Рабочая программа образовательной деятельности во 2 младшей группе
рабочая программа (младшая группа)
Цель Рабочей программы: накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (в соответствии с возрастом) как основы для формирования в его сознании целостно картины мира, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах жизни. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_2_mladshey_gruppy.docx | 134.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение
к основной образовательной программе дошкольного образования
МАДОУ МО г.Нягань «Д/с № 8 «Росинка»
на 2023-2024 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
образовательной деятельности во 2-й младшей группе
общеразвивающей направленности
Воспитатель:
Лаптева И.А
Цель Рабочей программы: накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (в соответствии с возрастом) как основы для формирования в его сознании целостно картины мира, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах жизни. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника
Приоритетные задачи реализации Рабочей программы:
- Охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической и психологической безопасности эмоционального благополучия; создание комфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его любят и принимают таким какой он есть;
- Развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств детей создание благоприятных условий для гармоничного развития детей в соответствии с возрастным и индивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка;
- Формирование у ребенка способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности, готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним
- Формирование общей культуры личности ребенка, в т. ч. ценностей здорового образа жизни, предпосылок учебной деятельности, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции;
- развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка; организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми, взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека; воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; объединение воспитательно-оздоровительных ресурсов семьи и ДОО на основе традиционных духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
- Обеспечение преемственности целей, задач, методов и содержания образования с позиций само ценности каждого возраста и непрерывности образования на всех этапах жизни человека.
Для достижения целей рабочей программы первостепенное значение имеют:
- Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
- Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
- Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
- Творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
- Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
- Уважительное отношение к результатам детского творчества;
- Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
Рабочая программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.
Принципы и подходы к формированию Рабочей программы полностью соответствуют заявленной в Программе.
Возрастные особенности детей четвертого года жизни
Ребёнок способен к эмоциональной отзывчивости — он может сопереживать другому ребенку. В младшем дошкольном возрасте поведение ребёнка непроизвольно, действия и поступки ситуативны, их последствия ребёнок чаще всего не представляет, нормативно развивающемуся ребенку свойственно ощущение безопасности, доверчиво-активное отношение к окружающему. Дети 3—4 лет усваивают элементарные нормы и правила поведения.
- В этом возрасте дети дифференцируют других людей по полу, возрасту; распознают детей, взрослых, пожилых людей, как в реальной жизни, так и
на иллюстрациях. У развивающегося трёхлетнего человека есть все возможности овладения навыками самообслуживания — самостоятельно есть, одеваться, раздеваться, умываться, пользоваться носовым платком, расчёской, полотенцем, отправлять свои естественные нужды.
- этом возрасте у ребёнка при правильно организованном развитии уже должны быть сформированы основные сенсорные эталоны. Он знаком с основными цветами. Трехлетний ребенок способен выбрать основные формы предметов по образцу, допуская иногда незначительные ошибки. Ему известны слова больше, меньше, и из двух предметов он успешно выбирает больший или меньший.
На основании опыта у них складываются некоторые пространственные представления. Освоение пространства происходит одновременно с развитием речи: ребёнок учится пользоваться словами, обозначающими пространственные отношения.
Внимание детей четвёртого года жизни непроизвольно. Однако его устойчивость зависит от интереса к деятельности. Обычно ребенок этого возраста может сосредоточиться в течение 10—15 минут, но привлекательное для него дело может длиться достаточно долго. Память детей непосредственна, непроизвольна и имеет яркую эмоциональную окраску. Дети сохраняют и воспроизводят только ту информацию, которая остаётся в их памяти без всяких внутренних усилий. Мышление трёхлетнего ребёнка является наглядно-действенным: малыш решает задачу путём непосредственного действия с предметами. В 3 года воображение только начинает развиваться, и прежде всего это происходит в игре. Малыш действует с одним предметом и при этом воображает на его месте другой: палочка вместо ложечки, камешек вместо мыла, стул — машина для путешествий и т. д. В младшем дошкольном возрасте ярко выражено стремление к деятельности. Взрослый для ребёнка— носитель определённой общественной функции. Желание ребёнка выполнять такую же функцию приводит к развитию игры. Дети овладевают игровыми действиями с игрушками и предметами-заместителями, приобретают первичные умения ролевого поведения. Игра ребёнка первой половины четвёртого года жизни — это скорее игра рядом, чем вместе. В играх, возникающих по инициативе детей, отражаются умения, приобретённые в совместных со взрослым играх. Сюжеты игр простые, неразвёрнутые, содержащие одну-две роли. Неумение объяснить свои действия партнёру по игре, договориться с ним, приводит к конфликтам, которые дети не в силах самостоятельно разрешить. Конфликты чаще всего возникают по поводу игрушек.
Главным средством общения со взрослыми и сверстниками является речь. Словарь младшего дошкольника состоит в основном из слов, обозначающих предметы обихода, игрушки, близких ему людей. Ребёнок овладевает грамматическим строем речи, начинает использовать сложные предложения.
- 3—4 года в ситуации взаимодействия с взрослым продолжает формироваться интерес к книге и литературным персонажам. Круг чтения ребёнка пополняется новыми произведениями, но уже известные тексты по-прежнему вызывают интерес. Интерес к продуктивной деятельности неустойчив.
Планируемые результаты освоения Рабочей программы
Планируемые результаты освоения Рабочей программы представлены в виде целевых ориентиров - возрастных характеристик возможных достижений ребенка на этапе завершения освоения Рабочей программы. Они отражают согласованные ожидания общества относительно дошкольного детства и представляют собой возрастной портрет ребенка.
Возрастной портрет ребенка к концу 2-й младшей группы:
- Может спокойно, не мешая другому ребенку играть рядом, объединяться в игре с общей игрушкой, участвовать в несложной совместной
практической деятельности. Активно участвует в разнообразных видах деятельности: в играх, двигательных упражнениях, в действиях по обследованию свойств и качеств предметов и их использованию, в рисовании, лепке, речевом общении, в творчестве. Принимает цель, в играх, в предметной и художественной деятельности по показу и побуждению взрослых ребенок доводит начатую работу до определенного результата. Понимает, что вещи, предметы сделаны людьми и требуют бережного обращения с ними.
- Проявляет эмоциональную отзывчивость, подражая примеру взрослых, старается утешить обиженного, угостить, обрадовать, помочь. Начинает в
мимике и жестах различать эмоциональные состояния людей, веселую и грустную музыку, веселое и грустное настроение сверстников, взрослых, эмоционально откликается на содержание прочитанного, сопереживают героям.
- Охотно включается в совместную деятельность со взрослым, подражает его действиям, отвечает на вопросы взрослого и комментирует его действия
в процессе совместной игры, выполнения режимных моментов. Проявляет интерес к сверстникам, к взаимодействию в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.
- Владеет игровыми действиями с игрушками и предметами-заместителями, разворачивает игровой сюжет из нескольких эпизодов, приобрел
первичные умения ролевого поведения. Способен предложить собственный замысел и воплотить его в игре, рисунке, постройке.
- Значительно увеличился запас слов, совершенствуется грамматический строй речи, пользуется не только простыми, но и сложными предложениями.
- Сформирована соответствующая возрасту координация движений. Проявляет положительное отношение к разнообразным физическим
упражнениям, стремится к самостоятельности в двигательной деятельности, избирателен по отношению к некоторым двигательным действиям и подвижным играм.
- Владеет элементарной культурой поведения во время еды за столом, навыками самообслуживания: умывания, одевания.
- Проявляет интерес к миру, потребность в познавательном общении со взрослыми, задает вопросы о людях, их действиях, о животных, предметах
ближайшего окружения. Проявляет стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, использованию сенсорных эталонов, к простейшему экспериментированию с предметами и материалами.
