80 летие со дня снятия Блокады
проект (старшая группа)

Этапы

Основные направления реализации

I. Подготовительный (организационный) этап.

Воспитатель:

-разработка содержания проекта, составление плана работы;

-подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий (развивающие игры, иллюстрации, электронные презентации, художественная литература, аудиозаписи песен и музыки военных лет);  

-оснащение игровой среды атрибутами к сюжетно-ролевой игре на военную тематику.

-подбор материалов для НОД;

Родители и дети:

-предложить родителям вместе с детьми маршрут выходного дня: в день снятия блокады – 27 января или в выходные:

– побывать на площади Победы, где сооружен Мемориал «Героическим защитникам Ленинграда», м Московская.

- музей памяти «Улица жизни» под открытым небом на улице Итальянской посвященной воссозданию жизни дней блокады Ленинграда.

-музей обороны и блокады Ленинграда, Соляной пер. д.9

-музей истории Ленинграда, особняк Румянцева, Английская набережная 44

Воспитатель и родители:

-подбор материала в информационную папку «900 дней» для родителей.

II.

Основной (деятельный) этап.

Воспитатель и дети

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Совместная и самостоятельная деятельность:

-просмотр иллюстраций, открыток, медалей, орденов военных лет, фотографий о жизни в блокадном Ленинграде.

• -рассматривание пейзажей современного Санкт-Петербурга, а также города во время ВОВ.
• -рассматривание детской художественной литературы: Крестинский А.А. «Мальчики из блокады (Рассказы и повесть)»;
• Еремеев А.И. «В осажденном городе»;
• Миксон И.Л. «Жила-была» (повесть о Тане Савичевой);
• Н. Ходза «Дорога жизни»
• Н.Алексеевой "Дети Ленинграда.
•  

-рассматривание иллюстраций

 «Дорога жизни»,

«Пискарёвское мемориальное кладбище»,

 «Дорога жизни»,

«Разорванное кольцо блокады» на фоне   прослушивание песен и музыки военных лет.

- проведение бесед об истории города на тему

 «Блокада Ленинграда»,

«Трудности осажденного города»,

«Дети Ленинграда».

-дидактические игры: «Рода войск»,

 «Служу Росси»,

 «Моя Родина»,

 «Подбери форму солдату и моряку»,

«Собери картинку» (разрезные картинки с изображением «Разорванное кольцо», «Цветок жизни»).

НОД Тема: «Путешествие во времени. Блокада Ленинграда» с использованием ИКТ, конспект

Задачи:

-знакомство с прошлым города Санкт-Петербурга, обогатить знания детей о героическом прошлом нашего города — блокаде.

- приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений.

-пробудить у детей любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги.

-пробуждать нравственные качества личности.

-способствовать развитию памяти, логического мышления.

• НОД Тема:«Дорога Жизни».
• Задачи:
• -расширить представление детей о блокадном городе. Познакомить с понятием «Дорога жизни».

-воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение к старшему поколению, проникнуться героизмом людей, работавших на "Дороге жизни" и обеспечивающих её безопасность.

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворений Ю. Шмидта «Вечный огонь». «Пусть летят столетья, пусть летят года», «Наш город назывался Ленинградом.

Н. Ходза «Дорога жизни»,

Л. Кассиля «Главное войско»

 В. Карасевой «Маленькие ленинградцы»

 С.Баруздин «Шел по улице солдат»;

С.Могилевская «Сказка о громком барабане»;

 Чтение хроники о блокаде В.К.Дмитриева «Была война, была блокада»;

Н.Алексеевой "Дети Ленинграда" чтения стихотворений из сборника «о блокаде».

Олльга Берггольц»

«Кукла » рассказ о блокаде

Заучивание стихотворения «Ленинградский салют» Татьяна Варламова Шутка

НОД тема «Разорванное кольцо»

-Аппликация

Задачи:

Продолжать формировать умение работать с ножницами, обводить по шаблону, пользоваться клеем.

Способствовать овладению композиционными умениями: располагать предмет  на листе бумаги с учетом его пропорций.

Вызвать интерес к созданию выразительного образа памятника «Разорванное кольцо»

Воспитывать уважительное отношение к ветеранам ВОВ, к женщинам и детям, пережившим все ужасы  и тяготы военного времени

-прослушивание музыкальных произведений, посвящённых блокадному Ленинграду:

Э.Хиль «Медаль за оборону Ленинграда»,

 «Баллада о ледовой трассе»; 

В.Толкунова «Дети Ленинграда»;

 звучание метронома;

Д. Шостакович «Ленинградская симфония»;

 Н.П.Бобковой «Мой город- герой»;

 Л.Шербенг,П. Крауберг «Эх,Ладога».

Мальчишки- Ленинградцы

Вставай Страна огромная

-конструирование (из крупных частей конструктора «Строитель»: здания, мосты, дороги.

НОД Рисование. Тема «За водой в блокадном городе».

Задачи:

развивать у детей технику рисования акварелью

-развивать воображение, творчество детей.

-воспитывать чувство патриотизма, чувство благодарности и гордости;

-учить применять полученные ранее умения и навыки в рисовании людей, военной техники, зданий.

-учить детей отражать в своем рисунке городскую улицу, реку, продумывать расположение объектов на ближнем и дальнем плане, соединяя их в единую тематическую композицию.

-развивать воображение, творчество.

-уточнить знание детей о блокаде Ленинграда.

-воспитывать чувство патриотизма.

• НОД Рисование по замыслу Тема «Цветок жизни».
• -учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения.
• -развивать фантазию, творческую активность.
• -закреплять технические умение и навыки рисования разными материалами.
• -закреплять знания о блокаде Ленинграда,
• показать свои знания о блокаде путем рисования.

- воспитывать чувство гордости за маленьких жителей нашего города и сопереживания.

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Совместная и самостоятельная деятельность:

-рассматривание и обсуждение: плаката «Защитные сооружения».

-беседа: «Опасные участки на пешеходной части улицы».

Просмотр роликов и мультфильма о Блокаде.

-игровое упражнение «Мы солдаты»

 Совершенствовать умение детей выполнять построение в колонну по двое, по трое, равнение в затылок.

-подвижные игры: «Перейди на другой берег». Задачи: развивать основные движения – бег с препятствиями; развитие физических качеств – быстроты, ловкости.

Военная эстафета «Разведчики и моряки».

Задачи: упражнять в беге наперегонки; закреплять знания о военных профессиях (разведчик, моряк); активизировать в речи названия военной атрибутики

«Передай снаряды» Задача: развивать ловкость, быстроту реакции, умение работать в команде.

III.Заключительный

этап.

Воспитатель-родитель-дети

-выставка детских творчества на тему «Блокада Ленинграда».

-возложение цветов к мемориалу«Журавли»,Пр. Дальневосточный, д. 53, Пискаревское кладбище или другой мемориал

Задачи:

-почтить память погибших и отдать дань уважения выжившим в годы блокады ленинградцам.

-поднятие патриотического духа.

-формирование у подрастающего поколения любви и верности Родине.

-воспитания чувства гордости за свою историю и подвиги своего народа.