ППС группы
рабочие листы (подготовительная группа)

МБДОУ «Ужурский детский сад №2 «Родничок»

ПАСПОРТ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ № 4 «Солнышко»

2023-2024 учебный год

1. Общие сведения

1.1. Общая площадь помещений группы:  

- Раздевалка – 12,1 м

- спальня –  50 м

- игровая – 51,9 м

- туалет – 13,5 м

1.2. Наименование группы:

Подготовительная группа «Солнышко» (дети от 6 до 7 лет)

1.3. Персонал группы:

Воспитатели:

Нагаева Тамара Павловна.

Мох Елена Александровна.

Младший воспитатель:

Лейман Ульяна Сергеевна.

Расписание НОД

Расписание непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе №4 «Солнышко»

МБОДУ «Ужурский детский сад №2 «Родничок»

2023-2024 учебный год

Оборудование:

• Мебель, технические средства

• Осветительное оборудование и оборудование по технике безопасности

Развивающая предметно-пространственная среда

подготовительной группы детского сада

  В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной).

 При проведении занятий с детьми с использованием компьютерной техники, организация и режим занятий соответствуют требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

 Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей. Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской мебели для сидения и столов соответствуют обязательным требованиям, установленным техническими регламентами или (и) национальными стандартами.

Детская мебель и оборудование для помещений, изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей и имеют документы, подтверждающие их происхождение и безопасность.

 В групповой для детей 6-7 лет столы и стулья устанавливаются по числу детей в группе.

 В группе используются игрушки, безвредные для здоровья детей, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность, которые могут быть подвергнуты влажной уборке (стирке) и дезинфекции. Мягко-набивные и пено-латексные ворсованные игрушки для детей дошкольного возраста используются только в качестве дидактических пособий.

  Размещение аквариумов, животных, птиц в помещениях групповых не допускается.

Центр «Речевого развития»

• Литературно-художественный центр. Основные задачи: развитие познавательных и творческих способностей детей средствами детской художественной литературы; формирование навыка слушания, умения обращаться с книгой; формирование и расширение представлений об окружающем мире. Подбор литературы и педагогическая работа, проводится в книжном уголке, соответствует возрастным потребностям и особенностям детей. Правильно расставлены книги. В книжном уголке располагают издания, которые хорошо знакомы детям. Следует помнить, что, несмотря на различные вкусы детей, все они любят сказки, юмористические стишки.

Наряду с художественной литературой на полках могут размещаться книги, посвященные флоре и фауне. Рассматривая картинки, дети входят в мир природы, учатся лучше понимать окружающий мир. В среднем срок пребывания книги в книжном уголке 2-2,5 недели. Однако необходимо соблюдать основное правило: книга остается в уголке до тех пор, пока у детей сохраняется интерес к ней. Поэтому некоторые книги остаются достаточно долго, а другие - нет. Но, если смена книг произошла, детям надо указать на это или попросить заметить ее, дать возможность рассмотреть новые книги, спросить у детей, что остановило их внимание, какую книгу им захотелось прочесть тут же.

Примерный перечень литературных произведений.

От 6 до 7 лет.

Малые формы фольклора. Загадки, небылицы, дразнилки, считалки, пословицы, поговорки, заклинки, народные песенки, прибаутки, скороговорки.

Русские народные сказки. "Василиса Прекрасная" (из сборника А.Н. Афанасьева); "Вежливый Кот-воркот" (обраб. М. Булатова); "Иван Царевич и Серый Волк" (обраб. А.Н. Толстого); "Зимовье зверей" (обраб .А.Н. Толстого); "Кощей Бессмертный" (2 вариант) (из сборника А.Н. Афанасьева); "Рифмы" (авторизованный пересказ Б.В. Шергина); "Семь Симеонов –семь работников" (обраб. И.В. Карнауховой); "Солдатская загадка" (из сборника А.Н. Афанасьева); "У страха глаза велики"(обраб. О.И. Капицы); "Хвосты" (обраб. О.И. Капицы).

Былины. "Садко" (пересказ И.В. Карнауховой/запись П.Н. Рыбникова); "Добрыня и Змей" (обраб. Н.П. Колпаковой/пересказ И.В. Карнауховой); Илья Муромец и Соловей-Разбойник" (обраб. А.Ф. Гильфердинга/ пересказ И.В. Карнауховой).

Сказки народов мира. "Айога", на найск., обраб. Д. Нагишкина; "Беляночка и Розочка", нем. из сказок Бр. Гримм, пересказ А.К. Покровской; "Самый красивый наряд на свете", пер. с япон. В. Марковой; "Голубая птица", туркм. обраб. А. Александровой и М. Туберовского; "Кот в сапогах"(пер. с франц. Т. Габбе), "Волшебница"(пер. с франц. И.С. Тургенева), "Мальчик с пальчик" (пер. с франц. Б.А. Дехтерева), "Золушка" (пер. с франц. Т. Габбе) из сказок Перро Ш.

Произведения поэтов и писателей России.

Поэзия. Аким Я.Л. "Мой верный чиж"; Бальмонт К.Д. "Снежинка"; Благинина Е.А. "Шинель", "Одуванчик", "Наш дедушка" (по выбору); Бунин И.А. "Листопад"; Владимиров Ю.Д. "Чудаки"; Гамзатов Р.Г. "Мой дедушка" (перевод с аварского языка Я. Козловского), Городецкий С.М. "Весенняя песенка"; Есенин С.А. "Поет зима, аукает....","Пороша"; Жуковский В.А. "Жаворонок"; Левин В.А. "Зеленая история"; Маршак С.Я. "Рассказ о неизвестном герое"; Маяковский В.В. "Эта книжечка моя, про моря и про маяк"; Моравская М. "Апельсинные корки"; Мошковская Э.Э. "Добежали до вечера", "Хитрые старушки"; Никитин И.С. "Встреча зимы"; Орлов В.Н. "Дом под крышей голубой"; Пляцковский М.С. "Настоящий друг"; Пушкин А.С. "Зимний вечер", "Унылая пора! О чей очарованье!.." ("Осень"), "Зимнее утро" (по выбору); Рубцов Н.М. "Про зайца"; Сапгир Г.В. "Считалки", "Скороговорки", "Людоед и принцесса, или Все наоборот" (по выбору); Серова Е.В. "Новогоднее"; Соловьева П.С. "Подснежник", "Ночь и день"; Степанов В.А. "Что мы Родиной зовем?"; Токмакова И.П. "Мне грустно", "Куда в машинах снег везут"(по выбору); Тютчев Ф.И. "Чародейкою зимою...","Весенняя гроза"; Успенский Э.Н. "Память"; Черный С. "На коньках", "Волшебник"(по выбору).

Проза. Алексеев С.П. "Первый ночной таран"; Бианки В.В. "Тайна ночного леса"; Воробьев Е.З. "Обрывок провода"; Воскобойников В.М. "Когда Александр Пушкин был маленьким"; Житков Б.С. "Морские истории" (1 - 2 рассказа по выбору); Зощенко М.М. "Рассказы о Леле и Миньке" (1 -2 рассказа по выбору); Коваль Ю.И. "Русачок-травник", "Стожок", "Алый" (по выбору); Куприн А.И. "Слон"; Мартынова К., Василиади О. "Елка, кот и Новый год"; Носов Н.Н. "Заплатка", "Огурцы", "Мишкина каша" (по выбору); МитяевА.В."Мешоковсянки"; Погодин Р.П. "Жаба", "Шутка" (по выбору); Пришвин М.М. "Лисичкин хлеб", "Изобретатель" (по выбору); Ракитина Е. "Приключения новогодних игрушек", "Сережик" (по выбору); Раскин А.Б. "Как папа был маленьким"(1-2 рассказа по выбору); Сладков Н.И. "Хитрющий зайчишка", "Синичка необыкновенная", "Почему ноябрь пегий" (по выбору); Соколов-Микитов И.С. "Листопадничек"; Толстой Л.Н. "Филипок", "Лев и собачка", "Прыжок", "Акула", "Пожарные собаки" (1 - 2 рассказа по выбору); Фадеева О. "Мне письмо!"; Чаплина В.В. "Кинули"; Шим Э.Ю. "Хлеб растет".

Литературные сказки. Гайдар А.П. "Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове"; Гаршин В.М. "Лягушка-путешественница"; Козлов С.Г. "Как Ежик с Медвежонком звезды протирали"; Маршак С.Я. "Двенадцать месяцев"; Паустовский К.Г." Теплый хлеб", "Дремучий медведь" (по выбору); Ремизов А.М. "Гуси-лебеди", "Хлебный голос"; Скребицкий Г.А. "Всяк по-своему"; Соколов-Микитов И.С. "Соль Земли".

Произведения поэтов и писателей разных стран.

Поэзия. Брехт Б. "Зимний вечер через форточку" (пер. с нем. К. 281 Орешина); Дриз О.О. "Как сделать утро волшебным" (пер. с евр. Т. Спендиаровой); Лир Э. "Лимерики" (пер. с англ. Г. Кружкова); Станчев Л. "Осенняя гамма"(пер. с болг. И.П. Токмаковой); Стивенсон Р.Л. "Вычитанные страны"(пер. с англ. Вл.Ф. Ходасевича).

Литературные сказки. Сказки-повести (для длительного чтения). Андерсен Г.Х. "Оле-Лукойе" (пер. с датск. А. Ганзен), "Соловей" (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской), "Стойкий оловянный солдатик" (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской), "Снежная Королева" (пер. с датск. А. Ганзен), "Русалочка" (пер. с датск. А. Ганзен) (1 - 2 сказки по выбору); Гофман Э.Т.А. "Щелкунчик и мышиный Король" (пер. с нем. И. Татариновой); Киплинг Дж. Р. "Маугли" (пер. с англ. Н. Дарузес/И. Шустовой), "Кошка, которая гуляла сама по себе" (пер. с англ. К.И. Чуковского/Н. Дарузерс); Кэррол Л. "Алиса в стране чудес"(пер. с англ. Н. Демуровой,Г. Кружкова, А. Боченкова, стихи в пер. С.Я. Маршака, Д. Орловской, О. Седаковой); Линдгрен А. "Три повести о Малыше и Карлсоне" (пер. со шведск. Л.З. Лунгиной); Нурдквист С. "История о том, как Финдус потерялся, когда был маленьким"; Поттер Б. "Сказка про Джемайму Нырни в лужу" (пер. с англ. И.П. Токмаковой); Родари Дж. "Путешествие Голубой Стрелы" (пер. с итал. Ю. Ермаченко); Топпелиус С. "Три ржаных колоска"(пер. со шведск. А. Любарской); Эме М. "Краски" (пер. с франц. И. Кузнецовой); Янссон Т. "Шляпа волшебника" (пер. со шведск. Языка В.А. Смирнова/Л. Брауде).

Произведения писателей Красноярского края и города Красноярска: Стрижонок Скрип/В.П. Астафьев. Добрые сказки/Э.А. Ахадов. Нарисованный слон/Р.А. Карапетьян Цветы Сибири, или Лето, полное чудес/О.А. Карелина. Про хвосты и хвостики/Л.М. Литвинова. Были и сказки Заповедного леса /Е.А. Крутовская. Песня тайги/В.Г. Нестеренко. Абигайль. Сказочки для детей и умных взрослых/ М.О. Саввиных, Е.А. Мамонтов. Сказка о Коте и Саше/М.А. Тарковский. Сказки о городе К.: повести: Дом и его друзья; Лес; Чемодан; Полина и великаны; Сердце Земли/Е.Н. Шумкина.

Сказки народов Красноярского края: 

«Битва на Лысой горе»

«Добрая река-Енисей».

Лиса–плутовка (долганская сказка)

«Откуда пошли разные народы» (долганская сказка)

«Мудрый филин» (Тувинская сказка)

«Семь братьев-мышей (Тувинская сказка)

Росомаха и лисица» (Эвенкийская сказка)

«Самый быстроногий» (Эвенкийская сказка)

«Собаки и человек» (Эвенкийская сказка)

«Царская дочь» (Эвенкийская сказка)

«Кукушка» (Эвенкийская сказка)

«Белый медведь и бурый медведь» (Ненецкая сказка)

«Как медведь хвост потерял» (Ненецкая сказка)

«Медведь и бурундук» (Кетская сказка)

«Про дятла и ворону» (Кетская сказка)

«Почему лиса красная» (Долганская сказка)

«Лисица, птичка и ворон» (Ненецкая сказка)

«Чайки и красавица Ангара» (Легенда русских Сибиряков)

«Ягодка голубика» (Ненецкая сказка)

Центр «Познавательного  развития»

Центр науки (природы). Основные задачи: обогащение представлений детей о многообразии природного мира, воспитание любви и бережного отношения к природе, формирование начал экологической культуры, развитие эмоциональной сферы, приобретение навыков ухода за живыми организмами.

Центр занимательной математики: Задачи уголка: формирование элементарных математических представлений, знаний об окружающим мире, развитие логического мышления, памяти, смекалки, интереса к действиям с числами, геометрическими фигурами и т.д.

Центр экспериментирования. Задачи уголка: формирование представлений о материалах, о природных явлениях, о мире растений, о способах исследования объекта, об эталоне «1 минута», о предметном мире

• Нравственно - патриотический уголок. Задачи уголка: способствовать формированию у детей чувства любви к своему краю, уважения к его традициям и обычаям; воспитание уважения к культуре других народов; формирование единства эстетических чувств и нравственных ценностей; развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия разных эпох и народов.

Центр «Социально-коммуникативного  развития»

Центр сюжетно-ролевых игр. Задачи уголка сюжетно-ролевых игр: обогащение жизненного опыта детей, налаживание контактов и формирование партнерских отношений со взрослым и сверстниками.

• Уголок уединения. Задачи уголка уединения: обеспечение возможности уединения ребенка, возможности расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, снять эмоциональное и физическое напряжение, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищенным.

• Уголок дежурного по столовой

Центр «Художественно-эстетического  развития»

Музыкальный центр. Задачи музыкального уголка: формирование интереса к музыке, знакомство с музыкальными инструментами.

Театральный центр. Задачи: формирование интереса к миру театра, театрализованным играм, обогащение игрового опыта детей, развитие творческих способностей, воображения, эмоциональной сферы.

         Строительный центр. Задачи: развитие мелкой моторики рук, представлений о цвете, форме и ориентировки в пространстве; развитие воображения, логического и образного мышления.

Центр искусства. Задачи: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к художественному творчеству, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

Центр «Физического  развития»

Физкультурно-оздоровительный центр. Задачи: развитие двигательной активности и моторики, гармоничное развитие физических качеств детей.

Методическое обеспечение.

• Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва «Владос» 2002
• И.Л. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва «Цветной мир» 2011
• Т.Е. Иванова «Занятия по лепке в детском саду» Москва «Сфера» 2010
• Т.В. Королева «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет» Москва «Сфера» 2010
• В. П. Новикова «Математика в детском саду» «Мозаика-синтез» Москва 2010
• О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» «Сфера» 2014
• Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» «Мозаика-синтез» Москва 2012
• А.В. Пугина «Комплексные занятия в подготовительной группе» Волгоград.  Издательство «Учитель»
• Т.А. Третьякова, С.Б. Суровцева, О.В. Кирьянова «Комплексные занятия для детей 6-7 лет» Волгоград. Издательство «Учитель»
• Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» «Мозаика-синтез» 2014
• Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» «Сфера» 2012
• Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» Москва «Сфера» 2012
• О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина «Неизведанное рядом» «Сфера» Москва 2005
• Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность» «Детство-пресс» Санкт-Петербург 2011
• М.Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» «Сфера» Москва 2010
• Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова «Развитие познавательных способностей дошкольников» «Мозаика-синтез» Москва 2016
• В.И. Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы» «Мозаика-синтез» Москва 2013
• О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» «Мозаика-синтез» Москва 2014
• Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей с окружающим миром» «Мозаика-синтез» Москва 2012
• С.Н. Николаева «Юный эколог» «Мозаика-синтез» Москва 2010
• Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугаева, Л.И. Югова «Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию» «Сфера» 2015
• Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова «Трудовое воспитание в детском саду» «Мозаика-синтез» Москва 2009
• Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с малой родиной» «Сфера» 2015