- Знает свое имя, фамилию, пол, возраст. Осознает свои отдельные умения и действия, которые самостоятельно. Узнает дом, квартиру, в которой
живет, детский сад, группу, своих воспитателей, няню. Знает членов своей семьи и ближайших родственников. Разговаривает со взрослым о членах своей семьи, отвечая на вопросы при рассматривании семейного альбома или фотографий. Называет хорошо знакомых животных и растения ближайшего окружения их действия, яркие признаки внешнего вида. Способен не только объединять предметы по внешнему сходству, но и усваивать общепринятые представления о группах предметов. Участвует в элементарной исследовательской деятельности по изучению качеств и свойств объектов неживой природы, в посильной деятельности по уходу за растениями и животными уголка природы.
- Освоил некоторые нормы и правила поведения, связанные с определенными разрешениями и запретами, может увидеть несоответствие поведния
другого ребенка нормам и правилам поведения. Ребенок испытывает удовлетворение от одобрения правильных действий взрослыми. Внимательно вслушивается в речь и указания взрослого, принимает образец. Следуя вопросам взрослого, рассматривает предметы, игрушки, иллюстрации, слушает комментарии и пояснения взрослого.
Особенности проведения педагогической диагностики
Реализация рабочей программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:
Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:
- Индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
- Оптимизации работы с группой детей.
В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.
2. Календарно – тематический план
Речевое развитие.
№ п/п | Тема недели | Тема НОД | Программное содержание | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
1 | Я расту | «Звук «А», игра «Узнай, какой игрушки не стало», заучивание потешки» | Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «А». упражнять в произношении звука «А» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; совершенствовать речевое дыхание, вырабатывать умение на одном выдохе произносить 3-4 слога. способствовать развитию графических навыков; активизировать речь, побуждать слушать и отвечать на вопросы строчками из потешки. формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 12.09.2023. | |
2 | Безопасность на дороге | «Звук «У», рисование дорожек, заучивание потешки» | Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «У»; упражнять в правильном произношении звука «У» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; развивать умение пользоваться громким и тихим голосом; способствовать развитию графических навыков, зрительного внимания, произвольной памяти; побуждать слушать потешку, отвечать на вопросы строчками из нее, четко выговаривая каждое слово; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 19.09.2023 | |
3 | День дошкольного работника | «Звук «О», рисование дождика из тучки, заучивание потешки» | Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «О»; упражнять в правильном произношении звука «О» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; способствовать развитию слухового внимания; развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки предмета; развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление; развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память, графические навыки; активизировать речь, побуждать отвечать на вопросы строчками из потешки; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 26.09.2023 | |
ОКТЯБРЬ | ||||||
4 | Дикие животные | «Звуки «А,У, О» (закрепление), развитие моторики, повторение потешек» | Способствовать развитию речевого дыхания; вырабатывать умение на одном выдохе произносить три-четыре слога; развивать умение управлять пальцами, добиваясь произвольности движений; вырабатывать умение пользоваться громким и тихим голосом, способствовать развитию силы голоса; упражнять в правильном произношении звуков «А», «У», «О» во фразовой речи; способствовать развитию кратковременной зрительной памяти; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 03.10.2023 | |
5 | Краски осени | «Звук «Ы», заучивание стихотворения, рисование дорожек» | Упражнять в правильном произношении звука «Ы»; вырабатывать умение пользоваться громким и тихим голосом; развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; развивать внимание, наглядно образное и логическое мышление, графические навыки; активизировать речь, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 10.10.2023 | |
6 | Мой город по-особому мне дорог | «Звук «Э», рисование дорожки, заучивание стихотворения» | Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Э»; упражнять в правильном произношении звука «Э» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; способствовать развитию силы голоса, вырабатывая умение пользоваться громким и тихим голосом; развивать графические навыки, произвольную память, умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление; побуждать внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы строчками из него, читать наизусть, не спеша, четко выговаривая слова; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 17.10.2023 | |
7 | Все работы хороши | «Звук «И», рисование зернышек, заучивание стихотворения» | Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «И»; упражнять в правильном произношении звука «И» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; способствовать развитию речевого дыхания; вырабатывать умение на одном выдохе произносить три-четыре слога; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу; развивать умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, связную речь, ее выразительность, произвольную память, графические навыки; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 24.10.2023 | |
НОЯБРЬ | ||||||
8 | Дружим с игрушками | «Звуки «Ы,Э, И» (закрепление), развитие моторики, повторение стихотворений» | Упражнять в правильном произношении звуков «Ы», «Э», «И» в словах и во фразовой речи; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу; развивать умение управлять пальцами, добиваясь произвольности движений; способствовать развитию произвольной памяти; активизировать речь, умение отвечать на вопросы; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 31.10.2023 | |
9 | Зимующие птицы | «Звуки «М-МЬ», заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «М-МЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию силы голоса, вырабатывая умение пользоваться громким и тихим голосом; развивать умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, распределять и переключать внимание, активную речь, произвольную память; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач | 1 | 7.11.2023 | |
10 | Всемирный день приветствий | «Звуки «Н-НЬ», рисование ниточек к шарикам, заучивание стихотворения» | Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков «Н-НЬ»; упражнять в правильном произношении звуков «Н-НЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию слухового внимания; развивать умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, связную речь, произвольную память, графические навыки; активизировать речь, побуждать отвечать на вопросы строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 14.11.2023 | |
11 | День матери | «Звуки «Б-БЬ», развитие моторики, заучивание потешки, рисование дорожки» | Упражнять в правильном произношении звуков «Б-БЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию силы голоса, вырабатывая умение пользоваться громким и тихим голосом; развивать графические навыки, умение управлять пальцами, добиваясь произвольности движений, связную речь, произвольную память; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу; активизировать речь, побуждать отвечать на вопросы строчками из потешки; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 21.11.2023 | |
12 | Домашние животные | «Звуки «М-МЬ», заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «М-МЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию силы голоса, вырабатывая умение пользоваться громким и тихим голосом; развивать умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, распределять и переключать внимание, активную речь, произвольную память; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач | 1 | 28.11.2023 | |
ДЕКАБРЬ | ||||||
13 | Мой дом - Югра | «Звуки «П-ПЬ», рисование колес к вагончикам, заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «П-ПЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию речевого дыхания, силы голоса; помогать осваивать длительный ротовой выдох; развивать графические навыки, умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, связную речь, ее выразительность, произвольную память; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 5.12.2023 | |
