ПРОЕКТ ПО НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ «Моя малая Родина»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №39 «Юбилейный» города Смоленска

ПРОЕКТ ПО НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

группа «Ромашка»

«Моя малая Родина»

Смоленск

Актуальность проекта: Воспитание чувств у малышей стоит главной задачей в данный момент. Каким ребёнок станет, полностью зависит от взрослых: родителей, педагогов и окружающих его взрослых. Поэтому главной целью нашей работы является создание условий для приобщения детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям.

Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, родного края.

Любая часть нашей странны неповторимы в своей природе. Важно показать ребенку, что наш город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, людьми.

Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России. Поэтому мы решили разработать проект, который поможет реализовать поставленную задачу.

Тема проекта: «Моя малая Родина».

Руководитель проекта: Андреева Ирина Сергеевна

Вид проекта: творческий, познавательный.

По количеству учащихся: групповой.

По срокам реализации: долгосрочный.

Участники: дети средней группы, воспитатели, родители.

Предмет исследования: познавательное развитие.

Цель проекта:

• Привить детям понимание Родины, значимость и любовь к родному краю.
• Воспитывать любовь и уважение к родному краю.
• Повысить качество семейного воспитания и ответственность родителей за воспитание своих детей.

Задачи:

• Формировать бережное отношение к природе и окружающему краю.
• Развивать интерес к прошлому страны: русским традициям и промыслам.
• Расширять представлений о городах России, о столице страны –Москве.
• Знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн).
• Развивать чувство ответственности и гордости за нашу страну.

• Воспитывать любовь и уважение к нашей Родине-России. Уважение к государственным символам.

Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми в ходе проекта:

Основные принципы реализации проекта:

• Доступность (соответствие дидактической задачи возрастным и индивидуальным возможностям детей);
• Повторяемость (закрепление и усложнение одной и той же игры);
• Актуальность дидактического материала (актуальные формулировки математических задач, наглядные пособия и др.).
• Коллективность (позволяет сплотить детский коллектив в единую группу, в единый организм, способный решать задачи более высокого уровня, нежели доступные одному ребенку, и зачастую – более сложные);
• Элемент новизны (внесение новых атрибутов, возможность проявления творчества).

Этапы реализации проекта:

1. Этап (информационный) подготовительный (сентябрь) включает в себя:

• Провести опрос с детьми, выявить проблему;
• Составление перспективного плана работы по проведению проекта;
• Анкетирование родителей по патриотическому воспитанию;
• Подбор методической и художественной литературы, энциклопедий, стихотворений, наглядных пособий, игр.
• Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

2. Этап (практический) (сентябрь - апрель) включает в себя:

• Привлечение родителей к оказанию помощи;
• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций;
• Рисование рисунков;
• Проведение с детьми бесед;
• Игр;

3. Этап (Заключительный) (май)

Предполагаемый результат:

Дети имеют представление о семье, детском саде, городе, в котором они живут. Знают, что их «малая» Родина – город Смоленск, испытывают чувства гордости за свой город.

Знают историю возникновения родного города, его достопримечательности.

Имеют представление об исторических памятниках.

Дети знают праздники и традиции, которые отмечаются в городе и семье.

Дети имеют представление о Российской армии.

Проведение викторины «Моя малая Родина».

План реализации проекта

Формы совместной работы с детьми, взаимодействие с родителями

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Вывод:

Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к своей стране, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.

Конечно, в рамках одного проекта не представляется возможным охватить все проблемы патриотического воспитания в образовательном пространстве ДОУ. Проект показал необходимость дальнейшей работы в этом направлении.

В ходе реализации проекта бала достигнута основная цель - у детей появился интерес и желание узнавать культуру своего народа.

Дети познакомились с традициями и обычаями своего народа; знают и узнают русский народный костюм, научились различать жанры устного народного творчества, виды декоративно-прикладного искусства.

Проект способствовал обогащению эмоциональной и интеллектуальной сферы дошкольников, развитию творческих способностей детей, развитию эстетического восприятия.

1. Используемая литература:
   1. Алешина А. Н., «Ознакомление с окружающим миром». – М: ТЦ Сфера.
2. БаранниковаО. Н. «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие». – М: АРКТИ, 2007г.
3. Головин Н. «Моя первая история». –М, 1993г.
4. Данилина Г. Н. «Дошкольнику – об истории и культуре России»: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»- М: АРКТИ, 2005г.
5. Дегтярев А. Я. «История российского флага: легенды, факты, споры», М: ТОО Интелтех, Воскресенье, 1994г.
6. Ковалева Г. А. «Воспитывая маленького гражданина».- М: АРКТИ, 2005г.
7. Кондрыкинская Л. А. «Дошкольникам о защитниках Отечества». Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. – М: ТЦ Сфера, 2006г.
8. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова М., 2007г.
9. Новиков С. В., Новикова Е. П. «Родная история». –М: Эксмо, 2004г.
10. Нравственное воспитание в детском саду. В. Г. Нечаевой.
11. Ривина Е. К. «Герб и флаг России: Знакомим дошкольников и младших школьников с Государственными символами». –М: АРКТИ, 2002г.
12. Соловьев В. «История для детей и взрослых».- М: Белый город, 2003г.
13. Я и мир. Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, Мосалова Л. Л., – СПб. : детство-Пресс, 2011г.