"Формирование 4К-компетенций посредством обучения детей старшего дошкольного возраста азам финансовой грамотности»
проект (подготовительная группа)

Презентация проекта

«Формирование 4К-компетенций посредством обучения детей старшего дошкольного возраста азам финансовой грамотности»

Актуальность этой темы заключается в том, что в современной жизни активное развитие технологий и стремительное нарастание информационного потока привели к резким изменениям во всех сферах жизни. Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Соответственно, в процессе обучения детей основам финансовой грамотности формируются 4К- компетентности. Бережливость, организованность, рачительность и другие качества человека следует воспитывать с детских лет. Следовательно, процесс экономического воспитания дошкольников должен быть целенаправленным и систематическим

ФГОС ДО ставит задачу формирования общей культуры личности детей. Согласно Национальной Стратегии правительства России в области финансовой грамотности, человек должен уметь планировать свои доходы и расходы, формировать долгосрочные сбережения, рационально выбирать финансовые услуги и т.п. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

В этом проекте мы поставили перед собой цель: рассмотреть, способствует ли обучение детей старшего дошкольного возраста азам финансовой грамотности в игровой деятельности формированию 4К-компетенций.

Как известно, дети старшего дошкольного возраста уже умеют применять свой личный опыт в игровой деятельности и повседневной жизни, умеют вычленять главное и конкретизировать детали, могут изменять правила в играх, предлагать применять придуманные самостоятельно.

Модель 4К включает: критическое мышление, командную работу, коммуникацию и креативность.

Существуют различные программы по финансовой грамотности. Мы в своей работе опираемся на УМК «Занимательные финансы», в котором формирование финансовой грамотности у дошкольников направлено на:

- любовь к труду

- уважение к результатам труда взрослых

- умение считаться с потребностями семьи

- тратить деньги, прежде всего на то, что необходимо

- проявлять терпение при достижении желаемого

- ответственно относиться к чужим вещам

Что же такое финансовая грамотность? Это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов (включающее творчество и воображение).

Финансовая грамотность дошкольников включает, если кратко, - знание о деньгах и правильное отношение к деньгам.

В своей работе мы используем различные формы и методы работы, представленные на слайде. Но в этом проекте мы рассматриваем формирование 4К – компетенций у детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности, так как именно игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.

Рассмотрим формирование навыков модели «4К» в сюжетно – ролевых играх экономического содержания, например, таких, как «Магазин», «Аптека», «Банкомат» и др. Играя в эти игры, у детей формируется коммуникация (при общении друг с другом), критическое мышление (когда из нескольких предложенных вариантов надо выбрать лучше). В играх можно работать в команде (например, игра «Супермаркет») и даже можно формировать задатки креативности, когда ребенок оценивает ситуацию с разных сторон и учится принимать нестандартные решения.

Необходимо обращаться к ребенку напрямую, бросать детям вызов, побуждать их задавать вопросы. Если ребенок задает вопрос, не нужно сразу односложно на него отвечать. Лучше вызвать ребенка на диалог и спросить его о том, как бы он сам ответил на свой вопрос. Пусть он попытается самостоятельно найти ответ.

Второй важный аспект — развитие эмоционального интеллекта, обучение детей распознаванию своих и чужих эмоций, умению их определить, назвать и контролировать.

На всех этапах формирования модели 4К требуется поддержка ребенка дома, в семье. Поэтому мы проводим разнообразную работу по формированию 4К –компетентностей: анкетирование по возникающим вопросам и проблемам, консультации по финансовой грамотности, создание интеллект-схем (например, на тему «Бюджет семьи»), родительские собрания. С помощью родителей мы также обогащаем РППС по финансовой грамотности играми, лэпбуками, различными материалами.

Сравнительная характеристика уровней сформированности 4К –компетентностей в процессе обучения основам финансовой грамотности у дошкольников показала прогресс в формировании у детей 4К-компетентностей

Можно сделать вывод: при ознакомлении с основами финансовой грамотности в процессе игровой деятельности формируются не только некоторые экономические умения и навыки, нравственно – экономические качества (бережливость, трудолюбие, уважение к чужому труду), но и навыки модели «4К»

РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ РАЗДЕЛЕНА НА ЧЕТЫРЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ БЛОКА:

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НАПРАВЛЕНО НА:

• любовь к труду
• уважение к результатам труда взрослых
• умение считаться с потребностями семьи
• тратить деньги, прежде всего на то, что необходимо
• проявлять терпение при достижении желаемого
• ответственно относится к чужим вещам

ФОРМЫ РАБОТЫ

• театрализованные, дидактические, интерактивные, сюжетно-ролевые игры;
• тематические занятия;
• экскурсии (магазин, почта, налоговая);
• просмотр мультфильмов и презентаций;
• квест – игры

МЕТОДЫ РАБОТЫ

• беседа, рассказывание историй и сказок,
• чтение пословиц и поговорок, рассказов и сказок,
• игры-занятия, сюжетно-ролевые игры,
• настольно-дидактические игры, проблемные ситуации, изготовление поделок.
• изготовление атрибутов к играм.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Игра «Груша-яблоко»

Цель: научить считать деньги и ресурсы. Необходимые материалы: бумага, карандаши, ножницы. Суть игры: Предложите ребенку нарисовать на одной стороне бумаги грушу. Когда рисунок закончен, предложите нарисовать на оборотной стороне листа яблоко. Когда завершены оба рисунка, дайте ребенку в руки ножницы и попросите вырезать для вас и грушу, и яблоко. Увидев замешательство, объясните, что, конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать место на бумаге. Так и с деньгами: их нужно планировать заранее.

Дидактическая игра «Хочу и надо»

Где воспитанники должны распределить потребности на «необходимые» и «желаемые» (чипсы, молоко, хлеб, мячик, гречка, кукла, йогурт, одежда, масло подсолнечное, шоколад;
оплата газа, света, воды, кабельное телевидение, катание на машине, оплата телефона, скачивание игр, оплата проезда на маршрутном такси)
Обведите карандашом то, что необходимо в первую очередь оплатить или купить.

Игра «Что кому нужно?»

Цель: закреплять знания детей о предметах труда людей разных профессий.

Правила: разложить карточки в соответствии с профессией человека. Материалы: карточки с изображениями людей разных профессий и орудий труда.

Игра «Что можно и что нельзя купить»

Дидактическая игра «Размен»

Цель: Научить считать деньги. Необходимые материалы: монеты и купюры разных номиналов. Количество участников: 1-5. Суть игры: Выдайте детям мелкие монеты, по 2-3 десятка каждому. А себе оставьте несколько банкнот разного номинала. Это игра-соревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную вами банкноту мелочью, тому банкнота и достается. В конце игры считаем суммы выигрышей.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ

На всех этапах требуется поддержка ребенка дома, в семье. Накопленный опыт позволяет определить некоторые направления совместной деятельности педагога и родителей по экономическому воспитанию дошкольников.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА

ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Иркутска детский сад № 77

664043 г. Иркутск, бульвар Рябикова, 4 б.

Е-mail: Тел.: 8(3952) 300-068

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Составители: Арсенчук И.С. Смоленцева В.Н.

г. Иркутск, 2024