14 | Зимние забавы | «Звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ» (закрепление), рисование окошек в вагончиках, игра «Кто внимательный?» | Упражнять в правильном произношении звуков «Б-БЬ», «П-ПЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; способствовать развитию зрительного внимания, графических навыков, силы голоса, связной речи, произвольной памяти; вырабатывать умение пользоваться громким, тихим голосом, читать стихи не спеша, четко выговаривая слова; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 12.12.2023 | |
ЯНВАРЬ | ||||||
15 | В гостях у сказки | «Звуки «Т-ТЬ», заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «Т-ТЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; развивать графические навыки, умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 9.01.2024 | |
16 | Предметный мир | «Звуки «Д-ДЬ», «Т-ТЬ» (закрепление), рисование шариков на елке, повторение стихотворений» | Упражнять в правильном произношении звуков «Д-ДЬ», «Т-ТЬ» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу; способствовать развитию произвольной памяти; побуждать читать стихи наизусть, не спеша, четко выговаривая каждое слово; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 16.01.2024 | |
17 | Народная игрушка | «Звуки «Г-ГЬ», игра «Кто внимательный?», заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «Г» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу; способствовать развитию произвольной памяти, зрительного внимания, графических навыков; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 23.01.2024 | |
18 | Зимушка - зима | «Звуки «Г», «К» (закрепление), рисование дорожек, игра «Кто внимательный?», заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «К» и «Г» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; развивать умение на одном выдохе произносить три-четыре слога, слуховое внимание, графические навыки, зрительное внимание, связную речь, произвольную память. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 30.01.2024 | |
ФЕВРАЛЬ | ||||||
19 | Мой город – моя страна | «Звуки «В-ВЬ», заучивание стихотворения, рисование ручек к ведеркам» | Упражнять в правильном произношении звуков «В-ВЬ» изолированно, в словах и фразовой речи; развивать речевое дыхание, связную речь, произвольную память, графические навыки; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения или отвечать на вопросы по иллюстрации; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 6.02.2024 | |
20 | День доброты | «Звуки «Ф-ФЬ», заучивание стихотворения, закрашивание предметов одежды» | Упражнять в правильном произношении звуков «Ф-ФЬ» изолированно, в словах и фразовой речи; развивать речевое дыхание, связную речь, произвольную память, графические навыки; умение слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 13.02.2024 | |
21 | Наши защитники | « Звуки «В-ВЬ», «Ф-ФЬ» (закрепление), повторение стихотворений, рисование дорожек» | Упражнять в правильном произношении звуков «В-ВЬ», «Ф-ФЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление; способствовать развитию долговременной памяти; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 20.02.2024 | |
22 | Ребенок в мире музыки/Весна | «Звук «Х», рисование дорожек, заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звука «Х» изолированно, в словах и во фразовой речи; развивать речевое дыхание, связную речь, произвольную память, графические навыки; умение слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 27.02.2024 | |
МАРТ | ||||||
23 | Поздравим маму | «Звуки «К-КЬ», заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «К» в звукоподражаниях, в словах и фразовой речи; развивать графические навыки, умение отгадывать загадки, внимание, наглядно-образное и логическое мышление; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения или отвечать на вопросы по иллюстрации; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 5.03.2024 | |
24 | День добрых дел | «Звуки «Л-ЛЬ», заучивание стихотворения, рисование клубочков для котят» | Упражнять в правильном произношении звуков «Л-ЛЬ» изолированно, в словах и во фразовой речи; развивать речевое дыхание, связную речь, произвольную память, графические навыки; умение слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 12.03.2024 | |
25 | Неделя детской книги | «Звуки «С-СЬ», рисование дорожек, заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «С-СЬ» изолированно, в словах и во фразовой речи; развивать речевое дыхание, связную речь, произвольную память, логическое мышление, графические навыки; активизировать речь, побуждая отвечать строчками из стихотворения; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 19.03.2024 | |
26 | День птиц | «Звуки «З-ЗЬ», рисование ручек к корзинкам, заучивание стихотворения» | Упражнять в правильном произношении звуков «З-ЗЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; развивать связную речь, произвольную память, графические навыки; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 26.03.2024 | |
АПРЕЛЬ | ||||||
27 | День здоровья | «Звуки «С-СЬ», «З-ЗЬ» (закрепление), игра «Кто внимательный?», повторение стихотворений» | Упражнять в правильном произношении звуков «С-СЬ», «З-ЗЬ» изолированно, в словах и во фразовой речи; развивать связную речь, произвольную память, долговременную память, внимание, графические навыки; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 2.04.2024 | |
28 | День космонавтики | «Звук «Ц», развитие моторики, рисование зернышек цыплятам» | Упражнять в правильном произношении звуков «Ц» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи; развивать речевое дыхание – побуждать произносить три-шесть слогов на одном выдохе; связную речь, произвольную память, графические навыки; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 9.04.2024 | |
29 | День Земли | «Закрепление пройденного материала (гласные звуки), штриховка предметов» | Упражнять детей в правильном произношении гласных звуков и звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи; развивать речевое дыхание – побуждать произносить три-четыре слога на одном выдохе; закреплять умение отгадывать загадки, читать потешки, четко выговаривая слова; способствовать развитию долговременной памяти, графических навыков; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 16.04.2024 | |
30 | Пожарная безопасность | «Закрепление пройденного материала (гласные звуки), штриховка контуров предметов, повторение стихотворений» | Упражнять детей в правильном произношении гласных звуков; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу; способствовать развитию долговременной памяти, графических навыков; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 23.04.2024 | |
МАЙ | ||||||
31 | Весна - красна | Закрепление пройденного материала (согласные звуки), штриховка контуров предметов, игра «Кто внимательный?» | Упражнять детей в правильном произношении согласных звуков; вырабатывать умение воспринимать стихотворение, подбирать слова, подходящие по смыслу; способствовать развитию внимания, долговременной памяти, графических навыков; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. | 1 | 14.05.2024 | |
Итого: | 31 часа | |||||
Математика
№ п/п | Тема недели | Тема НОД | Программное содержание | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
1 | Я расту | Цвет | Уточнить представления о четырёх цветах – красном, жёлтом, зелёном, синем, и их названия. Сформировать умение определять и называть цвет предметов, распределять по цвету (на основе материального образца). | 1 | 11.09.2023 | |
2 | Безопасность на дороге | Цвет | Закрепить умение определять и называть изученные цвета, соотносить цвета с предметами окружающего мира, распределять предметы в группы по цвету, расширить спектр цветов, известных детям. | 1 | 18.09.2023 | |
3 | День дошкольного работника | Цвет, размер | Закреплять умение различать и называть размеры предметов – большой, маленький. Закреплять умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру. | 1 | 25.09.2023 | |
ОКТЯБРЬ | ||||||
4 | Дикие животные | Цвет, размер | Закреплять умение сравнивать предметы по цвету и размеру, расширять спектр цветов, известных детям. | 1 | 2.10.2023 | |
5 | Краски осени | Цвет, размер | Закреплять представление о цвете и размере как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету и размеру, выражать результаты сравнения в речи. | 1 | 9.10.2023 | |
6 | Мой город по-особому мне дорог | Цвет, форма | Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная). Тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме. Закреплять умение определять и называть цвет предметов. Развивать пространственные представления. | 1 | 16.10.2023 | |
7 | Все работы хороши | Цвет, форма | Закреплять умение различать и называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький. Закреплять умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру. | 1 | 23.10.2023 | |
