Дидактическая игра КТО ГДЕ ЖИВЕТ
учебно-методический материал (старшая группа)

Труфанова Татьяна Сергеевна, воспитатель

Структурное подразделение МАОУ Омутинская СОШ №1 д/с «Колокольчик»

Дидактическая игра «Кто, где живет»

Познавательная игра для дошкольников 3-7 лет. Данное пособие удобно как для детей, так и для взрослых. Яркий, красочный дидактический материал позволяет длительно сохранять интерес ребёнка к занятиям. Предназначено для использования в детских дошкольных учреждениях, дома, а так же при работе с детьми с ОВЗ.

Описание материала: Игра изготовлена из кругов с изображением «домиков» животных и прищепок с карточкой животного.

Цель дидактической игры «Кто, где живет» – развитие способности соотносить животное с местом обитания, формирование представления о жизни в природе или рядом с человеком.

Задачи:

расширение представления о диких и домашних животных;

ознакомление с названиями, внешностью, местами обитания объектов живой природы;

развитие умения узнавать животное и место его обитания по иллюстративному образу;

развитие речевых навыков, увеличение словарного запаса;

формирование способности к сравнительному и обобщающему анализу, к выведению вывода;

развитие памяти, логического мышления, воображения, визуальной оценки;

стимуляция любознательности, стремления к коллективной работе, эмоциональной отзывчивости;

формирование заботливого отношения к объектам природы.

Ход игры

Дидактическая игра «Кто, где живет» подходит для индивидуального и коллективного обучения. Детям раздаются круги с изображением домиков животных  и прищепки с приклеенными карточками с изображением животных.

Воспитатель предлагает воспитанникам рассмотреть карточки, изображающие зверей, птиц, рыбок, насекомых. Рассказать, какие бывают животные (дикие и домашние). Дикие звери и птицы обитают в природных условиях, не нуждаются в помощи человека, самостоятельно добывают пищу, делают логова и гнезда. А домашние питомцы не могут существовать без человеческой помощи, получают корм от хозяина, живут в построенном им жилище.

Далее воспитатель говорит, что у каждого зверя есть жилище, нужно только помочь его найти. Воспитанники должны каждую карточку с животным правильно прикрепить на картинку, изображающую место обитания.

Если иллюстраций много, детям может быть сложно, сориентироваться. В этом случае игру лучше разделить, разбив картинки на 2-3 группы, например, «лесные» и «домашние».

Воспитатель задает вопросы о каждом животном:

это дикое или домашнее;

почему оно домашнее;        

чем помогает человеку (для домашних);

где живет (дети должны найти картинку).

Например:

Собака – домашний питомец, живет рядом с человеком, охраняет жилище, человек строит для него будку.

Аналогично рассматриваются другие иллюстрации: корова – в хлеву, рыбка – в аквариуме, белка – в дупле, паук – на паутине, пчела – в улье, птица –  в гнезде и так далее.

Игра продолжается, пока все карточки не будут распределены по правильным картинкам с местами обитания.