Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с ТНР.
методическая разработка (старшая группа)

Патриотическое воспитание старших дошкольников с ТНР.

Патриотическое воспитание детей всегда являлось одной из важнейших задач образовательного учреждения, а особенно в коррекционных группах, так как дети с тяжёлыми нарушениями речи — это сложный своеобразный контингент. В какой форме лучше донести до них эти знания? Данный вопрос не раз задавали себе педагоги.

Главная задача в патриотическом воспитании детей с ТНР – это создать каждому ребёнку условия интересной, содержательной, успешной работы, вызвать у детей желание размышлять. Основное направление воспитательной работы – формирование представлений о патриотизме.

Любовь дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям, к папе, маме, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу.

Следует учитывать, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства у него проявляются через восхищение своим городом, своей страной. Такие чувства не могут возникнуть сами по себе. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание детей с тяжёлыми нарушениями речи осуществляется ежесекундно на занятиях, мероприятиях, праздниках, в игре и в быту.

В семье зарождаются нравственно-патриотическое воспитание, жизнь семьи, ее традиции, идеалы влияют на его дальнейшую судьбу. Через отношения ребенка к его близким можно прививать детям самые лучшие нравственно-патриотические качества. В своей работе с семьёй мы опираемся на родителей не только как на помощников детского сада, но и как на равноправных участников формирования детской личности.

Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует воспитанию бережного отношения к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

Как правило, родители мало обращают внимание детей на исторические места нашего города, не имея свободного времени или считая, что их дети еще маленькие. В связи с этим особое внимание мы уделили виртуальным экскурсиям по нашему городу, рассказали о героях войны. Дети открыли для себя много нового.

В ДОУ создан мини музей «Эхо войны», востребованный педагогами, в котором знакомим детей с экспонатами, проводим беседы о героях войны, знакомим с памятными датами, прослушиваем и разучиваем военные песни, проводим тематические викторины и конкурсы открытый показ образовательной деятельности.

В рамках выбранного нами направления патриотического воспитания в течение учебного года работаем над проектом «Россия – Родина моя».

В результате проведенной работы мы можем сделать вывод, что тема патриотического воспитания подрастающего поколения актуальна в наши дни и работа над ней имеет глубокий смысл. Дети должны знать прошлое своей страны, так как им строить её будущее.