НОЯБРЬ | ||||||
8 | Дружим с игрушками | Цвет, форма | Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная). Формировать умение группировать предметы по форме и цвету. Закреплять умение определять и называть цвет предметов. Развивать пространственные представления. | 1 | 30.10.2023 | |
9 | Зимующие птицы | Цвет, форма, размер | Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов. Развивать пространственные представления. | 1 | 13.11.2023 | |
10 | Всемирный день приветствий | Цвет, форма, размер | Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная), умение группировать предметы по форме. Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов. Формировать в простейших случаях умение видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся фигур. | 1 | 20.11.2023 | |
11 | День матери | Цвет, форма, размер | Формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная). Закреплять умение определять и называть цвет предметов. Формировать умение группировать предметы по форме и по цвету. Развивать пространственные представления. | 1 | 27.11.2023 | |
ДЕКАБРЬ | ||||||
12 | Домашние животные | Один, много | Уточнить представления детей о понятиях «один» и «много», умение определять, где много предметов, а где один предмет. Закреплять умение детей определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру. | 1 | 4.12.2023 | |
13 | Мой дом - Югра | "Столько же, больше, меньше" | Формировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар, расширять словарный запас детей выражениями «столько же», «больше», «меньше». Построить под руководством воспитателя способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода). Закреплять умение определять и называть цвета предметов, формировать опыт составления простейшей закономерности изменения цвета | 1 | 11.12.2023 | |
ЯНВАРЬ | ||||||
14 | Предметный мир | "Столько же, больше, меньше" | Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов, использовать понятия «один» и «много». Закреплять умение сравнивать предметы по свойствам. | 1 | 15.01.2024 | |
15 | Народная игрушка | "Счет до двух" | Формировать представление о числе два, умение считать до двух. Формировать опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает». Закреплять представление о числе «один», умение использовать слова «один», «одна», и «одно» в речи, умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам. | 1 | 22.01.2024 | |
16 | Зимушка - зима | "Цифры и числа 1 и 2" | познакомить с цифрами 1 и 2, формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством. Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает». Закреплять умение считать до двух, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа. | 1 | 29.01.2024 | |
ФЕВРАЛЬ | ||||||
17 | Мой город – моя страна | Круг | Формировать представление о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки. Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода). Закреплять умение считать до двух, умение сравнивать предметы по свойствам | 1 | 5.02.2024 | |
18 | День доброты | Шар | Уточнить представление о шаре, формировать представление о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки. Закреплять представление о круге, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам. | 1 | 12.02.2024 | |
19 | Наши защитники | "На, над, под" | Уточнить представления о пространственных отношениях «на» - «над» - «под». Тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи. Закреплять умение считать до двух, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов. | 1 | 19.02.2024 | |
20 | Ребенок в мире музыки/Весна | "Длиннее, короче" | Формировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения. Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода). Закреплять умение считать до двух, сравнивать предметы по свойствам, сравнивать группы предметов по количеству, используя числа. | 1 | 26.02.2024 | |
МАРТ | ||||||
21 | Поздравим маму | «Слева, справа» | Уточнить пространственные отношения «слева» - «справа», формировать представление детей о положении предмета справа и слева от них. Закреплять умение выделять и называть свойства предметов. | 1 | 4.03.2024 | |
22 | День добрых дел | «Счет до трех» | Формировать представление о числе 3, умение считать до трех. Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает». Закреплять представление о числах 1 и 2, умение использовать их названия в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам. | 1 | 11.03.2024 | |
23 | Неделя детской книги | Треугольник | Формировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстановки. Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода). Закреплять умение считать до трех, сравнивать предметы по свойствам | 1 | 18.03.2024 | |
24 | День птиц | "Пространственные отношения: слева, справа" | Закрепить умение понимать и использовать в речи слова «слева», «справа», «посередине»; сформировать представление о положении предмета справа и слева от себя; развивать внимание, речь; актуализировать знания детей о том, что существует правая и левая рука (нога); развивать фантазию; воспитывать старательность | 1 | 25.03.2024 | |
АПРЕЛЬ | ||||||
25 | День здоровья | «Число и цифра 3» | Познакомить с цифрой 3, формировать умение соотносить цифру 3 с количеством. Формировать опыт самостоятельного затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает» | 1 | 1.04.2024 | |
26 | День космонавтики | "Повторение: оттенки цветов, счет до 3х, числа 1, 2, 3" | Закрепить умение считать до трех, различать понятия «выше», «ниже»; развивать мыслительные операции, речь; закрепить умение различать цвета, понимать и использовать в речи слова «слева», «справа»; воспитывать усидчивость. | 1 | 8.04.2024 | |
27 | День Земли | «Повторение: цвет, счет до 3х, слева, справа, форма предметов» | Закрепить умение использовать слова «справа», «слева»; соотносить цифры 1-3 с количеством; развивать зрительную память; закреплять умение выделять цвет предметов; закрепить умение выделять предметы одинаковой формы; воспитывать познавательный интерес. | 1 | 15.04.2024 | |
28 | Пожарная безопасность | «Повторение: цвет, счет до 3х, слева, справа, форма предметов» | Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством, использовать слова «справа», «слева», «больше», «меньше», различать цвета; развивать внимание; закрепить понятие о круге и треугольнике; воспитывать усидчивость. | 1 | 22.04.2024 | |
МАЙ | ||||||
29 | Весна - красна | «Повторение: столько же, больше, меньше, числа 1- 3» | Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов, закрепить умение считать до трех; воспитывать умение договариваться друг с другом, выполнять задание сообща. | 1 | 13.05.2024 | |
Итого: | 29 часа | |||||
Социальный/природный мир
№ п/п | Тема недели | Тема НОД | Программное содержание | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
1 | Я расту | «Как я рос» (с/м) | Уточнить представления детей о возрастных изменениях во внешности человека, развивать поисковую активность детей, формировать умение видеть прошлое и будущее системы; развивать воображение и мышление, активизировать речь детей; создание эмоционального настроя, воспитание доброты. | 1 | 14.09.2023 | |
2 | Безопасность на дороге | «Не зевайте много – впереди дорога» (с/м) | Познакомить, расширить и обобщить знания о профессиях дошкольного учреждения, изучить их особенности. Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых. Знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья. Активизировать словарь детей на основе углубления знаний. Закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий труда. | 1 | 21.09.2023 | |
3 | День дошкольного работника | «Профессии детского сада» (с/м) | Уточнить представление детей о безопасном поведении на улице и дороге, формировать умение детей быть осторожными, помочь запомнить и выполнять правила поведения на улице и дороге, формировать умение реально оценивать возможную опасность. | 1 | 28.092023 | |
ОКТЯБРЬ | ||||||
4 | Дикие животные | «Путешествие в чудесный лес» (пр/м) | Познакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. | 1 | 5.10.2023 | |
5 | Краски осени | «Ходит осень по дорожке» (пр/м) | Закрепить знания детей об осени, как времени года; продолжить формировать умение различать признаки осени (холодно, идут дожди, люди надевают теплую одежду, листья меняют цвет, опадают), закрепить знания детей о наиболее распространенных овощах; закрепить знание цветов (желтый, красный, зеленый). Развивать умение обобщать предметы по одному признаку, пользоваться в речи обобщающими словами; развивать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, развивать связную речь; развивать двигательную активность | 1 | 12.10.2023 | |
