ХI Всероссийский конкурс «Воспитатели России» Номинация: «Лучший профессионал образовательной организации»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Материалы педагога дополнительного образования

Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения

Детский сад № 5 города Бирюсинска Иркутской области

Долговой Елены Владимировны

Для участия в ХI Всероссийском конкурсе «Воспитатели России»

Номинация:

«Лучший профессионал образовательной организации»

Региональный этап.

Общая информация

Участник конкурса: Долгова Елена Владимировна

Должность: педагог дополнительного образования

Дата рождения: 25.10.1983г.

№ телефона: -----

Адрес электронной почты: -----

Образование: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский региональный колледж педагогического образования» 2021г.

Профессиональная карьера:

• Общий стаж работы 11 лет
• В должности 2 года (23.06.2021г.)

Наличие наград:

• Диплом 3 степени Муниципальная выставка творческих работ в рамках всемирного дня рукоделия «Фантазия. Искусство. Мастерство», 2021г.
• Диплом Лауреата с отличием.  Всероссийского, очного конкурса творческого эссе «Необычное в обычном», 2022г.
• Благодарственное письмо за подготовку обучающихся к участию во Всероссийском детском творческом конкурсе «Обитатели рек, морей и океанов», 2022г.
• Диплом 1 степени 7 всероссийского профессионального конкурса «Гордость страны» в номинации экобуклет «Покормите птиц зимой», 2022г.
• Диплом 1 степени 7 всероссийского конкурса «Гордость страны» номинация: лучшая презентация к занятию в ДОУ «Русская матрёшка», 2022г.
• Диплом Лауреата 1 степени, Районный конкурс Мастер-классов среди педагогов дополнительного образования, 2022г.
• Диплом 2 степени в региональном конкурсе «Мастер – золотые руки», 2022г.
• Диплом Лауреата межрегионального конкурса методических разработок для педагогов ДОУ «Территория игры»
• Диплом Лауреата 1 степени в международном фестивале-конкурсе «Ступеньки к успеху» за методическую разработку «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»

Презентация практики

В детском саду я веду кружки художественной направленности для детей старшего дошкольного возраста. Рисование (традиционное и нетрадиционное), аппликация (разные техники), лепка (объёмная, пластилинография). 

При планировании работы с воспитанниками, первоначально мной была поставлена цель, которая заключается в:

1. формирование патриотического воспитания дошкольников через художественное творчество (декоративно - прикладное искусство).

2. развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;

3. формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала;

Более подробно остановлюсь на патриотическом воспитании дошкольников через художественно-эстетическое развитие.

 Одним из важнейших условий реализации системы патриотического воспитания детей является создание развивающей предметно-пространственной среды.

В изостудии представлены предметы народно-прикладного творчества, большую часть из которых дети сделали своими руками на занятиях.   

Декоративно-прикладное искусство мы с ребятами изучали на протяжении трёх месяцев. На всех занятиях дети проявляли заинтересованность, увлечённость. Во время продуктивной деятельности было организовано музыкальное сопровождение (Русские народные песни для детей), которое придавало занятию соответствующую атмосферу.

Для знакомства дошкольников с Русскими народными росписями мне помогает методическое пособие «Матрёшки» сделанное и разработанное мной. Это пособие удобно применять на занятиях как с группой детей, так и с подгруппой. Так же дети могут с ним работать самостоятельно. Пособие включает в себя мини-книжку в котором собраны сказки и легенды возникновения той или иной живописи. И четыре матрёшки, каждая со своим именем: Гжель, Городец, Хохлома, Дымка. Каждая из матрёшек содержит в себе достаточно информации, это – основные элементы, основные цвета, готовые образцы и т.п.

Важной частью нравственного воспитания является приобщение детей к культуре своего народа, поскольку раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. Благодаря существованию народных промыслов традиционные виды народного декоративного искусства продолжают жить и сегодня.

Результатом работы в данном направлении стали:

1. активность и самостоятельно детей в выборе элементов росписи;
2. умение находить новые способы для художественного изображения;
3. умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности;
4. у детей развились такие качества, как эстетический вкус, умение определять виды промыслов, умение расписывать рисунок, используя цветовое сочетание;
5. дети научились различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своём творчестве;
6. развили чувство композиции в связи с построением узора на различных формах.

 Народное декоративно – прикладное искусство стимулирует детей к самостоятельным действиям. Знания, полученные на занятиях, расширяют возможности самостоятельной деятельности детей в области декоративной лепки и декоративной росписи.

Гостем нашего итогового занятия была матрёшка, у неё не был раскрашен сарафан. Ребята предложили сочетать все изученные росписи в наряде у матрёшки. Получилась замечательная коллективная работа.

Я уверена, что интерес к познанию истории культуры наших предков у детей сформирован.