить умение держать круг хоровода. Игры с выносным инвентарем, самостоятельная двигательная деятельность детей - развивать у детей желание играть самостоятельно.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Прилетайте» - формировать желание детей эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и вопросительную интонацию.

СРИ «Пригласи синичку в гости». Материал: игрушка-синичка, чайная посуда, салфетницы с салфетками, Угощение – предметы заместители

И/у "Идем между кубиками" - развивать у детей чувство равновесия, учить ходить змейкой не задевая кубики.

Д/и «Птица» - научить создавать знакомые образы из готовых геометрических форм, анализировать объект, видеть основные части и детали.

Д/и «Подбери фигуру» - закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. 2 гр

Рассматривание сюжетных картинок «Кормление птиц» - развивать наблюдательность, любознательность, внимание.

Д/и «Назвать птицу» - формировать умение детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе. «Кто лишний» - учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее; развивать логическое мышление, внимательность.

Самостоятельная художественная деятельность с бумагой и карандашами - научить детей рисовать самостоятельно небольшие сюжетные рисунки.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «День сотрудника внутренних дел Российской федерации».

Д/и «Кому что нужно для работы» - познакомить с рабочим инвентарем и особенностями работы полицейских, развивать зрительную память, мышление;

КГН: упражнение «Мы уже большие» - совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

Д/и «Прятки» - формировать умение детей правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед).4 гр

Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы» - продолжать знакомить детей с обитателями леса и птичьего двора, учить различать домашних и диких птиц, называть их, определять зимующих.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1. Социокультурные истоки/мир Монтессори «Геометрический комод». Знакомство с геометрическими фигурами Различение геометрических форм и размеров. Развитие зрительного восприятия. Подготовка к изучению математики.
2. Физическая культура по плану специалиста.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

П/и «Птички в гнёздышках» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки - учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. 4 гр

Закрепить умение держать круг хоровода. Игровая деятельность по интересам. Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята» - продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

СРИ «Идем в гости к птицам» - учить детей правилам поведения в гостях, вежливости, тактичности, гостеприимству.

И/у "Пройди, ног не замочи" - закрепить навык перешагивания, перепрыгивания, соблюдая меры предосторожности.

Игры с прищепками, с конструктором «Лего» - развитие мелкой моторики, координации, внимания.

Д/и «Подбери фигуру» - закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. 1 гр

Предложить детям раскраски на тему «Птицы» - поддерживать интерес к изобразительной деятельности.  Развивать мелкую моторику пальцев.

Игры детей по интересам – формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Кто и зачем придумал вежливые слова» - закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях, в общественных местах, развивать диалогическую речь, воспитывать доброжелательность, культуру общения.

13 ноября 2023г. Всемирный день доброты. Беседа о доброте, ее важности и значимости для людей.

Д/и «Кто больше знает вежливых слов» - упражнять детей в произношении вежливых слов

Д/и "Один-много" - обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа. 4 гр.

Рассматривание сюжетных картин «Хорошо - плохо» - развивать внимание, усидчивость, помочь детям ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1.        Физическая культура по плану специалиста.

2.        Математические представления. Цвет, форма, размер. Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями - расширять представление о деревьях; о жизни деревьев в зимний период.

П/и «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.

Труд. Изготовление снежных построек - формировать умение правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; помогать правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).

И/у «Скачут девочки-белочки и мальчики-зайчики» - упражнять детей в умении бега с элементами прыжков. 1 гр.

Д/и «Как можно…»: поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить.

Игры со снегом - развитие тактильных ощущений, умения играть в малой группе.

Самостоятельная игровая деятельность - формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь, осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение РНС «Заюшкина избушка» - воспитывать вежливость, доброту, чувство сопереживания.

СРИ «В гостях» - расширить содержание игровых сюжетов СРИ, упражнять детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.

Д/и «Назови ласково» - активизировать речь, развивать память, мышление, пополнить словарный запас, воспитывать доброту и отзывчивость.

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент другу» - упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу.

Д/и «Геометрическое лото» - формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов. 2 гр.

Предложить детям раскраски по теме недели - формировать умение детей раскрашивать рисунок восковыми мелками, показать, как нужно правильно держать мелок.

НИ Складывание разрезных картинок - развивать умение у детей составлять целое из нескольких частей. «Шнуровки, вкладыши, пирамидки» - развивать мелкую моторику рук. «Найди пару» - развивать у детей мышление, сообразительность.

