Игры с песком как средство развития мелкой моторики.
занимательные факты (младшая, средняя, старшая группа)

Игры с песком как средство развития мелкой моторики.

На сегодняшний день очевидна проблема развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья. Развитие мелкой моторики рук считается одним из показателей готовности детей к поступлению в школу. Игры с песком, как одной из форм естественной деятельности ребенка, приобретают большую популярность при работе с детьми с ОВЗ. Они способствуют развитию тактильнокинетической чувствительности, мелкой моторики рук, позволяют успешно развивать психические и познавательные процессы, положительно влияют на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков.

"Пескография» - это необычное и интересное занятие возможность не только отобразить свой внутренний мир и лучше познать мир окружающий, но и развивать мелкую моторику у детей с ОВЗ. Это оздоровительная процедура, и средство развития творческих способностей детей. Песок оказался очень приятным материалом. Создание песочных композиций не требует каких-либо умений. Прикасаясь к песку, можно почувствовать его сыпучесть, движение и тепло. Соприкосновение с природной материей снимает стресс и напряжение.

Для детей игра с песком - естественная и доступная форма деятельности, взаимодействия, преобразования окружающего мира. Это то что интересно, любит заниматься ребенок, и чего не боится. Развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта» предметно-игровая деятельность. Песок является прекрасным посредником между взрослым и ребенком.

Педагогические аспекты использования песка трудно оценить, это хороший сенсорный материал, предметно- развивающая среда. Возможность развития индивидуальности, мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности, воображения, творческого мышления, коррекции нарушения внимания и поведения, снятия стресса и гармонизации внутреннего состояния. У детей создаются благоприятные условия для проявления у детей концентрации внимания, увлеченности, а также релаксации.

При познавательно-исследовательской деятельности ребенок рисует на песке геометрические фигуры, цифры, исследует свойства песка. Проявляется исследовательский интерес и познавательная активность. Игровые упражнения скользить ладонями по песку, создать отпечаток ладоней, кулачков, ребрами ладоней различные узоры на поверхности песка, «пройтись» пальчиком по песку и другие. Дети могут играть в небольших группах, чтобы обеспечить эмоциональную адаптацию детей. В играх можно использовать игрушки и другие материалы. Ученые рассказали, как дети становятся увереннее, любознательнее. Учатся рисовать картины, различные координации движений. Моторные навыки приобретаются и закрепляются при повторении упражнений.

В результате игры с песком улучшают общее эмоциональное состояние ребенка, развивают мелкую моторику, формируют коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками. Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью.