Деловая игра с педагогами «Мы-это наши дети»
классный час

Деловая игра для педагогов  «Мы – это наши дети»

Цель: совершенствовать и сохранить чувство удовлетворения своей профессией у педагогов.

Задачи:

• Способствовать педагогической рефлексии
• Способствовать пониманию мировосприятия ребенка
• Дать педагогам возможность проявить доброе отношение к друг другу
• Поддерживать самооценку воспитателей на высоком уровне, побуждать опираться в работе на свои сильные стороны
• Профилактика эмоционального выгорания.

Материалы: презентация, листы бумаги со словами «Детство», «Ребенок», стакан с фломастерами, чистые листы бумаги, детские песни для фона, видеозапись с беседой с детьми

Ход мероприятия:

Ведущий: Сегодня хотелось бы поговорить о нелегкой и очень важной миссии, которую мы (объединение)  выполняете работая с детьми; о том , как достойно каждый из вас справляется с ролью наставника малышей, несмотря на усталость, трудность, нехватку времени, стрессы, трудных детей, при этом имея неповторимый стиль общения с ними.

Итак приглашаю вас к разговору по душам, размышлениям о вашей роли в жизни детей. Сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма «Как Петя Пяточкин слоников считал». ( Показ слайда презентации)

Ваши впечатления? Вам приходилось наблюдать волшебное перевоплощение детей? Расскажите о случаях из вашей практики, где вы применили или наколдовали что-то и ребенок изменился, поделитесь секретами?

(Педагоги делятся воспоминаниями)

Ведущий:  предлагаю поиграть мы разделимся на две команды, можно придумать название команд. Мы будем выполнять задания.

Первое задание «Что превыше всего?»

В чем состоит важность таких качеств педагога для развития детей, как:

Дается время 3 минуты на выполнение задания. Затем участники по очереди высказываются.

Ведущий: Так как вы работаете в детском саду, растите детей,  представим, что это сад, не зря говорят дети - цветы жизни, разум  в их воспитании можно сравнить с почвой, а чувства с влагой. И то и другое  воспитателям – садоводам необходимо, чтобы дети-цветы хорошо росли, развивались и чувствовали себя замечательно, и вырастали бы «культурными растениями», а не «сорняками».

Второе задание «Ассоциации-расшифровки»

Написать или нарисовать ассоциации на слова «детство» и «ребенок» Это могут быть существительные, прилагательные, глаголы:

Дается 3 минуты на выполнение задания. После идет обсуждение – с какой позиции ребенка или воспитателя приходит больше ассоциаций, какая эмоциональная окраска была при выполнении -  положительная или отрицательная.

Третье задание «Играть – не переиграть»

Соревнование на знание игр и развлечений с детьми:

На задание дается 3 минуты. После делается вывод, насколько богат запас игр и развлечений для детей в копилке у воспитателей.

Четвертое задание «Цветок нежности»

Командам дается лист бумаги,  ножницы – задание сделать цветок. Акцент на выполнение именно командной работы, все должны быть включены. На выполнение 3 минуты маловато, после идет обсуждение хода работы.

Ведущий:  Теперь предлагаю посмотреть один небольшой ролик. Он посвящен вам, в нем дети наших групп высказываются о своих воспитателях. Конечно, малыши не принимали участие в нем, но самое главное с какой любовью они всегда бегут к своим воспитателям.

Показ ролика. Вопросы из беседы – Вам нравятся ваши воспитатели? Почему? Чем интересно с ними заниматься? Что вы хотели бы пожелать или сказать доброго воспитателю?

Ведущий: В конце нашего мероприятия я хочу провести такое упражнение называется «Цепочка пожеланий»

Каждый передает сердце и желает что-то себе и другому педагогу по поводу предстоящей работы, отметить качества коллег.