Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Цветик- семицветик»

Проект

                    «Моя семья»

(Средняя группа)

Автор проекта: Баямова Юнера Музавировна

воспитатель МАДОУ «Цветик - семицветик»

                                            г. Когалым 2020 г.

Информационная карта проекта

Название проекта: «Моя семья»

Автор проекта: воспитатель средней группы

МАДОУ «Цветик- семицветик» Баямова   Юнера  Музавировна.

Вид проекта: социально-личностный

Сроки реализации проекта: октябрь-март (долгосрочный)

Участники проекта:

дети средней группы № 4 (4-5 лет), родители (законные представители)

воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта:

Семья-первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которой он является. Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании  мировозрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание должно строиться на любви, традициях, личном примере родных и близких. Рассматривая развитие ребенка, видим - главная роль в становлении его личности на разных этапах играет семья. Родители, не владея знанием возрастных особенностей развития детей, осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Это не приносит позитивных результатов. Семья для малыша- мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.

В семейном кодексе говорится: «Родитель является первыми педагогами». Это так, воспитательное влияние семьи велико. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребенка в будущем. Там, где родители уделяют внимание формированию традиций и обычаев семьи дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются.

Проблема:

Не все дети знают, что с ними проживают брат, сестра, называя их друзьями.

Не все знают, как зовут маму, папу по имени отчеству. Не знают, кем и где работают родители. Многие не могут объяснить  значимость семьи. У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье.

Цель проекта:

-Формирование у детей нравственно-патриотических чувств, воспитывать у дошкольников любви к малой Родине-семье.

Ожидаемые результаты: 

-Владение детьми знаниями о своей семье

-Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека

-Умение организовывать сюжетно ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье

-Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи

-Активное участие родителей в реализации проекта

Задачи проекта:

-Расширять представление детей о семье

-Обогащать словарный запас терминами родства

-Способствовать активному вовлечению родителей в совместную

деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

-Воспитывать уважительные отношения ко всем членам своей семьи

-Воспитывать уважение к труду взрослых

Познание: расширять представление детей о семье.

Коммуникация: активизировать словарь детей по теме, обогащать словарный запас терминами родства

Чтение худ. литературы: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений о семье, посредством художественной литературы.

Художественное творчество: развитие эстетического восприятия формирования традиций и обычаев семьи, и умения передавать увиденное в поделках и рисунках.

Музыка: формирование навыков более точного выполнения танцевальных движений, передающих характер психологический климат в семье.

Безопасность: знакомство с элементарными правилами поведения в обществе и с сверстниками.

Физическая культура: накопление и обобщение двигательного опыта детей.

Планируемые результаты:

-Владение детьми знаниями о своей семье

-Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека

-Умение организовывать сюжетно ролевые игры

на основе имеющихся знаний о семье

-Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи

-Активное участие родителей в реализации проекта

-Пополнить предметно – развивающую среду в группе: фотографиями, иллюстрациями, загадками, художественной литературой о семье. 

Формы реализации проекта:

1.Непосредственно организованная деятельность

2.Игры

3.Беседы

4.Консультации родителям

5.Просмотр мультфильмов, презентаций

Этапы реализации проекта:

 Подготовительный этап:

1.Подобрать дидактический материал, наглядные пособия, стихи, сказки и рассказы, пословицы и поговорки, пальчиковые гимнастики, физминутки по теме проекта.

2.Подготовить консультации для родителей, картотеку бесед по теме проекта

3.Составить перспективный план

Основной этап:

1.Дидактические игры: «Ласковое слово», «Собери портрет», «Мамины помощники», «Закончи предложение», «Кто старше?»,  «Кто младше?», «Родственные отношения»,  «Чудесный мешочек»,  «Назови по имени», «Найди и назови»,  «Кто главный?»,  «Как зовут членов семьи?»,  «Моя семья»,  «Собери семью»

2.Сюжетно ролевые игры игровые сюжеты: «Утро в семье», «Обед в семье». «Папа хороший хозяин», «У нас в семье младший», «Вечер  в семье», «Мама укладывает детей спать», «Выходной день в семье», «В семье заболел ребенок», «Помоги маме стирать белье», «Большая уборка дома», «Праздник в семье: мамин день, Новый год, день рождения»

3.Пальчиковые игры: «Дружная семья», «Наши мамы», «Малыши», «Семья»

4.Беседы с детьми: «Моя семья», «Мои братья и сестры», «Мой день дома», «Выходной день в нашей семье», «Я и мой папа», «Наши бабушки и дедушки», «Традиции в нашей семье», «О том, как нужно вести себя с мамой, папой, и остальными членами семьи»

Речевое развитие:

1.Заучивание и чтение стихотворений о семье, обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок, чтение художественных произведений о семье: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси лебеди», «Синяя чашка»-М. Матвеев; «Теплый хлеб», «Мамина работа»-С. Маршак, К. Паустовский- «Чем пахнут ремесла?», «Мамина дочка» -Д. Родари; «Косточка»-В. Белов; «Как Вова бабушку выручил» -К. Ушинский; А. Барто «У бабушки дрожат руки», Е. Благинина «Посидим в тишине»

2. Художественно-эстетическое развитие: прослушивание и разучивание песен о бабушке, маме. Рисование «Моя семья», «Цветы для мамы», «Подарок папе»

3. Мероприятия во взаимодействии с семьей: «Веселые старты «Мама папа я-здоровая семья!», «Мамочка любимая», открытое НОД «Моя семья»

4. Консультации: «Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС», «Конвенции прав ребенка», «Права и обязанности в семье», «Семья глазами ребенка», «Что такое семья»

Формы работы с детьми

Работа с родителями:

Беседа «Семья как воспитание личности ребенка»

Консультация «Семья глазами ребенка», «Что такое семья?»

Папка-передвижка «Пальчиковые игры на тему «Дружная семейка»

Оформление проекта одного дня: «Выходной день в моей семье»

Консультация «Права и обязанности в семье»

Коллаж: «Моя семья»

Изготовление генеалогического древа семьи

Заучивание стихотворений о семье, членах семьи -  «Брат», «Сестра»

Открытое НОД: «Моя семья»

Мероприятия во взаимодействии с семьей: «Мама, папа я- здоровая семья!», «Мамочка любимая моя!»

Составление сказки: «Мое любимое животное в моей семье»          

Изготовление герба семьи

III этап – заключительный

-Изготовление генеалогического древа семьи

-Изготовление герба своей семьи

Результаты реализации проекта:

-У детей расширились представления о членах семьи.

-Дети стали называть кем работают родители.

-Умеют организовывать сюжетно ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

-Проявляют заботу и уважение ко всем членам семьи.