Проект «Мы – вместе»
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска

детский сад № 56 «Северяночка»

Проект

«Мы – вместе»

Воспитатели: Торгашова Л.В

Батырова Э.В.

г. Нижневартовск, 2023 г

“Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе”.

В.А. Сухомлинский

Пояснительная записка

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».

Разработан  новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФАОП ДОУ,  который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.)

В программе ФАОП говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

В соответствии с ФАОП детский сад обязан:

• информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность;

• обеспечить открытость дошкольного образования;

• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;

• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;

• обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

• создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией. Эти  задачи  должны  решаться  совместно  с образовательными учреждениями: детским садом, школой,  другими учреждениями. Однако семья остается главным звеном в этом взаимодействии. Семья – это часть общественной системы. Общество, влияя на семью, формирует определенный ее тип. Семья тоже оказывает влияние на процессы и отношения в обществе. Вовлечение семьи в воспитательно -образовательный процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия детей, обогащению воспитательного опыта родителей. Однако родители нередко  проявляют  неграмотность  в  вопросах  развития  и  воспитания ребёнка. Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, но и неблагоприятный психологический климат, неумение строить внутрисемейные  отношения,  нанося  значительный  вред  духовному  и психологическому  развитию  становления  личности  ребенка.  Главное предназначение  семьи  и  любого  образовательного  учреждения –становление  личности  ребенка.  

Актуальность данной темы обусловлена тем, что главное предназначение семьи и любого образовательного учреждения - становление личности ребенка. В своей работе мы проводим различные формы вовлечения мам и пап в воспитание их собственных детей – собрания, консультации, информационные стенды, но откликается на них только малая часть родителей. Почему это происходит? Может  потому что заняты своими проблемами? Или не понимают значимости? Вывод - необходимо сближать людей, сопричастных к жизни ребенка. Что может служить основой для такого сближения? Только сам ребенок. Поэтому все чаще организовываем в ДОУ совместные выставки творческих работ детей и их родителей, участие в конкурсах. Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение  

 Условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования соответствует основным требованиям ФАОП ДО:

Цель: обеспечение равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования через различные виды деятельности, самореализации.

Внедрение новых стандартов переводит работу с родителями в новую тему - тему взаимодействия, сотрудничества. Совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются его моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Помимо этого совместная творческая деятельность – это интересное и увлекательное времяпровождение.

  Без помощи семьи ни одно образовательное учреждение не может обеспечить высоких результатов воспитания. В этом контексте семья по отношению к учреждению  дополнительного  образования  выступает  уже  не  только  как потребитель и социальный заказчик, но и, что очень важно, в роли партнера. Главное  назначение  семьи – воспитание  детей.

Цель проекта: оптимизация детско-родительских отношений, внедрение

новых нетрадиционных форм работы с семьей в соответствии с ФАОП ДОУ.

Задачи:

1. Повышение уровня педагогической культуры  родителей.
2. Становление системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей посредством привлечения родителей.
3. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса.
4. Использование новых нетрадиционных форм работы с семьями воспитанников.
5. Создание творческой атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки  через подготовку, организацию и проведение различных мероприятий.
6. Ориентировать родителей на региональный компонент в воспитании

детей;

7. Формировать установку на самостоятельное решение задач в семье.

Цель и задачи проекта реализуются в процессе всех видов деятельности.

 Проект  ориентирован на всех участников образовательного процесса: педагог, ребенок, родитель.

Проблема:

- трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей;

- участие одних и тех же семей в организуемых мероприятиях в рамках проекта.

Участники: воспитанники группы, родители  (законные представители) воспитанников, воспитатели.

Форма проведения мероприятий: дневная (в рамках организации образовательного процесса на занятиях непосредственно образовательной деятельности и в повседневной жизни с учетом принципов частичной интеграции).

Вид проекта: долгосрочный, творческий, практико-ориентированный.

Сроки реализации: с 10 октября 2023г.  по 31 мая 2024г.
 Условия реализации данного проекта:

• Заинтересованность родителей (законных представителей), регулярность и систематичность работы.
• Непрерывная связь с родителями (законными представителями) посредством коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы

Ожидаемый результат:

1.  Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами.

2.  Развитие креативных способностей детей и родителей в совместной творческой деятельности, появление общих интересов, увлечений.

3.  Повышение уровня педагогической компетентности родителей.

4.  Увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий.

5.  Положительная динамика использования нетрадиционных методов и форм работы с родителями.

