Познавательно – исследовательский проект «Огород на окне» подготовительная группа
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Познавательно – исследовательский проект

«Огород на окне» подготовительная к школе группа

Автор проекта:

Кавунова Е.А.

Вид проекта:

долгосрочный, практико-ориентированный проект.

Участники проекта:

дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели .

Продолжительность проекта – 4 месяца

Возраст детей : 6-7 лет

Актуальность:

Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем этого огромного мира ,именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека.

Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни. В процессе систематического ухода за растениями формируются определенные трудовые навыки у детей, дошкольники приучаются внимательно, относится к живой природе и заботиться о растениях.

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных растениях, о их полезных свойствах и на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.

Дети в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому мы решили посадить свой мини-огород и обогатить витаминами свой обед. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать культурные растения, ухаживать за ними.

Расширять знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лук , фасоль, горох, огурцы, томаты, перец, декоративные цветы, их строении и условиях, необходимых для их роста).

Цель проекта:

формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, создание условий для познавательного развития детей, развитие экологической культуры, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Предмет исследования:

Культурные растения:

огурец, помидор, перец, фасоль, горох , лук , декоративные цветы .

Объект исследования:

процесс выращивания культурных растений в комнатных условиях.

Гипотеза:

Если обеспечить целенаправленное руководство детской познавательно - исследовательской деятельности посредством выращивания культурных растений в комнатных условиях, то ребенок будет иметь представления об окружающем мире и демонстрировать активное развитие сообразительности и логического мышления.

Проблемная ситуация.

Недостаточные знания детей об овощных культурах ,способах и условиях их выращивания, о пользе овощных культур для здоровья человека, нет практических навыков ухода за выращиваемыми овощными культурами.

Задачи проекта:

#1056;асширить и обогащать знания и представления детей о культурных и дикорастущих растениях.

#1056;асширить знания детей о том, как создать мини-огород.

#1055;родолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук ,горох ,томаты ,огурцы ,цветы ).

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

#1055;родолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

#1057;пособствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

#1056;азвивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).

#1055;родолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.

#1056;азвивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях ( как сажали ,появление всходов ,способы ухода ).

#1042;оспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Развивать познавательные и творческие способности

Интеграция образовательных областей:

в данном проекте просматриваются все образовательные области.

Участники проекта:

- дети подготовительной к школе группы;

- родители воспитанников;

- воспитатели группы.

Информационное обеспечение.

- видео презентации;

- мультфильмы, фильмы;

- наглядно-дидактические пособия, книги.

Материально-техническое обеспечение.

- оборудование для ухода за растениями;

- семена, рассада;

- фотоаппарат ( мобильный телефон );

- компьютер .

Риски

1. Несоблюдение сроков реализации проекта.

2. Проблема привлечения родительской общественности.

3. Недостаточность оборудования для работы на огороде.

4. Не взойдут семена

5. Гибель рассады

Ожидаемые результаты

Для детей

1. Дети познакомятся с культурными овощными растениями и цветами.

2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6. Создание в группе огорода на подоконнике.

7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

8. Активное участие родителей в реализации проекта.

1. Сформированность представлений о растениях.

2. Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру.

3. Ответственное отношение к окружающей среде (от этого зависит твое здоровье)

4. Вовлечение в творческую деятельность.

5. Развитие познавательного интереса к природе.

6. Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

#1060;ормирование у детей уважительного отношения к труду.

Для родителей

1. Повышение уровня экологического сознания.

2. Активное участие в жизнедеятельности ДОО.

Для педагогов

1. Повышение теоретического уровня и профессиональности педагогов.

2. Внедрение инновационных технологий

3. Личностный и профессиональный рост.

4. Самореализация.

Реализация проекта включает три этапа.

Подготовительный:

- Определение цели и задач проекта,

- Сбор информационного материала необходимого для реализации проекта..

- Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях)

- Составление плана работы над проектом.

- Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.

- Сбор художественной литературы стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки об овощах.

- Взаимодействие с семьей. Сбор семян, необходимых для посадки.

Основной (или этап реализации проекта):

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).

Заключительный:

подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа .

Перечень форм и методов реализации проекта

Игры – путешествия

Экскурсии в природу

Занятия в игровой форме

Подвижные, дидактические, творческие игры

Рассматривание иллюстраций, картин

Беседы

Чтение художественной литературы

Загадки, пословицы и поговорки

Этапы реализации проекта.

Работа с родителями:

Беседа с родителями «Огород на окне».

Консультация для родителей «Огород на подоконнике».

Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

Провели анкетирование родителей.

По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:

1. У детей появился интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

2. Дети стали понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не поливать оно может засохнуть и т. п.) В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

3. У детей расширились знания о растениях, они стали называть овощи по названию, какой они формы, цвета.

4. Дети были привлечены к самостоятельной деятельности по выращиванию растений, они очень активно участвовали в посадке семян, поливке, рыхлению и удобрению растений овощных культур. У них сформировалось положительное отношение к своему труду и к труду взрослого.

5. По ходу проекта у детей обогатился словарный запас за счет загадок, пословиц, поговорок, сказок, стихов, экологических игр об овощных культурах.

6. Наши дети получили положительные эмоции, радость, восторг от новых знаний.

7. Пополнилось оснащение предметно - развивающей среды новыми необходимыми пособиями и материалами, учебно-методической базы по данной проблеме.

8. За сравнительно короткое время реализации проекта у детей сформировалось бережное отношение к растениям.

9. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».