П/и «Прокати мяч в ворота» - развивать двигательную функцию мышц глаза, глазомер, мелкую моторику рук

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Добрые поступки» - поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

Д/и «Назови ласково» - воспитывать доброе отношение друг к другу.

КГН «Будем, будем умываться по утрам и вечерам…» -  уточнить последовательность операций умывания и правил безопасности в умывальной комнате.

Д/и "Один-много" - обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа. 1 гр

Д/и «Как мы дружно играем» - воспитывать желание детей проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, называть детей по именам, уметь откликаться на общее эмоциональное состояние

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1.        Музыкальная деятельность по плану специалиста.

2.        Речевое развитие «Звуки «Н-НЬ», рисование ниточек к шарикам, заучивание стихотворения». Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков «Н-НЬ»; упражнять в правильном произношении звуков «Н-НЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию слухового внимания.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за воробьем - воспитывать у детей бережное отношение к птицам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.

П/и «Кролики», «Мороз Красный нос» - продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве, навык подлезать под дуги.

Труд. Уборка снега на участке - воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

И/у «Скачут девочки-белочки и мальчики-зайчики» - упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Д/и «Как можно…»: поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить. 3 гр

Создать условия для рисования палочками на снегу - развивать воображение, сообразительность, самостоятельность.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

П/и «Давайте поздороваемся» - учить хаотично передвигаться по группе, здороваясь определенным способом: за руку, плечами, носами и т. д.

Драматизация сказки «Репка» - воспитывать в детях доброту, взаимопомощь. Подвести к пониманию того, что общими усилиями можно добиться многого.

СРИ «Куклы играют» - закреплять умение использовать в речи вежливые слова, произносить их тихо, ласково.

Д/и «Геометрическое лото» - формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов.3 гр

НИ «Собери красивую пирамидку» - развивать умение подбирать предметы от большего к меньшему». «Сложи узор» - учить выкладывать фигуры по рисунку. «Угадай, кто мы» - развивать тактильные ощущения, речь, внимание, воображение. «Белочки и грибочки» - учить нанизывать пуговицы на леску.

Игровые упражнения на прокатывание мяча и бросание в горизонтальную цель «Брось мешочек в корзину», «Бросаем шишки»,

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Что такое радость и где ее найти» - воспитывать у детей желание дарить своим близким радость, хорошее настроение.

Д/и «Ищем ласковые слова» - воспитывать вежливость, приветливое отношение к окружающим.

Д/и "Один-много" -  обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа. 1 гр

Игровая ситуация «Утешаем куклу Катю» - уметь подбирать ласковые слова.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1.        Музыкальная деятельность по плану специалиста.

2.        Изобразительна деятельность: рисование. «Моя рука». Формировать умение обводить свою руку карандашом. Совершенствовать технику рисования цветными карандашами. Развивать чувства цвета и формы.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за погодой зимой (за ветром) - учить детей различать погодные условия.

П/и «Воробышки и автомобиль», «Карусель» - продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, учить двигаться по кругу.

Труд. Снежные постройки - воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

И/у «Скачут девочки-белочки и мальчики-зайчики» - упражнять детей в умении бега с элементами прыжков. 3 гр

Д/и «Как можно…»: поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Спортивные игры по желанию детей - предложить детям игру на выбор, поощрять самостоятельность

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

СРИ «Одень куклу на улицу» - учить детей подбирать ласковые слова, создавая хорошее настроение.

Настольный театр «Три поросенка» - воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать окружающим.

Д/и «Согреем птичку» - воспитывать доброе, теплое отношение к окружающим.

Чтение пословиц – воспитывать вежливость, доброту, взаимопомощь, дружеские отношения

Д/и «Геометрическое лото» - формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов.2 гр

НИ «Чудесные коробочки» - развивать умение зрительно сопоставлять по размеру игрушки с принципом вложения формы в ячейку. «Составь узор» (мозаика) - упражнять в создании плоскостных разноцветных изображений из мелких деталей и обозначении их словом

Рисование красками «Ветерок, подуй слегка!» - дальнейшее знакомство с кисточкой. Освоение техники рисования кривых линий по всему листу бумаги.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «От чего портится настроение» - воспитывать у детей желание дарить своим близким только хорошее настроение.

Д/и «Я тебе желаю …» - учить детей говорить друг другу ласковые, добрые слова с улыбкой.

Д/и "Один-много" - обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа. 3 гр

Д/и «Части тела человека» - учить детей любить себя и свое тело. Познакомить с частями тела человека.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1.        Социальный/окружающий мир (природа) «Уроки вежливости для Медка» (с/м) Прививать навыки культурного поведения, здороваться при встрече. Продолжать узнавать знакомые сказки, слушать и отвечать на вопросы. Развивать память, мышление, речь.