6 | Мой город по-особому мне дорог | «Мой родной город» (с/м) | Познакомить детей с названием нашего города, дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин, воспитывать любовь к родному городу. | 1 | 19.10.2023 | |
7 | Все работы хороши | «Путешествие в страну профессий» (с/м) | Закрепить знания детей о знакомых профессиях (повар, врач, шофер, продавец, парикмахер, об орудиях их труда), формировать умение грамотно и правильно отвечать на вопросы, развивать речь, внимание, наблюдательность, формировать интерес к профессиям взрослых. | 1 | 26.102023 | |
НОЯБРЬ | ||||||
8 | Дружим с игрушками | «Путешествие в мир игрушек» (с/м) | Систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, воспитывать бережное отношение к игрушкам. | 1 | 2.11.2023 | |
9 | Зимующие птицы | «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать» (пр/м) | Расширять знания детей о жизни птиц зимой, о их питании; дать детям представление о лесных зимующих птиц; развивать зрительное восприятие, координацию движений; развивать наблюдательность, умение сравнивать, познавательный интерес у детей к жизни птиц; воспитывать сопереживание, сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях. | 1 | 9.11.2023 | |
10 | Всемирный день приветствий | «Уроки вежливости для Медка» (с/м) | Прививать навыки культурного поведения, здороваться при встрече. Продолжать узнавать знакомые сказки, слушать и отвечать на вопросы. Развивать память, мышление, речь. Создать радостное настроение при встрече со сказкой. Воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, чувство дружбы, взаимопомощи. Вежливому взаимоотношению. | 1 | 16.11.2023 | |
11 | День матери | «Вот какая мама – золотая прямо» (с/м) | Познакомить детей с праздником «День матери». Способствовать развитию речи детей и активизации словаря по лексической теме «Семья»; организовать деятельность детей по формированию навыков общения; создать условия для формирования ценностного отношения к семье. Воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме. | 1 | 23.11.2023 | |
12 | Домашние животные | «В деревне у бабушки» (пр/м) | Закреплять знания детей о домашних животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. | 1 | 30.11.2023 | |
ДЕКАБРЬ | ||||||
13 | Мой дом - Югра | «Я живу в Югре» (пр/м) | Пробуждение у детей дошкольного возраста интереса к жизни народов ханты и манси. Расширять представления детей об истории, культуре, профессиях, людях родного города и края. Воспитывать любовь к своей малой Родине средствами литературных произведений. Воспитывать умение ценить красоту и богатство родной природы; формировать бережное отношение к природе родного края. | 1 | 7.12.2023 | |
14 | Зимние забавы | «Зимние забавы Снеговика» (пр/м) | Формировать и расширять представление детей о зимних природных явлениях, о забавах характерных для зимы, развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, произвольную память; воспитывать умение слушать друг друга и взрослого, не перебивая; воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца; | 1 | 14.12.2023 | |
ЯНВАРЬ | ||||||
15 | В гостях у сказки | «В стране сказок» (пр/м) | Расширять знания об окружающем мире; закреплять знания детей о русских народных сказках; формировать умение узнавать и называть их по отдельным предметам и иллюстрациям. Развивать выразительную речь, память, внимание, вызвать интерес к театру. Воспитывать любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству. | 1 | 11.01.2024 | |
16 | Предметный мир | «Найди предметы рукотворного мира» (с/м) | Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира, называть предметы природного и рукотворного мира обобщающим словом, понимать вопрос воспитателя, отвечать на него, развивать мышление, внимание, речь, память детей. Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру. | 1 | 18.01.2024 | |
17 | Народная игрушка | «Матрешки» (с/м) | Продолжать знакомить с историей русской матрёшки; углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве. Воспитание любви к декоративно-прикладному искусству нашей Родины; воспитание уважения к труду. Развивать речь, моторику, бережное отношение к игрушкам. Развивать восприятие величины, умение ориентироваться в величине предметов. | 1 | 25.01.2024 | |
ФЕВРАЛЬ | ||||||
18 | Зимушка - зима | «Здравствуй, зимушка - зима» (пр/м) | Закреплять знания детей о характерных признаках зимы; формировать понятие о свойстве снега, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; закрепление названия белого цвета; расширять представления о диких животных (заяц, лиса, медведь, их характерные особенности). Развивать внимание, наблюдательность, речь, зрительное восприятие, мышление. Воспитывать любовь к окружающей природе, интерес к животным. | 1 | 01.02.2024 | |
19 | Мой город – моя страна | «Мой родной город» (с/м) | Расширять представления детей о родине, стране, познакомить с флагом России, закреплять знания детей о названии родного города. Развивать речь детей, мышление, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности. Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой город, желание сохранять чистоту, порядок в своем городе. | 1 | 08.02.2024 | |
20 | День доброты | «В гостях у доброты» (пр/м) | Создать условия для развития в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра. Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях, стремление совершать добрые дела. Формировать представление о том, что доброта, есть проявление души, развивать познавательную активность; способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей. | 1 | 15.02.2024 | |
21 | Наши защитники | «Наша армия – сильна!» (с/м) | Познакомить с государственным праздником – Днем защитника Отечества. Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества; познакомить детей с военной техникой. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей; повышать речевую активность детей, умение отвечать на вопросы; развивать зрительное восприятие. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию; желание быть похожими на сильных российских воинов. | 1 | 22.02.2024 | |
МАРТ | ||||||
22 | Ребенок в мире музыки/Весна | «Весна, весна красная!» (пр/м) | Закрепить представления детей о весне, ее признаках. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме. Закрепить знания о цветах, птицах, об их жизни в весенний период. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру. | 1 | 29.02.2024 | |
23 | Поздравим маму | «Я любимой мамочке (пр/м) | Расширить представления детей о празднике, познакомить с его официальным названием Международный Женский День. Закрепить и расширить знания названий животных и их детенышей. Формирование умения выражать свои чувства. Развитие логического мышления, наблюдательности и внимания, речи. Воспитывать любовь к матери, трудолюбие и желание помочь. | 1 | 07.03.2024 | |
24 | День добрых дел | «Что такое доброта?» (с/м) | Формировать у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках. Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях; стремление совершать добрые дела. Развивать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей, героев, персонажей; стимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. Воспитывать доброе отношение к близким людям, к своим сверстникам, уметь исправлять свои ошибки. | 1 | 14.03.2024 | |
25 | Неделя детской книги | «В гостях у книги» (с/м) | Продолжить формировать интерес дошкольников к книгам, акцентировать внимание детей на их разнообразии (сказки, стихи, энциклопедии и т. д.), активизировать речь детей, воспитывать бережное отношение к книгам. | 1 | 21.03.2024 | |
26 | День птиц | «Наши пернатые друзья» (пр/м) | Знакомить детей с птицами, их характерными особенностями (поют, кричат, прыгают, летают); расширять знания детей о месте обитания птиц, их корме, окраске перьев. Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя; любознательность, мышление, развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к живой природе; стремление заботиться о пернатых друзьях. | 1 | 28.03.2024 | |
АПРЕЛЬ | ||||||
27 | День здоровья | «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу» (пр/м) | Формировать у детей навыки здорового образа жизни; учить заботиться о своем здоровье; прививать любовь к занятиям физкультурой. закреплять знания о необходимости быть чистыми, а также о пользе правильного питания витаминов и его значении для жизни и здоровья человека; расширять представления детей о предметах личной гигиены, о правилах пользования ими; формировать знания о полезном воздействии физкультуры и спорта в укреплении здоровья; развивать способность выполнять совместные действия с воспитателем, координировать слова с движением. | 1 | 4.04.2024 | |
