«Мы юные защитники природы»
проект (старшая группа)

Опубликовано 21.04.2024 - 14:09 - Коростова Регина Петровна

способствовать формированию человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_my_yunye_zashchitniki_prirody.docx	26.83 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 п. Михайловка

ПРОЕКТ

познавательно-исследовательский

детей старшего дошкольного возраста

«Мы юные защитники природы»

Руководитель и разработчик проекта: воспитатель Коростова Р.П.

Срок реализации: декабрь 2022г. – апрель 2023г.

Участники:воспитатель, дети старшей группы «Радуга», родители.

Вид проекта: групповой, экологический, познавательно-исследовательский,творческо-информационный.

Тип проекта:

по направленности: физический, речевой, художественно-эстетический, познавательный

по форме организации: взросло-детский

по продолжительности: долгосрочный (5 месяцев)

Интеграция образовательных областей: физическое развитие,речевое развитие, познавательное развитие.

Актуальность проекта: проект имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Так как проблемы экологии в последний годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять представления детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Реализовывая проект, дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы, обогащают свой запас знаний о природе, о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше, развивается образное и конкретное мышление, речь, внимание, творческие способности, нравственность, любознательность, восприятие.

Планета Земля – наш общий дом, поэтому каждый человек, живущий в нем, должен бережно и заботливо относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. А детский сад должен стать первым звеном в системе непрерывного экологического образования и познания окружающего мира. Очень важно учить детей с самого раннего детства понимать и беречь красоту природы, воспитывать доброту и любовь к родному краю. Ведь детская душа раскрывается в общении с природой. А дети дошкольного возраста по своей природе исследователи. Открыть, изучить, рассмотреть – значит сделать шаг в неизведанное

Цель проекта: способствовать формированию человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Задачи проекта:

- формировать основы общей экологической культуры ребенка;

- вызвать эмоциональный отклик, желание защищать природу;

- создать условия для расширения и углубления представлений о животных и растениях, как представителях живого в мире природы;

- формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе

поисково-познавательной деятельности;

- охранять и укреплять здоровье детей.

Ожидаемые результаты:

1. Сформированное у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

2. Сформированные навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

3. Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.

4.Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами.

5.Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая экологическому воспитанию детей.

Этапы реализации проекта

Этап	Мероприятия	Сроки
1 этап	• Сбор информации по теме проекта. • Подбор аудио и видео материалов. • Подбор художественной литературы, пословиц, загадок, поговорок по теме. • Рисование, аппликация, лепка на тему «Природа родного края». • Разучивание стихотворений, физминуток по теме «Мир природы и ребенок». • Консультация для родителей «Экологическое воспитание»	Декабрь 2022г.
2 этап	Реализации проекта согласно плану мероприятий с детьми и родителями.	Декабрь 2022г. - апрель 2023г.
3 этап	Анализ деятельности по реализации проекта	Апрель 2023 г.

План реализации проекта

Основные направления дошкольного образования	Мероприятие
Художественно-эстетическое развитие	Конкурс поделок из бросового материала из вторичного сырья «Мусорное рукоделие», Всероссийский конкурс на лучшую поделку из вторичного сырья «Наши друзья – Эколята, Огороды на подоконнике, Изобразительная деятельность: Лепка:«Лес зимой», «Зимние забавы», «Веселый огород», «Птицы весной», «Живой уголок». Аппликация:«Зимушка-Зима», «Зима в лесу», «Природа леса», «Весеннее дерево». Рисование:«Зимний пейзаж», «Зимние чудеса», «Птицы весной», «Весенняя капель», «Мое любимое солнышко», «Нарисуй картинку про весну».
Познавательное развитие	Квест «Вы - будущее Сибири», Неделя экологии «Без экологии, друзья, нам прожить никак нельзя», познавательное занятие «Берегите природу», «Путешествие в природу нашего края», рассказ воспитателя «Растения просят помощи» рассматривание плакатов, иллюстраций на тему «Правила поведения в природе», беседа «Почему воду нужно беречь?»
Речевое развитие	Интеллектуальная игра «Путешествие по сказкам Д.Н. Мамина-Сибиряка». Чтение художественной литературы: В. В. Бианки «Лесная газета», И. Соколов-Микитов «Рассказы о природе», Б. Заходер «Дождик», В. В. Бианки «Паучок пилот», А. А. Лопатина «Сказы Матушки-Земли», А. Фет «Печальная береза», Л. Толстой «Как ходят деревья», Т. А. Шарыгина«Зеленые сказки», Конкурс чтецов «Природе края строки посвящаем».
Социально - коммуникативное развитие	- Выступление на Методическом объединение с темой «Социально-значимые акции, как эффективный инструмент патриотического воспитания дошкольников», Наблюдения:«Наблюдение за снегопадом», «Наблюдение за воробьями в конце зимы», «Рассматривание узоров на окнах», «Птицы весной», «Труд людей весной», «Песочница после дождя и в сухую погоду», «Синоптики на участке детского сада», «Откуда дует ветер?» Экологические игры:«Кто скорее соберет», «Найди свою пару», «Найди листок, как на дереве», «Что изменилось?», «Маленькие помощники», «Какая бывает вода?», «Собери картинку», «Что было бы, если из леса исчезли…», «Угадай растение», «Хорошо – плохо».
Физическое развитие	Подвижные и малоподвижные игры:«Летает, плавает, бегает», «Экологическая цепочка», «Перелет птиц», «К названному дереву беги», «Жучки», «Найди, где спрятано», «У медведя во бору».
Взаимодействие с родителями	«Фисташковые фантазии», Игровое мероприятие «Праздник — Международный День Земли