2.        Изобразительная деятельность: Лепка/аппликация. «Праздничная открытка» (аппликация). Познакомить детей с международным праздником Днем приветствий. Расширить знания об истории праздника День приветствий; познакомить с технологией изготовления праздничной открытки.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдаем за метелью - учить детей различать погодные условия.

П/и «Птичка и птенчики», «Пузырь», «Мороз – красный нос» - продолжать развивать бег, учить двигаться по кругу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Снежные постройки. Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

И/у «Скачут девочки-белочки и мальчики-зайчики» - упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Д/и «Как можно…»: поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить. 1 гр

П/и «Догонялки» - учить детей догонять друг друга в разных направлениях.

П/и по желанию детей - учить детей выбирать игру на свое усмотрение.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» - воспитывать любовь и уважение к маме.

СРИ «Вежливый покупатель» - учить детей быть взаимовежливыми.

Пальчиковый театр «Теремок» - воспитывать дружбу, взаимопомощь, умение сопереживать героям сказки.

П/и «Скачет лошадка» - координации, подвижности, умения передвигаться в паре.

Д/и «Геометрическое лото» - формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов. 4 гр

СРИ «Магазин» - закреплять умение использовать в речи вежливые слова, воспитывать взаимоуважение.

Игры с вкладышами, пирамидками, шнуровками, конструктором - развитие мелкой моторики, координации, мышления.

Ходьба по шнурам - развивать координацию, закреплять умение продвигаться вперед по прямой линии и не падать, профилактика плоскостопия.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Игровая ситуация «Зачем люди здороваются» - продолжать учить детей использовать в речи волшебные слова.

Д/и «Парные картинки» - воспитание наблюдательности, умение замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи.

Д/и "Один-много" - обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа. 2 гр

Д/и «Что в ящике?» - развивать осязание, учить ощупывать предметы.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

____________

НОД

1.        Социокультурные истоки/Мир Монтессори. Любимое имя Заинька (хороводная песня). Дальнейшее наполнение социокультурной категорией «Доброе слово» Развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.

2.        Физическая культура по плану специалиста.

Время НОД –30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за трудом шофёра детского сада - воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться.

П/и «Воробышки и автомобиль», «Бегите ко мне» - продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Труд. Уборка снега на участке. Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

И/у «Скачут девочки-белочки и мальчики-зайчики» - упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Д/и «Как можно…»: поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить.5 гр

Игры с выносным материалом. Развивать у детей желание играть самостоятельно. Учить подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Итого 1 пол. дня

30+100 мин

35 мин.

120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение рассказа Н. Носова «На горке» - воспитывать вежливость, доброту, взаимопомощь, дружеские отношения.

СРИ «Добрый доктор» - закреплять умение использовать в речи вежливые слова, воспитывать заботливое отношение к окружающим.

П/и «Добрые слова» - учить детей подбирать добрые слова, воспитывать вежливость.

Экспериментирование «Сказка о том, как радуга в воде купалась» - познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и жёлтой, синей и зелёной.

Д/и «Геометрическое лото» - формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов. 4 гр

Игры с прищепками, с конструктором «Лего» - развитие мелкой моторики, координации, внимания.

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение - развитие умения имитировать характерные действия персонажей. Желание действовать в костюмах.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками - формировать умение использовать игрушки по назначению, реализовать с их помощью различные игровые ситуации.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин.

130 мин.

285 мин

Итого за день

210 мин.

100 мин.

250 мин

600 мин.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа на тему «День Матери». Цель- познакомить детей с праздником (откуда произошел, как давно отмечается) Д/И «Найди маму»- Упражнять детей в правильном назывании животных и их детенышей, развивать внимание, память

«Животные и их детеныши» - развитие мышления, речи, восприятия, внимания; расширение знаний о животных и их детенышей с гр1

Рассматривание картинок и иллюстраций на тему «Мамин День» -Формировать представления о празднике мам. Рисование «Цветочек для мамы». Цель: продолжать учить детей раскрашивать, не выходя за контур

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

НОД

1. Физическая культура по плану специалиста

2.Математематические представления. Цвет, форма, размер Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная). Закреплять умение определять и называть цвет предметов. Формировать умение группировать предметы по форме и по цвету. Развивать пространственные представления.

Время НОД – 30  мин.

Прогулка:

Наблюдение за дворником – как и чем работает дворник, показать детям значение и особенности трудовой деятельности дворника, дать знания об орудиях труда дворника, воспитывать уважение к труду людей. П/и «Береги предмет»- учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Бросание снежка вперед двумя руками снизу – гр3

Предложить детям походить по снегу, послушать его звуки – скрип, хруст П/и «Снег кружится»- развивать двигательную активности, воображение, память

Итого 1 пол. дня

                                     30+100мин

35 мин

                                120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение сказки "У солнышка в гостях" – формировать умение слушать и понимать смысл произведения

Игра – имитация «Мамины помощники». Цель: поощрение импровизации, формирование умения чувствовать себя в роли. Театрализованная деятельность Обыгрывание сказки «Волк и козлята». Цель: разыгрывать несложные представления по знакомому сюжету; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест)

«Бусы для мамы» - Формировать дальнейший интерес к лепке. Развивать умение раскатывать комочки, аккуратно работать с пластилином-гр5

Сюжетно-ролевая игра «Праздник мам в кукольном доме». Цель- Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями; создавать условия для творческого самовыражения. Опыт «Разноцветные льдинки». Цель- Дать представление о свойствах воды (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре).

Итого 2 пол. дня

90 мин

 65 мин

                                  130 мин

285 мин

Итого за день

                                              220 мин

                          100 мин

                                  250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                         Консультация для родителей «Трудовое воспитание детей в семье»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Мимическое упражнение -Радуемся покупке новой игрушки, удивляемся маминой новой прическе, печалимся, нечаянно разбив чашку Игровое упражнение «Покажем мишке, как правильно одеваться»- закреплять умение последовательно доставать и надевать вещи.

Д/и Дидактическая игра: «Кто с кем живет?» Цель: формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное с гр 2

Сюжетно-ролевая игра «Праздник мам в кукольном доме»- Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями; создавать условия для творческого самовыражения. Аппликация «Подарок для мамы»- закреплять умение детей наклеивать предметы округлой формы.

Оформление стенгазеты «Моя мамочка»

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1.Музыкальная деятельность по плану специалиста

2.Развитие речи  «Звуки «Б-БЬ», развитие моторики, заучивание потешки, рисование дорожки»

Время НОД - 30 мин.

Прогулка:

«Наблюдение за снегом» Цель: продолжать =знакомить с природным явлением — снегом. Нахмурилось небо, наверно, не в духе, летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи не только летают, но даже и тают. О каких белых мухах идет речь в стихотворении? (о снеге) Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? (растаял) Во что она превратилась? (в водичку) Предложить детям поймать снежинку на варежку и рассмотреть ее. П/И  «Догони мяч» Упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

Метание шишек на дальность правой и левой рукой- упражнять детей в метании шишек гр1

Трудовая деятельность. Покормить птиц-воспитывать бережное отношение к пернатым

Итого 1 пол. дня

                         30+100 мин

35 мин

                                120 мин

285 мин

Вечер:

Пробуждающая гимнастика. Беседа «Чем можно порадовать маму»- воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими поступками и добрыми делами. Слушание песен о маме- развивать умение слушать новые произведения, понимать их содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость

Д/и «Чего не стало?» - развивать память, внимание, речь гр 4

Театрализованная деятельность. Обыгрывание сказки «Волк и козлята». Цель: разыгрывать несложные представления по знакомому сюжету; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65мин

                                    130 мин

285 мин

Итого за день

                                             210 мин

                          100 мин

                                    250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                                                      Папка передвижка «День матери в России»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

 «Как я помогаю маме». Развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать взрослым. Чтение стихотворения «А что у вас?»-Расширять знания о труде взрослых, умение слушать худ.произведение, отвечать на вопросы. Д\ и «Накрой на стол»-закрепить знания детей о сервировке стола. Чистоговорки- «ша-ша-ша мама моет малыша»

Муз. Д/игра «Угадай на чем играю?» Развитие муз слуха и тембра. Гр 3

Развивающие игры: «Четвертый лишний», «Сложи узоры», «Подбери фигуру», «Соберем бусы», «Собери картинку», «Третий лишний»- развивать память, внимание.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

НОД

1.Музыкальная деятельность по плану специалиста  

2. Изобразительная деятельность Рисование  «Нарисуем бусы для любимой мамочки»        Формировать умение детей рисовать бусины штампом приёмом примакивания. Развивать зрительно-двигательную координацию. Продолжать знакомить с основными цветами, побуждать называть их.