28 | День космонавтики | «Путешествие в космос» (с/м) | Знакомить детей с космосом и первым космонавтом Ю.А. Гагариным. Показать детям связь между реальными предметами (иллюстрация ракеты) и отображающими их конструкциями. Формировать умение создавать простейшие постройки из различных деталей строителя. Пополнять и активизировать словарный запас на основе углубления знаний детей о космосе. Поощрять доброжелательное общение друг с другом, развивать навыки взаимодействия. Развивать речевую активность (умение задавать и отвечать на вопросы, делиться впечатлениями). Воспитывать положительное отношение к профессии «космонавт». | 1 | 11.04.2024 | |
29 | День Земли | «Наша планета - Земля» (пр/м) | Способствовать формированию экологически грамотной личности. Воспитывать любовь и уважительное отношение к живой природе, желание сохранять планету чистой. Закрепить знания детей о животных и растениях нашей планеты. Уточнить знания о том, из чего состоит наша планета и без чего не может быть жизни на Земле. Формировать представления детей о многообразии жизни на земле. Развивать способности чувствовать красоту природы и выражать свои эмоции. | 1 | 18.04.2024 | |
30 | Моя безопасность | «Азбука безопасности для малышей» (с/м) | Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Закрепить представления о правилах безопасности в быту, на улице и на дороге. Познакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода. Способствовать развитию самостоятельности, овладению разнообразными действиями с предметами, развитию интереса к участию в играх. | 1 | 25.04.2024 | |
МАЙ | ||||||
31 | Весна - красна | «Здравствуй, гостья Весна!» (пр/м) | Расширять и закреплять представления детей о времени года весна, о сезонных изменениях (в природе, с животными, растениями весной). Продолжать учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить названия цветов (серый, белый, желтый, коричневый). Развивать умение отгадывать загадки. Упражнять в согласовании слов в предложении. Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми. Развивать наблюдательность, внимание, художественные и творческие способности детей. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. | 1 | 16.05.2024 | |
Итого: | 31 часа | |||||
Рисование
№ п/п | Тема недели | Тема НОД | Программное содержание | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
1 | Я расту | «Разноцветные ладошки» | Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – отпечаток ладошкой. Приобщать детей к совместной деятельности, выполнять коллективную работу. Развивать чувство цвета, композиции. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству. | 1 | 13.09.2023 | |
2 | Безопасность на дороге | «Светофор» | Формировать у детей умение рисовать светофор. Закреплять формообразующие навыки рисования. Развивать чувство цвета и композиции. | 1 | 20.09.2023 | |
3 | День дошкольного работника | «Украсим группу разноцветными шариками». | Формировать умение детей рисовать овальные предметы: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющие очертания нарисованной фигуры. | 1 | 27.09.2023 | |
ОКТЯБРЬ | ||||||
4 | Дикие животные | «Иголочки для ёжика» | Знакомить детей с дикими животными; воспитывать любовь к животному миру; формировать умение детей рисовать прямые линии; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с гуашью; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | 1 | 4.10.2023 | |
5 | Краски осени | «Падают, падают листья». | Формировать умение рисовать осенние листья приёмом «примакивания» тёплыми цветами на голубом фоне (небе). Развивать чувство цвета и ритма. Совершенствовать технику рисования кистью. Воспитывать уверенность. | 1 | 11.10.2023 | |
6 | Мой город по-особому мне дорог | «Город, в котором я живу» | Расширять знания детей о городе; формировать умение правильно держать кисть при рисовании, рисовать кончиком кисти, развивать воображение, желание рисовать, воспитывать уважение к малой Родине. | 1 | 18.10.2023 | |
7 | Все работы хороши | «Разные профессии» | Формировать умение детей определять название профессии по иллюстрациям. Закреплять умение рисовать кистью, держать ее правильно. Продолжать учить рисовать горизонтальные полосы | 1 | 25.10.2023 | |
НОЯБРЬ | ||||||
8 | Дружим с игрушками | «Игрушка для Клепы» | Познакомить детей с нетрадиционными приемами изображения (рисуем клубочками), развивать способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции); закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер; развивать слуховое, зрительное восприятие, внимание, тактильное ощущение; развивать у детей артикуляционный аппарат, мелкую моторику; | 1 | 1.11.2023 | |
9 | Зимующие птицы | «Снегири» | Знакомить детей с приёмами рисования снегиря. Упражнять в рисовании округлых объектов, закрашивать форму по кругу. Закреплять знание красного цвета. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать аккуратность при работе с кистью. | 1 | 8.11.2023 | |
10 | Всемирный день приветствий | «Моя рука». | Формировать умение обводить свою руку карандашом. Совершенствовать технику рисования цветными карандашами. Развивать чувства цвета и формы. | 1 | 15.11.2023 | |
11 | День матери | «Нарисуем бусы для любимой мамочки» | Формировать умение детей рисовать бусины штампом приёмом примакивания. Развивать зрительно-двигательную координацию. Продолжать знакомить с основными цветами, побуждать называть их. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям. | 1 | 22.11.2023 | |
12 | Домашние животные | «Котята» | Упражнять детей в рисовании щетинной кистью (тычком) шёрстку котят. Получать серый цвет, смешивая краски белого и чёрного цвета. Развивать чувство цвета, формы. Воспитывать любовь к домашним животным | 1 | 29.11.2023 | |
ДЕКАБРЬ | ||||||
13 | Мой дом - Югра | «Новая шубка для зайчика» | Формировать умение рисовать зайчика, соблюдая элементарные пропорции. Совершенствовать умение рисовать гуашью. Закреплять знание белого цвета. Воспитывать усидчивость | 1 | 6.12.2023 | |
14 | Зимние забавы | «Весёлый снеговик» | Формировать умение детей рисовать снеговика. Упражнять в закрашивании округлых форм. Закреплять умение правильно держать кисть. Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу. | 1 | 13.12.2023 | |
ЯНВАРЬ | ||||||
15 | В гостях у сказки | «Сказочные гости» | Формировать умение детей рисовать героев сказок: самостоятельно выбрать образ сказочного героя, вспоминая их в сказке. Развивать внимательность, воображение, фантазию. Воспитывать эстетические эмоции. | 1 | 10.01.2024 | |
16 | Предметный мир | «Предметы вокруг нас: чайная пара» | Упражнять детей в декоративном рисовании (создание элементарных узоров). Содействовать творческим проявлениям в выборе красок для изображения. | 1 | 17.01.2024 | |
17 | Народная игрушка | «Украсим Дымковскую игрушку» | Познакомить детей с дымковской игрушкой, особенностями узора; формировать умение различать элементы дымковской росписи, проявлять своё эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке; закрепить навык рисования по трафарету; воспитывать любовь к изобразительному искусству, животному миру | 1 | 24.01.2024 | |
ФЕВРАЛЬ | ||||||
18 | Зимушка - зима | «Снег для Зайки» | Обогащать представление детей о времени года зима, вызвать интерес к созданию образа снегопада, познакомить с приемом рисования снежных хлопьев жесткими кисточками, формировать представление о белом цвете, развивать мелкую моторику рук, воспитывать доброе отношение к природе, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания | 1 | 31.01.2024 | |
19 | Мой город – моя страна | «Моя малая родина» | Формировать представление детей о городе, в котором мы живем, формировать умение передавать образ цветов, строение и форму используя штампы, ладошки рук, вызывать у детей интерес к созданию изображения ладошками, развивать мелкую моторику, чувство цвета, воспитывать аккуратность при работе с красками, интерес к изобразительной деятельности. | 1 | 7.02.2024 | |
20 | День доброты | «Добрые сердца» | Формировать представления о мире любви и добрых чувств; развивать у детей стремление проявлять любовь к родным, воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру, формировать умение детей анализировать поступки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | 1 | 14.02.2024 | |
21 | Наши защитники | «Подарок папе» | Формировать умение детей правильно держать кисть, тщательно промывать её при смене цвета; рисовать линии в одном направлении из заданной точки. Закреплять знание основных цветов. Развивать творческое воображение. Воспитывать любовь к домашним животным | 1 | 21.02.2024 | |
22 | Ребенок в мире музыки/Весна | «Цветы для мамы» | Продолжать знакомить детей с техникой рисования методом примакивания; уметь передавать образ весенних цветов, строение и форму, используя краски и кисти; прививать любовь и заботу к самому близкому человеку – маме; развивать творческие способности детей. | 1 | 28.02.2024 | |
МАРТ | ||||||