6.  Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы с применением ИКТ.

Структура взаимодействия педагогов с родителями:

- беседы;

- анкетирование родителей, чтобы выявить, какие вопросы воспитания и

развития детей их интересуют;

- консультации, каких специалистов ДОУ они хотели бы получить.

- письменные приглашения родителей к участию в детских тематических

проектах , праздниках, собраниях;

- оформление фотогазет, персональных и групповых выставок детского

творчества;

- индивидуальные беседы;

- организация встреч родителей со специалистами ДОУ;

- проведение групповых праздников, развлечений;

- проведение родительских собраний;

- использование информационно-коммуникативных технологий в работе с

родителями (законными представителями);

- к изготовлению совместных с детьми поделок в соответствии с

комплексно-тематическим планированием;

- к участию в различных конкурсах, проводимых в детском саду;

- день открытых дверей;

- мастер – класс.

Этапы работы:

I этап. Подготовительный

Цель: определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.

Работа педагога

1. Изучение научно-методической литературы.

2. Обучение на курсах повышения квалификации

4. Разработка тематического плана  по работе с родителями (законными

представителями).

5. Мониторинг «Выявление запросов, интересов родителей по организации услуг в ДОУ» (психолог ДОУ)    

Содержание сотрудничества воспитателя с родителями:

• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
• участие семей в учебно-воспитательном процессе;
• создание атмосферы взаимопомощи;
• демонстрация заинтересованности коллектива детского сада.

II этап  Организационно-практический

Цель: Реализация взаимодействия с родителями в процессе совместной деятельности с педагогами и детьми.

Педагогическая деятельность:

-проведение мероприятий с  воспитанниками и родителями (законными представителями)

-организация встреч с участниками данного проекта;

-обеспечение сотрудничества с педагогами ДОУ.

Взаимодействие с родителями:

- тематические консультация родителей с участием педагога.

- практическая совместная с детьми деятельность.

Работа с детьми:

-проведение совместных мероприятий с родителями.

III этап -  Заключительный

Цель: Выявление эффективности реализации данного проекта.

Критерии эффективности:

-рост посещаемости родителями конкурсных мероприятий

-согласованность действий родителей и педагогов;

-соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.

-положительное общественное мнение родителей о работе педагога ДОУ.

Цель: способствовать сплочению детей и родителей через совместную творческую деятельность.

План совместной деятельности

Таким образом можно смело утверждать, что использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников  дает положительные результаты: меняется характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них становятся активными участниками всех дел группы и незаменимыми помощниками воспитателей. Воспитание и развитие ребенка невозможны без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать  во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится!

Приложение №1

Уважаемые родители!

Для выявления Ваших запросов, интересов, пожеланий при организации дополнительных образовательных услуг в следующем учебном году в дошкольном учреждении, просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. Ф.И. ребёнка, возраст _________________________________________________________________

2. Отметьте, знаете ли вы, какие кружки работают у нас в детском саду?     Да               Нет

3. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено воспитание и образование Вашего ребёнка в детском саду:

 на общее развитие

 на подготовку к школе

 на развитие художественно-эстетического вкуса (музыкальная, изобразительная, театрализованная деятельность)

 на приобщение к русской национальной культуре

 на воспитание экологической культуры

4. Какой кружок (1), по вашему мнению, хотел бы посещать Ваш ребёнок в следующем учебном году?

«Акварелька»  

«Проведение занятий театральных по развитию способностей у детей»

 « Проведение занятий по развитию художественно-творческих способностей «Пластилиновая страна»  

«Волшебная песочница»

«Топ-хлоп»

«Леголандия»  

5. Какие другие дополнительные услуги вы бы хотели  получать в нашем детском саду?

______________________________________________________________________________________

6. Отметьте темы, которые Вы хотели бы обсудить на встрече с педагогами в будущем учебном году

Что должен знать и уметь ребёнок при поступлении в 1 класс школы

Как воспитать здорового ребёнка

Защита прав и достоинства маленького ребёнка

Воспитываем в ребёнке самостоятельность

Как развить творческие способности у детей

Как уберечь ребёнка от несчастного случая

Как правильно общаться с детьми

Что должен уметь ребёнок этого возраста

Развитие речи ребёнка Вашего возраста

О культуре поведения

7. Желаете ли Вы получить консультацию по вопросам воспитания ребёнка:

 музыкального руководителя

 медицинской сестры

 учителя-дефектолога

 инструктора ФИЗО