Время  НОД -30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за кустарниками-формировать представление об основных частях кустарника-воспитывать бережное отношение к растительному миру. Чем эти растение отличаются друг от друга. (у дерева есть ствол и ветки, а у кустарника нет ствола, есть только ветки. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. П/и ««Ты, мороз, мороз, мороз»- развивать двигательную активность, внимание

Прыжки с продвижением вперед, «как лягушки»- гр 2

Сгребание снега на участке в определенное место лопатками, расчистка дорожки, ведущей к березе Игровая деятельность детей с игрушками

Итого 1 пол. дня

                               30+100мин

35 мин

                                           120 мин

285мин

Вечер:

Чтение Е. Благинина «Посидим в тишине» Я. Аким «Мама», заучивание стихотворения.  Развивать умение  слушать  прививать любовь к художественному слову .Проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?» Игровая ситуация «Поможем папе приготовить обед, постирать белье» Введение новых атрибутов для обогащение опыта, продолжать учить детей выполнять роли в соответствии  с замыслом сюжета.

Д\игра «Кого не стало?»-Развивать зрительную память, внимание, связную речь гр 1

Работа в уголке сенсорного развития. Игра «Прищепки» Сюжетно – ролевая игра «Семья. Идем с мамой в театр»

Развивать умения детей разворачивать сюжет игры, способствовать обогащению сюжета, установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин

                                          130 мин

285 мин

Итого за день

                                             210 мин

                          100 мин

250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                                                          Консультация «Играем с мамой»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Беседы  «Мамы есть у всех»- дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства. Д\игра «Кого не стало?»-Развивать зрительную память, внимание, связную речь. Коррекционно- развив. игра «Минута тишины» Развивать у детей волевые процессы, различать «можно», «нельзя»

Игра «Кто больше назовет действий»- активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы. Гр 4

Работа в уголке сенсорного развития. Игра «Прищепки» -Развивать мелкую моторику рук, воображение Рассматривание альбома» Профессии наших мам»-обогащать знания детей,

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1.Социальный мир «Вот какая мама – золотая прямо» Познакомить детей с праздником «День матери». Способствовать развитию речи детей и активизации словаря по лексической теме «Семья»; организовать деятельность детей по формированию навыков общения; создать условия для формирования ценностного отношения к семье. Воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме.

2. Изобразительная деятельность Лепка/аппликация «Маму очень я люблю, и цветок ей подарю!» (лепка) Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить лепить цветок, добиваясь выразительности в передаче формы.

Время  НОД- 30 мин.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых – дворник, охранник, водитель- чем занимаются, какие предметы в работе им нужны? Подвижные игры «Ловишки со знаками», «Подбрось — поймай»- развивать внимание, память, двигательную активность

Прыжки в длину с места через веревку. Цель: Упражнять детей в прыжках длину с места на двух ногах гр 5

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем.

Итого 1 пол. дня

                             30+100мин

35 мин

                                      120 мин

285 мин

Вечер:

Формирование к. г. н. – игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом» Проблемная ситуация: «Слоник заболел, потому что ничего не ел» Игровая ситуация: «Расскажем слонику, зачем нужно есть»

Д/и «Маша- растеряша»-формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять , пояснять свой  выбор гр 3

С-р игра: «Семья. Ждем гостей. Готовим праздничный  ужин» Цель: Способствовать развитию сюжетно ролевых игр  «Семья», использовать в игре свои знания.

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин

                                       130 мин

285мин

Итого за день

                                              210 мин

                          100 мин

                                       250 мин

600 мин

                                                                                                      Взаимодействие с семьей 30 мин

                                                                                    Выставка творческих работ «Золотые руки мамы»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Самостоятельная   деятельность детей и организация развивающей среды для детей

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

Утро:

Ритуал приветствия «Доброе утро»- создавать хорошее настроение. Чем любит мама заниматься дома. Вкусное блюдо, которое готовит моя мама -Активизировать речь детей, побуждать высказываться из личного опыта. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка» Развивать подвижность губ. Пальчиковая гимнастика «Букет для мамочки» Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Ласковое слово»- называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку- маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, желание говорить маме ласковые слова – гр5

Работа детей в центре изобразительной Д.- раскраски по теме недели. Раскраски, трафареты-обогащать знания детей, развивать мелкую моторику.

Изготовление подарка к празднику «Моя милая мамочка».

Образовательная программа реализована полностью

Подпись

1.Мир Монтессори   «Биологический комод» Различение разнообразных форм. Развитие зрительного восприятия. Знакомство с различными формами листьев

2.Физическая культура по плану специалиста

Время НОД- 30  мин.