23 | Поздравим маму | «Сосульки» | Формировать умение рисовать сосульки в форме вытянутого треугольника. Совершенствовать технику рисования кистью. Воспитывать интерес к рисованию. | 1 | 6.03.2024 | |
24 | День добрых дел | «Дари добро» | Формировать представления детей о добрых поступках, умение правильно пользоваться кисточкой (набирать краску,…), развивать и активизировать речь детей, воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру, друг к другу. | 1 | 13.03.2024 | |
25 | Неделя детской книги | «Книжки - малышки» | Формировать умение рисовать четырехугольные формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз, уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо, развивать воображение, мелкую моторику рук; способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы, воспитывать аккуратность при работе с карандашами | 1 | 20.03.2024 | |
26 | День птиц | «Птички - невелички» | Расширять знания детей о птицах; упражнять в технике рисования ладошкой, в умении передавать образ птицы в рисунке; развивать мелкую моторику рук и пальцев, развивать воображение, творческие навыки, познание, коммуникативные способности. Обогащать словарь детей и развивать умение описывать птицу, используя прилагательные. Воспитывать доброе отношение к птицам. Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками. | 1 | 27.03.2024 | |
АПРЕЛЬ | ||||||
27 | День здоровья | «Лук растим - быть здоровыми хотим» | Закреплять умение детей рисовать круг, закрашивать его сверху вниз; рисовать прямые, вертикальные и горизонтальные линии. Развивать моторику рук; чувство цвета. Дать детям знания о пользе лука. Воспитывать желание быть здоровыми. | 1 | 3.04.2024 | |
28 | День космонавтики | «Летит ракета в космос» | Познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования «проступающий рисунок», закрепить начальное представление детей о космосе. Повторить слова: космос, планеты, звёзды, ракета, космонавт, солнце. | 1 | 10.04.2024 | |
29 | День Земли | «Наша зеленая планета» | Совершенствовать умение рисовать пальцем методом примакивания, закреплять названия основных цветов; знакомство детей с праздником День Земли; воспитывать у детей бережное отношение к природе; развивать мелкую моторику рук, мышления и мыслительных способностей, речи, активного словаря. | 1 | 17.04.2024 | |
30 | Пожарная безопасность | «Тили – бом, тили – бом, загорелся Кошкин дом» | Формировать умение рисовать несложные сюжеты по содержанию сказки «Кошкин дом». Развивать чувство цвета, пропорции, композиции. Закреплять знание красного цвета. Воспитывать инициативность, самостоятельность. | 1 | 24.04.2024 | |
МАЙ | ||||||
31 | Весна - красна | «Весеннее солнышко» | Формировать умение детей рисовать предметы округлой формы, располагать солнышко в середине листа, закрашивать круговыми движениями всем ворсом кисточки и рисовать прямые линии разной длины по кругу, развивать мелкую моторику, умение правильно держать кисточку, способность, замечать изменения в окружающей нас природе, воспитывать самостоятельность при подготовке рабочего места и аккуратность при выполнении работы . | 1 | 15.05.2024 | |
Итого: | 31 часа | |||||
Лепка/аппликация
№ п/п | Тема недели | Тема НОД | Программное содержание | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
СЕНТЯБРЬ | ||||||
1 | Я расту | «Шустрые мячики» (лепка) | Развивать у детей игровой замысел; закрепить знания детей о разнообразных играх с мячиками и о бережном отношении к группе; передавать форму путем скатывания шарика в ладошках. | 1 | 14.09.2023 | |
2 | Безопасность на дороге | «Светофорчики» (лепка) | Продолжить знакомить детей с сигналами светофора; лепить светофор из целого куска пластилина; прилеплять три цвета сигналов; закреплять знания и умения детей лепить прямыми и круговыми движениями. Воспитывать аккуратность в работе. | 1 | 21.09.2023 | |
3 | День дошкольного работника | Изготовление открыток для сотрудников детского сада (аппликация) | Продолжать вызывать интерес к искусству аппликации. Познакомить детей с понятием – открытка, сделать с детьми открытку к празднику, предварительно выкладывать детали в определенной последовательности и наклеивать их. Формировать навыки аккуратной работы, чувства удовлетворения от сделанного. | 1 | 28.09.2023 | |
ОКТЯБРЬ | ||||||
4 | Дикие животные | «Зайка беленький» (аппликация) | Познакомить детей с приёмами работы с ватой и клеем. Закрепить и уточнить знания детей о диких животных, их приспособлении к зиме; развивать точность движений руки и мелкую моторику пальцев рук; слуховое и зрительное восприятие; способствовать развитию внимания, памяти, речи детей; воспитывать эстетически – нравственное отношение к животным через изображение их образов с использованием нетрадиционных материалов. | 1 | 5.10.2023 | |
5 | Краски осени | «Осенние листочки» (лепка) | Уточнить представления об изменениях в природе, происходящих осенью, продолжать отрабатывать знания основных и дополнительных цветов (красный, желтый, зелёный, оранжевый), отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев, закрепить умение расплющивать шарики на всей поверхности силуэта (листья), развивать образное восприятие, общую и мелкую моторику, воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, терпение. | 1 | 12.10.2023 | |
6 | Мой город по-особому мне дорог | «Мой город» (аппликация) | Совершенствовать умение путем аппликаций составлять коллективную композицию. Воспитывать интерес к художественной деятельности, способствовать умению правильно наклеивать предметы. Формировать правильное наклеивание клеем, применение салфеточки для аккуратного наклеивания. Закреплять знания детей о форме предметов, способствовать умению различать предметы по величине, формировать представления о своем городе, закреплять знание и цвете предметов. | 1 | 19.10.2023 | |
7 | Все работы хороши | «Молоток и гвозди» (лепка) | Формировать умение лепить предмет, состоящий из двух разных частей, соединять части правильно и точно, называть получившийся предмет словом. | 1 | 26.10.2023 | |
НОЯБРЬ | ||||||
8 | Дружим с игрушками | «Разные игрушки в которые мы любим играть» (аппликация) | Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной. Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность в работе. | 1 | 2.11.2023 | |
9 | Зимующие птицы | «Птички на зимней полянке» (лепка) | Воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к природе. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Вызвать интерес к лепке, формировать умение скатывать пластилин круговыми движениями ладоней, придавая правильную форму, фиксировать внимание на величине, количестве, цвете. | 1 | 9.11.2023 | |
10 | Всемирный день приветствий | «Праздничная открытка» (аппликация) | Познакомить детей с международным праздником Днем приветствий. Расширить знания об истории праздника День приветствий; познакомить с технологией изготовления праздничной открытки. Способствовать воспитанию у детей эмпатии, доброты и внимательного отношения к окружающим. Развивать мелкую моторику рук, фантазию детей. | 1 | 16.11.2023 | |
11 | День матери | «Маму очень я люблю, и цветок ей подарю!» (лепка) | Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить лепить цветок, добиваясь выразительности в передаче формы. Продолжать учить пользоваться стекой. Акцентировать внимание на том, что при соединении деталей, надо плотно прижимать одну часть к другой. | 1 | 23.11.2023 | |
12 | Домашние животные | «Проживает во дворе В личном доме – конуре» (аппликация) | Расширять и закреплять знания детей о домашних животных, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку. Развивать память, внимание, мелкую моторику рук. Научить детей делать аппликация из кругов, закрепить знания работы с шаблонами, клеем. Учить детей работать сообща, дружно. Воспитывать радость от восприятия результата общей работы. | 1 | 30.11.2023 | |
ДЕКАБРЬ | ||||||
13 | Мой дом - Югра | «Мой домик» (лепка) | Формировать умение создавать предметы, состоящие из квадратных и треугольных частей, умения соблюдать пропорции. Развивать мелкую моторику, внимание, интерес к лепке. Совершенствовать умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь другим. | 1 | 7.12.2023 | |
14 | Зимние забавы | «Снеговик» (аппликация) | Создать образ снеговика из кругов. Формировать умение наклеивать на картон готовые детали разной величины в определённой последовательности. Закрепить знания о форме предметов и их цвете. Развивать ориентир на листе бумаги, зрительное внимание. Закреплять представления о зиме, как времени года, признаках зимы, снеговике. Вызвать у детей эмоциональный отклик, радость от проделанной ими работы. Воспитывать аккуратность. | 1 | 14.12.2023 | |
ЯНВАРЬ | ||||||
15 | В гостях у сказки | «Заюшкина Избушка» (аппликация) | Упражнять детей в наклеивании различных геометрических фигур разного цвета, формировать навыки в работе, учить аккуратности. Формировать желание помогать и защищать слабых. Вызывать у детей радость от проделанной работы, желание оказывать помощь слабым и беззащитным и получать от этого удовольствие. | 1 | 11.01.2024 | |