Прогулка:

 Наблюдение за небом - продолжать знакомство с различными природными явлениями; отличать погоду, связывая ее с состоянием неба. Труд. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр -учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.  П/и «Великаны — карлики» -  формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет» - развивать способность быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Упражнять детей в катание мяча в воротца- гр 4

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – способствовать умению детей организовываться в микрогруппы.

Итого 1 пол. дня

                                          30+100 мин

35 мин

                                        120 мин

285 мин

Вечер:

Чтение стихотворения «А что у вас?» С. Михалков - расширять знания о труде взрослых, умение слушать, отвечать на вопросы по содержанию текста.

С-рол игра  «Семья. Идем с мамой в театр» - развивать умения детей разворачивать сюжет игры, способствовать обогащению сюжета, установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию.

Упражнение с массажными мячиками - развитие мелкой моторики

Экспериментирование с водой и прозрачным стаканом: показать что, если положить в стакан с водой какой-либо предмет, его видно.

И/у «Заплатки для ковриков» - закреплять умения определять количество предметов «один, много». Показать детям коврики с вырезанными отверстиями, объяснить. Дети подбирают (круглую или квадратную) фигуру-заплатку для каждого коврика. гр 2

С\р игра «Мамин праздник»-учить детей обыгрывать жизненные ситуации,  самостоятельно распределять роли между собой, использовать предметы- заместители, воспитывать дружеские взаимоотношения

Итого 2 пол. дня

90 мин.

65 мин

                                         130 мин

285мин

Итого за день

                                             210 мин

                          100 мин

                                         250 мин

600 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

Консультация «Проводим выходные с пользой для здоровья»

Дата

Количество детей (списочный)

Количество детей (фактически)

Тема НОД

Реализация часов

норма

фактически

отклонения

7.11.2023

28

17

«Звуки «М-МЬ», заучивание стихотворения»

1

1

14.11.2023

28

19

 «Звуки «Н-НЬ», рисование ниточек к шарикам, заучивание стихотворения»

1

1

21.11.2023

27

18

 «Звуки «Б-БЬ», развитие моторики, заучивание потешки, рисование дорожки»

1

1

28.11.2023

28

24

 «Звуки «М-МЬ, Н-НЬ», заучивание стихотворения»

1

1

Всего часов за месяц Программа по количеству часов за месяц реализована полностью

Подпись воспитателей __________________________(Ф.И.О._____________________)

__________________________(Ф.И.О._____________________)

4

4

Примечание

(как будет происходить реализация пропущенных часов)

Родителям часто детей пропускающих детский сад  были даны рекомендации и подобраны игры по темам пропущенной НОД (Маргарита, Эльза, Арина)

НОД 9  8.11 Саша, Эльза, Маргарита Дарина 9.11 Матвей Л, 13.11 Эмилия, Василиса 14.11 Фазил 20.11 Матвей Б, Тимур 21.11 Ангелина,

НОД 10  16.11 Костя, Маргарита, Стас, Амалия  21.11 Матвей Б, 23.11 Ангелина, Тимур, Арина, Алена

НОД 11  22.11 Шахзода, Дарина,  23.11 Саша, Коля, 24.11 Эльза, Амалия 28.11 Матвей Л, Фазил, 1.12 Маргарита

НОД 12 13.12 Гордей

Д/и «Громко - тихо» - вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков «М-МЬ», «Н-НЬ», «Б-БЬ»; упражнять в правильном произношении звуков в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи. Д/и «Нарисуй дорожку», «Нарисуй дождик» - развивать графические навыки, умение управлять пальцами, добиваясь произвольности движений.

Д/и «Доскажи словечко», «Повтори за мной» - развивать умение отгадывать загадки, повторять стихи, развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление, связную речь, ее выразительность, произвольную память

Дата

Количество детей (списочный)

Количество детей (фактически)

Тема НОД

Реализация часов

норма

фактически

отклонения

13.11.2023

28

19

Цвет, форма, размер

1

1

20.11.2023

28

18

Цвет, форма, размер

1

1

27.11.2023

28

22

Цвет, форма, размер

1

1

Всего часов за месяц Программа по количеству часов за месяц реализована полностью

Подпись воспитателей __________________________(Ф.И.О._____________________)

__________________________(Ф.И.О._____________________)

3

3

Примечание

(как будет происходить реализация пропущенных часов)

Родителям часто детей пропускающих детский сад  были даны рекомендации и подобраны игры по темам пропущенной НОД (Маргарита, Эльза, Арина)

НОД 10

14.11 Саша, Вика Т, Дамир,  16.11 Арина, Стас, 20.11 Матвей Б, Тимур, 21.11 Ангелина, Алена  

НОД 11

22.11 Саша, Арина, Коля 27.11 Матвей Л, Фазил 28.11 Ангелина, Алена 30.11 Маргарита 5.12 Эльза  НОД 12

28.11 Тимур, Дамир 5.12 Арина, 12.12 Гордей

Д/и «Игрушки поссорились» - закреплять представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), группировать предметы по форме и цвету.