16 | Предметный мир | «Веселая неваляшка» (лепка) | Показать детям прием лепки игрушки, состоящей из частей одной формы, но разного размера, способ деления куска пластилина на части с помощью стеки, формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; умение соединять элементы способом прижимания. Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе. | 1 | 18.01.2024 | |
17 | Народная игрушка | «Укрась матрёшке сарафан» (аппликация) | Познакомить детей с предметом народно – прикладного искусства – матрёшкой. Создать у детей интерес к народной игрушке, стремление украсить сарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, овал); способствовать развитию умения работать аккуратно; приобщать детей к русской национальной культуре, народному творчеству; воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ. | 1 | 25.01.2024 | |
ФЕВРАЛЬ | ||||||
18 | Зимушка - зима | «Снежинка» (лепка) | Продолжать учить скатывать шарики из пластилина; класть шарики на линию, изображённую маркером на картоне; приемом налепа передавать изображение снежинки. Развивать усидчивость и аккуратность при выполнении задания; познавательный интерес, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе. | 1 | 1.02.2024 | |
19 | Мой город – моя страна | «Улицы моего города» (аппликация) | Формировать представления о родном городе. Совершенствовать умение путем аппликаций составлять коллективную композицию, способствовать умению правильно наклеивать предметы. Формировать навыки опрятности, аккуратности, самостоятельности при работе. Развивать умение совместно со взрослым, и под его контролем, осуществлять уборку оборудования после деятельности. | 1 | 8.02.2024 | |
20 | День доброты | «Цветок добра» (лепка) | Формировать умение лепить цветок из пластилина, передавать его характерные признаки: загнутые края лепестков; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движениями всей кисти и пальцев, воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим; создать доброжелательную атмосферу для развивающей деятельности; развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность, доводить начатое до конца. | 1 | 15.02.2024 | |
21 | Наши защитники | «Танк» (аппликация) | Формировать у детей знания о празднике «День защитника Отечества». Познакомить с «военными» профессиями и военной техникой; развивать умение распознавать на картинках представителей военных профессий и военную технику, соотносить их; воспитывать у детей любовь к Родине; приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности; развивать умение выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, составляя изображение, и наклеивать их. | 1 | 22.02.2024 | |
МАРТ | ||||||
22 | Ребенок в мире музыки/Весна | «Весенние веточки» (аппликация) | Продолжать воспитывать интерес к аппликации; закреплять ранее усвоенные знания о правилах наклеивания; учить накладывать на бумаге узор из заготовленных форм; закреплять умение работать с клеем, промокать после приклеивания деталей салфеткой. Воспитывать эстетические чувства и любовь к природе, усидчивость, аккуратность; развивать моторику рук. | 1 | 29.02.2024 | |
23 | Поздравим маму | «Бусы для мамы» (лепка) | Закреплять приемы лепки из пластилина: раскатывание круговыми и продольными движениями, придавливание, загибание, отщипывание. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику кистей рук в создании образа бус посредством формы, размера и цвета. Воспитывать аккуратность. | 1 | 7.03.2024 | |
24 | День добрых дел | «В гости к солнышку» (лепка) | Передавать образ солнышка, совершенствуя умения детей скатывать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему шарообразную форму; показать прием сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы; упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук. Формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии, помогать сказочным персонажам; поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца. | 1 | 14.03.2024 | |
25 | Неделя детской книги | «Книжки - малышки» (аппликация) | Формировать интерес детей к книгам, развивать бережное отношение и любовь к книгам, путем создания "книжки - малышки". Прививать интерес к русским народным сказкам. Предоставить выбор по изготовлению своей любимой русской народной сказки. Формировать умение детей в последовательности наклеивания заранее заготовленной формы. Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | 1 | 21.03.2024 | |
АПРЕЛЬ | ||||||
26 | День птиц | «Птенчик в гнездышке» (лепка) | Показать приемы лепки птицы: делить пластилин на две неравные части, соединять части, плотно прижимая их друг другу, чтобы получился один предмет (птичка, оттягивать пальцами детали – клюв и хвост; закрепить прием раскатывания пластилина между ладонями круговыми движениями. Развивать мелкую моторику кистей рук, развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, связную речь детей. Воспитывать интерес к лепке, любознательность, бережное отношение к птицам. | 1 | 28.03.2024 | |
27 | День здоровья | «Витамины для Маши» (аппликация) | Закреплять навыки работы с кистью, клеем; формировать понятие о полезной не неполезной пище; развивать зрительное восприятие; развивать диалогическую речь; мышление; воспитывать потребность к полезной пище; воспитывать чувство сопереживания; продолжать формировать навык аккуратной работы. | 1 | 4.04.2024 | |
28 | День космонавтики | «Полет на ракете в космос» (лепка) | Формировать у дошкольников первичные представления о Вселенной, галактиках, звездах и планетах; обучение детей наносить пластилин на поверхность вырезанной формы ракеты. Показать способы создания выразительного образа, используя пластилин; развивать у детей чувство формы и мелкую моторику, познавательный интерес к жизни космоса; воспитывать нравственные качества: доброту, взаимопомощь; воспитывать чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к своей планете | 1 | 11.04.2024 | |
29 | День Земли | «Лес – наш дом» (аппликация) | Создать у детей радостное настроение, расширять знания о природе, закреплять умение отражать полученные знания через художественно-продуктивную деятельность, развивать чувство композиции, упражнять в наклеивании форм на общий лист, располагая симметрично относительно середины листа, воспитывать бережное отношение к природе. | 1 | 18.04.2024 | |
30 | Пожарная безопасность | «Будь осторожен с огнем» (лепка) | Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Закрепить знания детей о причинах пожара, о правилах поведения при пожаре. Продолжать учить детей работать с пластилином. Развивать мелкую моторику пальцев. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать творческие способности дошкольников. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения, благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. | 1 | 25.04.2024 | |
МАЙ | ||||||
31 | Весна - красна | «Весенняя прогулка» (лепка) | Формировать умение создавать красивую композицию; закреплять знание о цвете, развивать чувство ритма. Развивать у детей эстетическое восприятие природы и учить передавать посредством пластилинографии изображение цветов; развивать творческие способности. Воспитывать у детей трудолюбие, умение доводить начатое до конца; воспитывать любовь к природе. | 1 | 16.05.2024 | |
Итого: | 31 часа | |||||
Социокультурные истоки/мир Монтессори
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа образовательной деятельности 2 младшей группы для детей от 3- до 4 лет на 2015-2016 год
Рабочая программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в ДОУ, возрастных особенностях детей....
Рабочая программа образовательной деятельности в младшей группе на 2016-2017 учебный год
Рассмотрено и принято...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА образовательной деятельности в младшей группе
Программа отражает содержание и организацию образовательного процесса с детьми 1,5-3 лет....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА образовательной деятельности в младшей группе (от 3 до 4 лет)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАобразовательной деятельностив младшей группе(от 3 до 4 лет) на 2019-2020 учебный год...
Рабочая программа образовательной деятельности 2 младшая группа общеразвивающей направленности
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад«Светлячок» (1мкр., стр.29) ПРИНЯТА:На Педагогическом советепротокол №от «» августа 2020 г....
Рабочая программа образовательной деятельности для младшей группы (3-4 года) на 2020-2021 учебный год
Программа разработана в соответствии с нормативными документами. Целью данной Программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, подготовка реб...