Д/и «Домики для птиц» - тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме, закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов

Д/и «Научим друзей здороваться» - закреплять умение группировать предметы по форме, определять и называть цвет и размер предметов.

Д/и «Букет для мамы» - закреплять умение определять и называть цвет предметов, формировать умение группировать предметы по форме и по цвету.

Д/и «Сосчитай животных» - закреплять представления детей о понятиях «один» и «много», умение определять, где много предметов, а где один предмет.

Дата

Количество детей (списочный)

Количество детей (фактически)

Тема НОД

Реализация часов

норма

фактически

отклонения

3.11.2023

27

19

Чтение Л. Нечаева

«Самый вкусный пирожок»

1

1

10.11.2023

28

10

 «Геометрический комод»

1

1

17.11.2023

28

23

Любимое имя

Заинька

(хороводная песня)

1

1

24.11.2023

28

21

 «Биологический комод»

1

1

Всего часов за месяц Программа по количеству часов за месяц реализована полностью

Подпись воспитателей __________________________(Ф.И.О._____________________)

__________________________(Ф.И.О._____________________)

4

4

Примечание

(как будет происходить реализация пропущенных часов)

Родителям часто детей пропускающих детский сад  были даны рекомендации и подобраны игры по темам пропущенной НОД (Маргарита, Эльза, Арина)

НОД 8   8.10 Маргарита, Дарина 10.11 Шахзода, Костя, Саша, Матвей Л, Эльза,  14.10 Дамир

НОД 9 13.11 Маргарита, Гордей, Амалия  14.11 Венера, Эмилия, Василиса, Фазил, Коля, Дамир 16.11 Арина, Софи, Стас, Дарина 23.11 Матвей Б, Ангелина, Тимур, Алена, Назар

НОД 10 24.11 Матвей Б, Тимур Эльза, Алена, Вика Т 27.11 Ангелина, Алена

НОД 11 27.11 Шахзода, Алена 30.11 Матвей Л, Василиса, 1.12 Фазил, Дарина 5.12 Маргприта

Чтение и раскрашивание по произведению Л. Нечаева «Самый вкусный пирожок» - дальнейшее наполнение социокультурной категорией «Добрая книга», развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.Д/и «В гостях у геометрических фигур» - знакомство с геометрическими фигурами, различение геометрических форм и размеров. Х/и «Заинька» - дальнейшее наполнение социокультурной категорией «Доброе слово» посредством х/и, развивать умения проявлять доброе отношение к близким людям.Д/и «Наведем порядок в мамин день» - закреплять знакомство с различными формами листьев, формировать умение различать формы объектов.

Дата

Количество детей (списочный)

Количество детей (фактически)

Тема НОД

Реализация часов

норма

фактически

отклонения

2.11.2023

27

21

«Путешествие в мир игрушек»(с/м)

1

1

9.11.2023

28

13

«Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать»(пр/м)

1

1

16.11.2023

28

23

«Уроки вежливости

для Медка» (с/м)

1

1

23.11.2023

28

20

«Вот какая мама –

золотая прямо» (с/м)

1

1

30.11.2023

28

22

«В деревне у бабушки» (пр/м)

1

1

Всего часов за месяц Программа по количеству часов за месяц реализована полностью

Подпись воспитателей __________________________(Ф.И.О._____________________)

__________________________(Ф.И.О._____________________)

5

5

Примечание

(как будет происходить реализация пропущенных часов)

Родителям часто детей пропускающих детский сад  были даны рекомендации и подобраны игры по темам пропущенной НОД (Маргарита, Эльза, Арина)

НОД 8 3.11 Вика, 8.11 Эльза, 9.11 Шахзода, Саша, Матвей Л, 14.11 Дамир. Д/и «Наши игрушки» -

НОД 9 10.11Эльза,  13.11 Венера, Эмилия, Василиса, Фазил, Софи, Коля, Назар  16.11 Стас, Гордей, Дарина, Дамир,  22.11  Матвей Б, Ангелина, Тимур.

НОД 10  22.11 Алена, Вика Т, 23.11 Матвей Б, 24.11 Ангелина, Тимур,

НОД 11 29.11 Фазил, Дарина, Амалия 30.11 Матвей Л, 29.11 Василиса, 4.12 Маргарита

НОД 12 5.12 Фазил, Дарина  13.12 Вика 14.12 Гордей формировать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки

Труд в природе «Покормим птиц» (во время прогулки) - расширять знания детей о жизни птиц зимой, о их питании; дать детям представление о лесных зимующих птицах.

Д/и «Научим Медка быть вежливым» - прививать навыки культурного поведения, здороваться при встрече, продолжать узнавать знакомые сказки, слушать и отвечать на вопросы.

Д/и «Поздравим маму» - способствовать развитию речи детей и активизации словаря по теме «Семья»; создать условия для формирования ценностного отношения к семье.

Дата

Количество детей (списочный)

Количество детей (фактически)

Тема НОД

Реализация часов

норма

фактически

отклонения

1.11.2023

27

22

«Игрушка для Клепы»

1

1

8.11.2023

28

16

 «Снегири»

1

1

15.11.2023

28

18

 «Моя рука».

1

1

22.11.2023

28

23

 «Нарисуем бусы для любимой мамочки»

1

1

29.11.2023

28

«Котята»

1

1

Всего часов за месяц Программа по количеству часов за месяц реализована полностью

Подпись воспитателей __________________________(Ф.И.О._____________________)

__________________________(Ф.И.О._____________________)

5

5

Примечание

(как будет происходить реализация пропущенных часов)

Родителям часто детей пропускающих детский сад  были даны рекомендации и подобраны игры по темам пропущенной НОД (Маргарита, Эльза, Арина)

НОД 8  7.11 Шахзода, 8.11 Саша, Эльза, Дарина 9.11 Матвей Л,  

НОД 9 13.11 Венера, Эмилия, Матвей Л, Василиса, Фазил, 14.11 Дамир, Назар 21.11 Матвей Б, Тимур, Стас 22.11 Ангелина

НОД 10 16.11 Эльза, Маргарита 17.11 Костя, Арина Василиса 22.11 Матвей Б, Алена  Тимур  24.11 Ангелина, Стас

НОД 11  29.11 Матвей Л, Фазил, Амалия 1.12 Маргарита

НОД 12 8.12 Вика Т, 14.12 Гордей

Пр/р «Клепа – жонглер (рисуем клубочками)» - развивать способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции); закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер.

Пр/р «Птички - невелички» - упражнять в рисовании округлых объектов, закрашивать форму по кругу, закреплять знание красного цвета.

Пр/р «Трафареты» - формировать умение обводить свою руку карандашом, совершенствовать технику рисования цветными карандашами

Пр/р «Подарок для мамы (рисуем штампом приёмом примакивания)» - продолжать знакомить с основными цветами, побуждать называть их.

Дата

Количество детей (списочный)

Количество детей (фактически)

Тема НОД

Реализация часов

норма

фактически

отклонения

2.11.2023

27

21

«Разные игрушки, в которые мы любим играть» (аппликация)

1

1

9.11.2023

28

13

«Птички на зимней полянке» (лепка)

1

1

16.11.2023

28

23

«Праздничная открытка» (аппликация)

1

1

23.11.2023

28

20

«Маму очень я люблю, и цветок ей подарю!»

(лепка)

1

1

30.11.2023

28

22

«Проживает во дворе

В личном доме – конуре»

(аппликация)

1

1

Всего часов за месяц Программа по количеству часов за месяц реализована полностью

Подпись воспитателей __________________________(Ф.И.О._____________________)

__________________________(Ф.И.О._____________________)

5

5

Примечание

(как будет происходить реализация пропущенных часов)

Родителям часто детей пропускающих детский сад  были даны рекомендации и подобраны игры по темам пропущенной НОД (Маргарита, Эльза, Арина)

НОД 8 3.11 Вика Ц, 8.11 Эльза, 9.11 Шахзода, Саша, Матвей Л, 14.11 Дамир.

НОД 9 10.11 Эльза,  13.11 Венера, Эмилия, Василиса, Фазил, Софи, Коля, Назар  16.11 Стас, Гордей, Дарина, Дамир,  22.11  Матвей Б, Ангелина, Тимур,

Пр/р «Наши игрушки» - закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности

Пр/р «Наши друзья» - формировать умение скатывать пластилин круговыми движениями ладоней, придавая правильную форму, фиксировать внимание на величине, количестве, цвете.

Пр/р «Моя первая открытка» - познакомить с технологией изготовления праздничной открытки.

Пр/р «Цветок для любимой мамы» - закреплять прием лепки цветка, добиваясь выразительности в передаче формы, акцентировать внимание на том, что при соединении деталей, надо плотно прижимать одну часть к другой.